- Учителю
- Как задавать вопросы? (Конспект занятия курса «Я – исследователь» 1 класс)
Как задавать вопросы? (Конспект занятия курса «Я – исследователь» 1 класс)
Как задавать вопросы?
(конспект занятия курса «Я - исследователь» 1 класс)
Цели:
-
Формирование умения задавать вопросы , умения договариваться.
-
Развитие аналитического мышления.
-
Формирование умения адекватно оценивать свою работу.
Ход занятия.
-
Организационный момент. Сообщение темы.
Парты сдвинуты, дети сидят по группам.
Говорите все в ответ
Только «да» и только «нет».
У луны горячий свет?
Повар шьёт себе обед?
Мчат по морю поезда?
А по суше никогда?
Надо брать в кино билет?
У луны холодный свет?
-Что мы сейчас делали? (Отвечали на вопросы)
- Как вы думаете, чему мы будем учиться сегодня на занятии? (Задавать вопросы и отвечать на них).
- Назовите слова, с которых могут начинаться вопросы? ( Кто? Что? Куда? Что делает? и т.д.)
-
Коллективная игра-путешествие.
-Что вы видите на доске? (Рисунок, лес, тропинка.)
- Это маршрут нашего путешествия. А путешествовать мы будем не одни, а со сказочным героем. Чтобы узнать, кто это вы будете задавать вопросы, на которые я могу ответить только «да» или «нет».
Верно это колобок. Кто помнит его песенку?
Катится Колобок по дорожке, а навстречу ему Заяц. «Колобок, Колобок, я тебя съем, если не выполнишь моё задание!»
1)Каждой группе выдается предмет, необходимо придумать как можно больше вопросов про него. При проверке группы задают вопросы по очереди.
2) Игра «Угадай, о чем спросили?»
Группе выдается листочек с двумя предложениями. Нужно назвать вопрос, ответом которого служит это предложение. Зачитывается вопрос и ответ.
-
1 группа
-
Книга лежит на столе.
-
Птицы улетают в тёплые края, потому что им не хватает корма.
2 группа
-
Шарик улетел в окно.
-
Надо заниматься спортом, чтобы быть здоровым.
3 группа
-
Папа сидит на диване.
-
Надо одеваться по погоде, чтобы не простудиться.
4 группа
-
Птицы уничтожают вредных насекомых.
-
У жирафа длинная шея чтобы доставать молодые листья с верхушек деревьев.
5 группа
-
В цирке выступают клоуны.
-
Книги из библиотеки нельзя задерживать, потому что они могут понадобиться другим детям.
6 группа
1.Рыбки живут в аквариуме.
2. Многие дети любят компьютерные игры, потому что это интересно.
-
Справился Колобок с заданием и покатился дальше. (поем песенку Колобка)
Катится, катится, а навстречу ему Медведь «Колобок, Колобок, я тебя съем, если с моей загадкой не справишься».
3) Составить по три вопроса к предложению. (Карточки-подсказки)
-
1 группа
Папе подарили новую кружку.
Что…
Кому…
Какую…
2 группа
За окном ярко светит фонарь.
Что…
Где…
Как….
3 группа
Дети идут в библиотеку за книжкой.
Кто…
Куда…
За чем…
4 группа
В магазине мама купила овощи.
Что…
Кто…
Где…
5 группа
Антон сделал подарок для брата.
Кто…
Что…
Для кого…
6 группа
По дороге едет грузовая машина.
Где…
Что…
Какая…
Справился Колобок с заданием и покатился дальше. (поем песенку Колобка)
Катится, катится, а навстречу ему Лиса «Колобок, Колобок, я тебя съем, если с моей загадкой не справишься».
4) У вас три вопроса, придумайте предложение, которое будет ответом на каждый из них.
-
1 группа
Что лежит в пенале?
Где лежит ручка?
Что делает ручка в пенале?
2 группа
Что делают совы ночью?
Когда совы охотятся?
Кто охотится ночью?
3 группа
Кто идёт в школу учиться?
Зачем дети идут в школу?
Куда дети идут учиться?
4 группа
Что стоит на окне?
Где стоит цветок?
Что делает цветок на окне?
5 группа
Кто купит Свете куклу?
Что купит мама Свете?
Кому мама купит куклу?
6 группа
Кто зимой белый?
Когда заяц белый?
Какого цвета заяц зимой
Молодцы ребята, справились со всеми заданиями. Посмотрите, на тропинке лежит сундучок. Заглянем в него? В сундучке вопросы, которые приготовил Колобок.
-
Что будет после весны?
-
Какое лето в Арктике?
-
Где родина попугаев?
-
Кто живет в Африке?
-
Кто придумал шоколад?
-
Что такое пароход?
-
Где живут тюлени?
-
Что ест кенгуру?
-
Что значит «бить баклуши»?
-
Итог урока. Рефлексия.
На все ли вопросы мы смогли ответить? Часть вопросов осталась без ответов или ответы вызвали сомнение. Я предлагаю вам из кармашков на доске выбрать тот вопрос, на который вы хотели бы найти ответ.
Вспомните все ,что мы делали на занятии и ответьте на вопросы анкеты. Если вы согласны с тем утверждением, которое я читаю вы ставите +, если нет -.
1. Я знаю, с каких слов начинаются вопросы.
2. Я умею задавать вопросы.
3. Я могу работать вместе с товарищами в группе.
4. Я хочу найти ответ на вопрос.