Учителю
Конспект урока по предмету «Литературное чтение» 4 класс с использованием обучающих структур Сингапура

Конспект урока по предмету «Литературное чтение» 4 класс с использованием обучающих структур Сингапура

Автор публикации: Кашапова З.С.

Дата публикации: 07.04.2014

Краткое описание: Тема урока: Сила мечты и любви.( по рассказу А.И. Куприна «Слон» и стихотворению М.Карема «Ослик») (Урок 2) Цель: Помочь учащимся увидеть за увлекательным сюжетомрассказа самое главное – силу огромной родительской любви и силу мечты;формировать ключевые компетентности (ко

предварительный просмотр материала

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение « Средняя общеобразовательная школа №51»

Конспект урока по литературному чтению

в 4 А классе

с использованием структур

Сингапурской системы обучения.

«Сила мечты и любви. ( по рассказу А.И. Куприна «Слон» и стихотворению М.Карема «Ослик»)»

подготовила

учитель начальных классов

Антипова Галина Петровна

г.Набережные Челны

2014г.

Тема урока: Сила мечты и любви. ( по рассказу А.И. Куприна «Слон» и стихотворению М.Карема «Ослик») (Урок 2)

Цель: Помочь учащимся увидеть за увлекательным сюжетом рассказа самое главное - силу огромной родительской любви и силу мечты; формировать ключевые компетентности (коммуникативная, социальная, продуктивная, нравственная) через освоение универсальных учебных действий(личностных, познавательных, коммуникативных и регулятивных); формировать универсальные учебные действия нравственно-эстетического оценивания через выявление морального содержания и нравственного значения действий персонажей.

Оборудование: учебник литературного чтения «Литературное чтение» ч.2 под редакцией Н.А. Чураковой.

Ход урока. I.Организационный момент. МЭНЭДЖ МЭТ

Эпиграф к уроку (на доске): Любят тебя без особых причин;

За то, что ты внук,

За то, что ты сын,

За то, что малыш,

За то, что растешь,

За то, что на маму и папу похож...

И эта любовь до конца твоих дней

Останется тайной опорой твоей. В. Берестов

Мотивация к учебной деятельности.

Я рада вас приветствовать на уроке литературного чтения. Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбаюсь вам, вы улыбнётесь мне и друг другу. С хорошим настроением принимаемся за работу! Значит, у нас все получится! Девиз: Все получится!

II. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии. Проверка домашнего задания.-С каким произведением мы знакомились на прошлом уроке? (А.Куприн.«Слон»)

1)Какие сведения о слонах вы разыскали к уроку? Клок Баддис (начинает тот, кто ближе к солнцу по 30с.)

2) Выявление места и причины затруднения.

Из всего сказанного вами какой вывод мы можем сделать? ( Что слон - животное в России экзотическое, в природе не встречающееся.) Где в России можно встретить слона? ( В зоопарке или в цирке.) Зачем же русский писатель Куприн придумал такую историю «СЛОН» сто лет тому назад? Только ли о слоне идет речь в рассказе или о чем - то более важном?

Цель урока - выяснить это.

Вспомните содержание рассказа. Кратко перескажите партнеру по плечу. ТАЙМД ПЭА ШЭА (начинают четные номера по 1 минуте). Оцените друг друга.

3) Викторина по тексту. Самостоятельная работа, проверка по структуре ТЕЙК ОФ - ТАЧ ДАУН

III. Работа по теме урока.

1. Беседа по вопросам.

- Почему рассказ называется «Слон»? Что включает в себя это название? РАУНД ТЕЙБЛ

(Запись на одном листке по очереди, отвечает участник №1)

(Слон - это мечта. Эта мечта помогла больной девочке победить болезнь. Слон - это родительская любовь. Эта любовь - символ того, что все можно преодолеть, если любишь.)

- Любовь нужна всем, и дарить ее можно родственникам и друзьям, знакомым и незнакомым, животным и растениям. Любовь можно дарить всему, что нас окружает.

Любовь начинается с заботы о другом человеке, с приветливости и щедрости. Когда даришь людям свою любовь, то душа становится богаче, сердечнее, отзывчивее.

- Вы можете придумать другое название? (Предложения детьми разных вариантов названий рассказа.)

2. Выборочное чтение по ролям:

-Найдите и прочитайте диалог Надиного папы и хозяина зверинца. (с.30- 32: автор, папа, хозяин зверинца,- до слов: «Я сам хозяин этого дома.»)

-Что побуждает двух взрослых людей исполнить просьбу шестилетней девочки? (Речь идет о здоровье и даже о жизни девочки. Девочка очень больна, и отец боится, что не сумеет выполнить ее последнего желания. Это понимает не только отец, но и хозяин зверинца: у него у самого дочь-ровесница больной девочки).

-Почему они выбирают самого большого слона: ведь есть два маленьких? ( Самый большой слон-самый талантливый и обученный.Он принесет девочке больше радости и улыбок)

-Желание Нади увидеть живого слона - это каприз или мечта? Докажите свое мнение по тексту.

(Если бы требование привести слона было бы капризом, а не мечтой, слон бы очень быстро наскучил девочке).

-Какие чувства вы испытывали к главной героине по ходу чтения текста?

-Как вы думаете, почему девочка поправилась? (Надя выздоравливает не просто потому, что исполнилось ее страстное желание.Слоноказался большим и умным другом, которого ей так не хватало: сила очень яркого впечатления, сила настоящей и искренней детской привязанности помогает Наде выздороветь.)

-О чем же этот рассказ? ( О силе родительской любви: родители стараются сделать даже невозможное, когда речь идет о жизни и здоровье ребенка, и о том, что мечта - самое лучшее лекарство)

2. Работа с пословицами по 1 мин.. ТАЙМД ПЭА ШЭА(совпадет ли мнение с партнером по лицу. Отвечает №2)

-Прочитайте пословицы. Как вы их понимаете, напишите Подумайте, можно ли их отнести к рассказу «Слон».

1.Детство - время золотое, ест и пьёт, и спит в покое. (Здесь говорится, что за ребёнком в детстве ухаживают, о нём заботятся.В рассказе показаны заботливые родители, готовые совершить для своей дочери даже невозможное.)

2.Здоровье приходит днями, а уходит часами. (В этой пословице говорится о здоровье: здоровье уходит часами, то есть очень быстро. В рассказе девочка «угасала» с каждым днём. Ей становилось всё хуже и хуже.)

3. Составление плана ФИНК-РАЙТ РАУНД РОБИН (ПОДУМАЙ-ЗАПИШИ-ОБСУДИ)

1. Маленькая девочка нездорова.

2. Неожиданное желание.

3. Отец в зверинце.

4. Общение девочки со слоном.

5. Чудесное выздоровление.

4. Отчеты групп. Обсуждение. Отвечает участник № 4

- С каким произведением близок этот рассказ? Почему? ( "Синяя птица". Выздоровление девочки - это символ того чуда, которое может сотворить любовь: любовь и бескорыстие другого человека. А Надя выздоравливает в результате проявления родительской любви. Слон оказался тем самым большим и умным другом, в котором она так нуждалась: сила очень яркого

- Как вы думаете, а доброта присутствует в этом рассказе?

- А легко ли быть добрым?

- Подберите смысловые ассоциации к слову "добро". Кто больше? Раунд Тэбл

- Что оно в себя включает?

Добро - это: красота, душевность, ласка, тепло, счастье, жизнь, отзывчивость, Любовь, мама, семья

Физкультминутка Класс билдинг

5.Работа над стихотворением «Ослик» Мориса Карема в переводе Валентина Берестова- бельгиец на французском языке (1899-1978).

Знакомство со стихотворением. (Самостоятельное чтение учениками)

-Как вы считаете, о чем это стихотворение? ( О животных, о родительской любви)

-Обратите внимание на то, как мама-ослица разговаривает со своим сыном-осликом?

- Где вывод в этом стихотворении, найдите строчки. Почему вы так считаете?

( Любая мама любит своего ребёнка и старается, чтобы его будущее было хорошее и лучше, чем у мамы.)

-Почему стихотворение Мориса Карема «Ослик» поместили после рассказа Куприна «Слон». (Эти произведения объединены общей идеей.Они о любви родителей к детям.)

-Выразительное чтение стихотворения.

6.Работа по картине П. Пикассо «Мать и дитя».

Сегодня мы вновь посетим Международную выставку « Необычный взгляд на мир». Рассмотрите картину Пабло Пикассо « Мать и дитя».

- Какое впечатление произвела на вас картина.

-Если бы художник не назвал картину «Мать и дитя» вы бы догадались, что это родные люди? Да, они внешне похожи, и настроение у них одинаковое, мальчик прислонился к плечу матери)

-Какое настроение их объединяет?(Грустное)

-Видите ли вы причину такого настроения?

-Догадываетесь ли вы, кто эти люди по профессии? (цирковые артисты)

-Можно ли предположить, насколько тяжела их жизнь? (Жизнь артистов связана с бесконечными тренировками и риском для жизни, и это не может не беспокоить мать этого мальчика).

Но, несмотря на грустное настроение этих людей, видно, что они очень близки.

IV.Рефлекция учебной деятельности.. Билетик на выход

-С какими произведениями мы знакомились на этом уроке?

-Какой общей идеей объединены такие разные произведения? (Это произведения о родительской любви)

- Подведём итог. Осталось ответить на вопрос урока: Зачем же русский писатель Куприн придумал такую историю «СЛОН»?

(Ради здоровья, благополучия родного, любимого человека люди готовы на невозможные поступки. Семья - самое ценное. Ради счастья детей родители не боятся никаких трудностей.

Слон целиком и полностью заполнил не только весь день, но и сознание больной девочки.

* Воплощение мечты, которое поставило её на ноги.

* Воплощение родительской любви.

* Символ того, что нет ничего невозможного, если любишь.)

Выберите сердечки.Мы много говорили о любви родителей к детям, а что вы можете сделать для мамы, чтобы она была счастливая? Напишите на сердечках.

У. Зачитывать не будем. Кричать о своих добрых делах не стоит, потому, что, как говорит английская пословица "Кто добр поистине, добро творит в молчании"

Получилось сердце, которое может помочь многим людям в трудную минуту. Ведь «счастлив тот, кто умеет дарить радость людям».

9.Домашнее задание:.

Подготовить по плану

Участники №1 - пересказ от имени Нади.

Участники №2 - пересказ от имени Слона.

Участники №3- пересказ от имени отца.

Участники №4- пересказ от имени хозяина зверинца.

Словарная работа.

-В тексте есть слова, над значением которых мы поработаем, чтобы лучше понять смысл текста.

-Какие непонятные слова встретились вам во время чтения?

(Гостиная - комната для приема гостей.

Горничная - работница в частном доме, убирающая комнаты.

-Барышня - девушка из барской семьи, интеллигентной семьи.

Публикум, или публика- люди в качестве зрителей, слушателей.

Попона - покрывало, укрывающее спину, туловище.

Равнодушно - безразличный, безучастный к людям, к окружающим.

Щеколды - род дверного запора, металлические пластинки с рычажком.

Фисташки - зеленоватые съедобные орехи.

Вершок=4,4 см.

Пуд= 16,38 кг.

Зверинец - место, где содержат зверей для показа.

Аршин - русская мера длины, равная 0,71 м.

Высота 3· 0.71=2,13м 4.4́·4=17.6 см 2.13м+17.6см=2м 30см

Длина 4·0.71=2м84см

Вес 112·16.38=1834.56 кг

Попона- покрывало для животных, закрывающее спину и туловище.

Хе́рес - сорт крепкого виноградного вина.

Ром - род крепкого алкогольного напитка.

Передняя - нежилое. Первое от входа помещение в квартире, прихожая.

Викторина

1.Как звали больную девочку? 1) Катя 2) Таня 3)Маша 4)Надя

2. Чем больна Надя? 1) ангиной 2) равнодушием к жизни 3) гриппом4) одиночеством

3.Что однажды попросила Надя? 1) настоящего слона 2) шоколадку 3) мороженое4) куклу

4.Где папа собирался достать слона? 1) В зоопарке 2) В зоомагазине 3) В зверинце4) В Африке

5. Чего не делают умные собаки в зверинце?

1)Кувыркаются 2) Танцуют 3) Поют под музыку 4) Говорят с хозяином

6. С помощью какого лакомства слона завели в дом? 1) Круглый фисташковый торт 2) Круглый банановый торт 3)Треугольный ананасовый торт 4)Квадратный фисташковый торт

7. Когда слона вели в гости к больной девочке?1) Утром 2) Днём3) Вечером4) Ночью

8.С кем Надя знакомила слона? 1) С родителями 2)С друзьями3) С нянькой4) С куклами

9.Чем Надя угощала слона? 1) Булками 2) Чаем 3) Сахаром 4) Конфетами

10. Что попросила девочка утром?1) Каши 2) Суп3) Молочка4) Воды

1 ученик: На суше нет никого больше слона. На нашей планете обитают два вида слонов: индийские и африканские. Индийских слонов ещё называют азиатскими.

Индийский слон легче африканского. Он весит, в среднем 5-6 тонн, а его африканский собрат 7 - 8 тонн. Рост африканского слона 4 метра, индийского 2 -3 метра в высоту.

2 ученик: Кроме больших размеров в слоне поражает его хобот. У слона очень короткая шея и он не может дотянуться до земли. Здесь его и выручает хобот. Слон очень ловко срывает им побеги с высоких деревьев и щиплет траву. Хоботом он набирает воду для питья и обливает себя в жаркий день. Но хобот слону нужен не только для еды. С помощью хобота слон чувствует запахи на 3 километра. Матери хоботом проверяют лоб заболевшего малыша, как будто хотят измерить его температуру. С помощью хобота слон может поднять с земли спичку или самую мелкую монету, чем раньше и занимались, развлекая посетителей.

3 ученик: Слоны относятся к числу наиболее умных животных. У них развита взаимопомощь. Больных, обессиленных животных слоны стараются поднять, вызвать у них стремление бороться за свою жизнь, помогают покинуть опасный район. Два слона становятся по бокам больного животного, тесно к нему прижимаются и, не давая упасть, уводят.

У слонов отличная память. Они узнают своих собратьев даже после длительной разлуки.

4 ученик: В XIX веке люди стали истреблять слонов в Азии. Сегодня этот вид занесён в Красную книгу, как вымирающий. Охота на африканского слона ограничена, а в некоторых странах запрещена.

1.Детство - время золотое, ест и пьёт, и спит в покое. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Здоровье приходит днями, а уходит часами. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

⇧

⇩