- Учителю
- Календарно-тематическое планирование развивающего курса Наглядная геометрия 2 класс
Календарно-тематическое планирование развивающего курса Наглядная геометрия 2 класс
Календарно - тематическое планирование
2 «А» класс
курса «Наглядная геометрия»
по программе Т.В.Жильцовой, Л.А. Обуховой.
комплект учебно - методического пособия Т.В.Жильцовой, Л.А. Обуховой.
2004 г.
в году - 34 часа
в неделю -1 час
по четвертям:
1 четверть - 8 часов,
2 четверть - 8 часов,
3 четверть - 10 часов,
4 четверть - 8 часов.
1 четверть - 8 часовп/п
Тема занятия
Содержание работы
Количество
часов
Дата
1/1.
Повторение пройденного в 1 классе. Прямая,точка, отрезок, ломаная замкнутая и незамкнутая. Луч.
Повторить, что такое прямая, точка, отрезок, ломаная, луч. Их изображение и обозначение.
1
2/2.
Угол.
Познакомить с понятием угол, учить строить углы, сравнивать путем наложения.
1
3/3.
Прямой угол. Вершина угла. Его стороны.
Познакомить с прямым углом, закрепить это понятие на примерах из окружающего мира.
1
4/4.
Острый угол с вершиной в центре Геоконта. Имя острого угла. Имя прямого угла.
Познакомить детей с острым углом, сравнить его с прямым, закрепить понятия «вершина», «сторона», дать имя угла.
1
5/5.
Тупой угол с вершиной в центре Геоконта. Имя тупого угла.
Дать представление о тупом угле, сравнить с прямым, освоить технику построения тупого угла.
1
6/6.
Развернутый угол. Имя развернутого угла. Развернутый угол и прямая линия.
Познакомить с последним из углов геометрии - развернутым, дать имя углу, сравнить его с прямой линией.
1
7/7
Острый, прямой и тупой углы с вершиной в любой точке на Геоконте.
Закрепить строение угла, уточнить название углов в зависимости от размера.
1
8/8.
Многоугольники.
Познакомить с видами многоугольников и их построением на бумаге и на плоскости.
1
8 ч.
|
2 четверть - 8 часов. | ||||
|
№п/п |
Тема занятия |
Содержание работы |
Количество часов |
Дата |
|
9/1. |
Математическая викторина «Гость Волшебной поляны». |
Закрепить геометрические понятия: луч, отрезок, прямая, кривая, ломаная линии, прямой, тупой, острый углы. |
1 |
|
|
10/2. |
Треугольник. |
Расширить представление о треугольниках, их видах, вершинах, сторонах и углах. |
1 |
|
|
11/3. |
Треугольник. Имя треугольника. Условия его построения. |
Познакомить с первым из многоугольников - треугольником, уточнить его строение. Познакомить с условиями построения любого треугольника. |
1 |
|
|
12/4. |
Типы треугольников: прямоугольный, остроугольный, тупоугольный. |
Помочь освоить понятие «тип треугольника», определить связь между названием треугольника и названием его угла-начальника. |
1 |
|
|
13/5. |
Треугольник. Виды треугольников. |
Продолжить формировать умение строить треугольники, находить их периметр. |
1 |
|
|
14/6. |
Четырехугольник. Прямоугольник. Трапеция. |
Познакомить с четырехугольником. Уточнить количество вершин, сторон, углов, определить каждый из углов. |
1 |
|
|
15/7. |
Четырехугольники. Прямоугольник. |
Сформулировать четкое знание о прямоугольнике, познакомить с основными его свойствами, учить строить прямоугольник. |
1 |
|
|
16/8. |
Равносторонний прямоугольный четырехугольник - квадрат. Ромб. |
Познакомить с разновидностью четырехугольников - квадратом, ромбом. Уточнить их признаки.
|
1 |
|
|
|
|
|
8 ч. |
|
|
3 четверть - 10 часов | ||||
|
№п/п |
Тема занятия |
Содержание работы |
Количество часов |
Дата |
|
17/1 |
Квадрат. |
Закрепить знание о квадрате - подмножестве прямоугольников, познакомить с основными свойствами. |
1 |
|
|
18/2. |
Обобщение изученного. |
Повторить и закрепить знания о луче, видах углов, треугольников, свойства квадрата и прямоугольника, нахождение периметра геометрических фигур. |
1 |
|
|
19/3. |
Решение задач на развитие пространственных представлений. |
Уточнить понятия «противоположный», «внутри -снаружи», «сверху -снизу». |
1 |
|
|
20/4. |
«Веселые игрушки». Плоские фигуры и объемные тела. |
Дать понятие о различии объемных тел и плоских фигур и предметов, о преобразовании объемных тел в плоскостные. |
1 |
|
|
21/5. |
Многоугольники. |
Познакомить с многоугольниками, начиная с пятиугольника, различной формы. Закрепить понятие «многоугольник» |
1 |
|
|
22/6. |
Примеры многоугольников. |
Тренировать в нахождении периметра любого геометрического многоугольника. |
1 |
|
|
23/7 |
Окружность. Круг. Циркуль-помощник. |
Познакомить с новым понятием - круг. Освоить признаки круга. |
1 |
|
|
24/8. |
Окружность и круг. |
Познакомить с отличительными чертами круга и окружности, тренировать в вычерчивании фигур и узоров при помощи циркуля. |
1 |
|
|
25/9. |
Круг. Окружность, диаметр, радиус окружности. |
Познакомить с понятием радиуса и диаметра окружности, учить чертить окружности с помощью циркуля. |
1 |
|
|
26/10. |
Радиус, диаметр круга. |
Продолжить знакомство с кругом, окружностью, устанавливать связь между радиусом и диаметром. |
1 |
|
|
|
|
|
10 ч. |
|
|
4 четверть - 8 часов. | ||||
|
№п/п |
Тема занятия |
Содержание работы |
Количество часов |
Дата |
|
27/1. |
Касательная. |
Помочь в освоении понятия «касательная линия», уточнить условия ее построения. |
1 |
|
|
28/2. |
Закрепление изученного материала. |
Повторить знания о нахождении периметра фигуры, тренировать в вычерчивании геометрических фигур. |
1 |
|
|
29/3. |
Обобщение материала, изученного во 2-ом классе. |
Провести повторение материала о геометрических фигурах, их построении, нахождении периметра, видах отрезков и линий. |
1 |
|
|
30/4. |
Контроль и учет знаний. |
Провести контроль знаний, умений и навыков, приобретенных за учебный год. |
1 |
|
|
31/5 |
Урок-праздник «Хвала геометрии». |
Способствовать привитию любви к геометрии как образовательному предмету. |
1 |
|
|
32/6. |
Повторение материала изученного во 2-ом классе. |
Способствовать лучшему усвоению геометрических знаний. Провести корректировку умений и навыков по итогам проверочной работы. |
1 |
|
|
33/7. |
Рисунки из геометрических фигур. |
Развивать воображение. Повторить знание геометрических фигур, их выделение в окружающем мире. |
1 |
|
|
34/8. |
Геометрический КВН. |
Способствовать расширению кругозора, мышления, привитию интереса и любви к геометрии. |
1 |
|
|
|
|
|
8ч.
|
|
|
|
|
|
34 ч.
|
|