Урок по русскому языку на тему Различие между словосочетанием, словом и предложением.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2 им. М.Ф. Костюшева»

Еманжелинского муниципального района

Челябинской области

Урок русского языка в 4 «Б» классе

по теме

« Различие между словосочетанием,

словом и предложением»

в рамках проведения Дня открытых дверей 24.11.2016г

Учитель: Дубровская С.Н.

2016 - 2017 уч.год

Ф.И.О. Дубровская С.Н.

Предмет: русский язык

Класс: 4 «Б»

Тип урока: закрепление знаний.

Форма урока: Традиционный урок

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.

Тема: Различие между словосочетанием, словом и предложением.

Цель:

- показать различия между словосочетанием, словом и предложением;

- развивать умение устанавливать связь слов в предложении, задавая вопрос от одного слова к другому;

- закреплять умение находить словосочетания в составе предложения;

- закрепить знания о простых и сложных предложениях, об однородных членах предложения;

- совершенствовать орфографическую зоркость;

Задачи: закрепить знания об отличии слова от словосочетания, развивать умение находить и выписывать словосочетания из предложения, развитие речи и обогащение словарного запаса, воспитывать положительную мотивацию к учению.

Ход урока

1.Организационный момент.

- Добрый день, уважаемые гости!

Прозвенел звонок и смолк

Начинается урок.

На уроке не зевай

Слушай, думай, рассуждай.

И тогда ты в свой дневник

«Пять» получишь, ученик.

- Ребята посмотрите, пожалуйста, на слайд. Прочитаем девиз нашего урока.

Ум и сердце в работу вложи,

Каждой минутой в труде дорожи.

- Давайте будем помнить об этом на протяжении всего урока.

2. Минутка чистописания

- Откройте тетрадочки и теперь аккуратно и красиво запишите число, «классная работа», в слове «ноября» две безударные гласные.

- Посмотрите на слайд и прочитайте высказывание.

Учёба и труд к победам ведут.

- А как вы понимаете это высказывание? Запишите это высказывание в тетрадь и помните, что это минутка чистописания, поэтому вы должны писать красиво и аккуратно.

3.Словарная работа. Ребусы.

Москва, завод, деревня, ворон, берёза.

4. Актуализация знаний учащихся. Самоопределение к деятельности.

- Из чего состоит наша речь? Из каких частей состоят слова? Я сейчас вам предлагаю составить слово из частей.

а) разбор слова по составу; (слайд)

б)составьте слово и мы узнаем с чем мы будем работать на уроке? предложение(слайд)

в) Игра «Блиц - турнир»

- А теперь вспомним всё, что мы изучили о предложении. Фишку получает тот, кто быстрее всех поднимет руку и верно ответит на вопрос.

Итак, что вы знаете о предложении?

- Какие предложения бывают по цели высказывания?

- По интонации?

-Какие знаки препинания ставятся в конце предложения?

- Что такое грамматическая основа предложения?

- Что такое подлежащее?

- Что вы знаете о сказуемом?

- Какие вы знаете второстепенные члены предложения?

- Какое предложение называется распространенным? А нераспространенным?

- Какое предложение называется сложным? Простым?

- Прочитайте группу слов. Можно ли их назвать предложением? Почему?

На слайде: Грачи, в, роща, поселилась, берёзовая, шумные.

- Составьте предложения из слов, изменяя форму слов.

• Найдите главные члены предложения.

• Какой второстепенный член поясняет подлежащее? ( шумные)

• Поставьте вопрос от подлежащего к этому второстепенному члену? ( Грачи (какие?) шумные)

• Найдите в этом словосочетании главное слово. (Грачи)

• Какое слово в словосочетании называется главным? (От него можно поставить вопрос к зависимому слову)

• Какое слово в этом словосочетании называется зависимым? (шумные)

• Какой второстепенный член поясняет сказуемое? (В роще)

• Поставьте вопрос от сказуемого к этому второстепенному слову. (поселились (Где?) в роще)

• Найдите в этом словосочетании главное и второстепенные слова.

• Какой второстепенный член поясняет обстоятельство в роще? Поставьте вопрос от главного к второстепенному. ( В роще (какой?) берёзовой)

• Прочитайте ещё раз предложение, которое вы составили.

• Прочитайте словосочетания, которые мы выделили.

• Как вы поняли, какова тема урока. Что мы сегодня будем повторять? (Мы вспомним, что такое предложение и словосочетание, научимся выделять словосочетания в предложении, будем учиться отличать словосочетания от предложений).

• Что такое словосочетание? (С-это соединение двух или более слов, связанных по смылу .В словосочетании есть главное слово и зависимое слово.)

• Что не является словосочетанием? (главные члены предложения, фразеологизмы, однородные члены).

г) Работа в парах. Игра «Каждому свой домик»

Даны предложения и словосочетания. Нужно расселить «жильцов» по домикам. В конце предложений поставьте соответствующие знаки.

(задания в конвертах на столах у детей)

Мы плыли на лодке

Следы на снегу

Где находится река

Подарок сестре

Люди, берегите природу

Принёс письмо

Доволен результатом

- Как вы различаете словосочетание и предложение?

- Прочитайте предложения. Какие знаки поставили в конце? Почему?

- Есть ли среди предложений, предложение с обращением?

- Выпишите словосочетания и определите падеж у зависимого слова.

д) Фонетический разбор слова: человек. (один работает у доски, остальные в тетради)

е) Работа по учебнику стр. 79 упр.127

5.Самоконтроль знаний в форме индивидуальной работы.

Тестирование.

(На столе карточки с вопросами)

При наличии правильных ответов должно получится слово «умница».

6. Подведение итогов урока.

- Наш урок заканчивается. Вы много сделали. Как вы думаете, нам нужны знания, полученные сегодня уроке?

7. Рефлексия.

- На ваших столах лежат жетоны. Оцените свою работу на уроке.

Красный жетон - отличная работа.

Желтый жетон - доволен, но мог бы работать лучше.

Зелёный жетон - работой не доволен.

Приложение

ТЕСТ

1.Сложное предложение состоит из:

а) одного простого предложения;

у) двух или нескольких простых предложений;

2. Отметь повествовательное предложение

м) В школе прошёл праздник.

и) Как хорошо было в лагере!

р) Какую пользу приносят насекомые людям?

3. Найди простое предложение.

л) Травка зеленеет, солнышко блестит.

м) Настало утро, мы тронулись в путь.

н) На стройке стояли краны.

4. Что такое второстепенные члены предложения?

а) все трудные слова;

и) все члены предложения, кроме главных;

г) подлежащее и сказуемое;

5. Словосочетанием не являются

ц) главные члены предложения;

щ) зависимое и главное слово;

6.Одно из этих сложных предложений состоит из трех простых. Какое?

а) Гремят раскаты молодые, вот дождик брызнул, пыль летит.

б) Ребята собрались за ягодами, и Тарас разбудил сестру.

Приложение

Мы плыли на лодке

Следы на снегу

Где находится река

Подарок сестре

Люди, берегите природу

Принёс письмо

Доволен результатом

Мы плыли на лодке

Следы на снегу

Где находится река

Подарок сестре

Люди, берегите природу

Принёс письмо

Доволен результатом

Мы плыли на лодке

Следы на снегу

Где находится река

Подарок сестре

Люди, берегите природу

Принёс письмо

Доволен результатом

Мы плыли на лодке

Следы на снегу

Где находится река

Подарок сестре

Люди, берегите природу

Принёс письмо

Доволен результатом

Мы плыли на лодке

Следы на снегу

Где находится река

Подарок сестре

Люди, берегите природу

Принёс письмо

Доволен результатом

Мы плыли на лодке

Следы на снегу

Где находится река

Подарок сестре

Люди, берегите природу

Принёс письмо

Доволен результатом

Мы плыли на лодке

Следы на снегу

Где находится река

Подарок сестре

Люди, берегите природу

Принёс письмо

Доволен результатом

Мы плыли на лодке

Следы на снегу

Где находится река

Подарок сестре

Люди, берегите природу

Принёс письмо

Доволен результатом

Мы плыли на лодке

Следы на снегу

Где находится река

Подарок сестре

Люди, берегите природу

Принёс письмо

Доволен результатом

Мы плыли на лодке

Следы на снегу

Где находится река

Подарок сестре

Люди, берегите природу

Принёс письмо

Доволен результатом