Открытый урок русского языка в форме группового сотрудничества «В мире Великого глагола»

Открытый урок русского языка

в форме группового сотрудничества

«В мире Великого глагола»

Класс: 3 «Б»

Программа: «Гармония»

Учитель: Максимова Ю.В.

</

Цели:

1. Обобщить знания о глаголе.

2. Развивать умение анализировать.

3. Развивать орфографическую зоркость.

4. Развивать устную и письменную речь учащихся.

5. Развивать интерес к изучению родного языка.

6. Воспитывать умение работать в группах.

Оборудование: карточки с заданиями для групп.

-Здравствуйте, ребята. Давайте поприветствуем уважаемых учителей и администрацию школы. Покажем, как учимся получать знания. Мы сегодня работаем в четырёх разных группах, но работаем на достижение одной общей цели - убедиться в роли «Великого глагола». И так для начала познакомимся.

1 этап: «Знакомимся»

1 группа: «АССА!»

А - Анализируем

С -Составляем

С - Сочиняем

А - Апробируем (применяем на практике)

2 группа: «БУМС!»

Б -Будем

У -Учиться

М-Мыслить

С-Современно

3 группа: «ОГО!»

О - Обогащаем

Г - Говорим

О - Обобщаем

4 группа: « Wow! »

• W - Work

• O - Offer

• W - Write

2 этап: «Орфографическая разминка»

Прежде чем преступить к этому этапу, давайте вспомним, что такое орфограмма?

Орфограмма - место в слове, где при письме нужно выбрать букву. Пришло из греческого языка. Оно сложилось из главной части слова «орфос»- правильный и слова «грамма»- запись, буква.

-Что такое орфографическая зоркость?

Каждая группа получает лист. Один человек из группы пишет слова. Остальные по мере необходимости консультируют его. Затем обводите красным кружком орфограмму. И на нижней строке из обведённых букв составьте слово. Аккуратные и грамотные работы оцениваются выше. (Затем руководитель прикрепляет лист на доску.)

Флаг - парная согласная

Солнце - непроизносимая согласная

Трава - безударная гласная

Мягкий - парная согласная

Сорока - непроверяемая безударная гласная

Коллекция - удвоенная согласная

Глагол

- Молодцы. Будем обобщать знания о глаголе. Переходим к следующему этапу «Теоретики»

3 этап: «Теоретики»

Без знания теории невозможно научиться чему - либо.

- А кто такие теоретики?

Каждой группе будет предложен 1 теоретический вопрос, на обсуждение которого даётся 2 минуты и 1 минута на его защиту. Если ваш ответ будет подкреплён примерами, то вас оценят выше.

1. Дать определение глагола.

2. Рассказать о глаголах прошедшего времени.

3. Что такое спряжение? (изменение по лицам и числам)

4. Рассказать о правописании частицы НЕ с глаголами.

4 этап: «Практики»

Теорию мы повторили. Справились хорошо. Теперь на практике покажем роль глаголов. Недаром наша тема называется «В мире великого глагола».

Выполнив следующее задание, мы еще раз с вами убедимся в огромном значении глаголов в русском языке.

Каждая группа получает текст с пропущенными глаголами. Вы, обсуждая в группе, вставляете подходящие по смыслу глаголы, чтобы получился красивый текст.

Наступила холодная зима. Снег засыпал всё вокруг. Дети вышли лепить снеговика. Они не боятся мороза.

- Давайте прочитаем текст.

- О чем он?

- А почему не понятно?

- Слова, какой части речи пропущены? (глаголы)

Сейчас посмотрим, как вы на практике умеете работать с глаголами. Время ограничено, работаем в хорошем темпе.

Давайте прочитаем преобразованный нами текст.

-Каким он у нас получился?

-Какой текст вам больше нравится?

-Чем? (стало понятно)

-Так какова же роль глаголов? (глаголы делают текст понятным)

А сейчас проверим память. Опираясь только на глаголы, как на ключевые слова, мы воспроизведём текст на память. При этом его можно распространить, добавляя прилагательные.

- Сколько предложений в этом тексте? (4)

- А сколько у нас групп? (4)

Сейчас выйдут руководители и вытянут номер предложения. После чего вы, используя только глагол, воспроизводите предложение.

1. Работа в группах

2. Воспроизведение текста у доски

-Какой текст интереснее? Почему?

- Какой сделаем вывод? (Без прилагательных текст может существовать, но с прилагательными он красивее. А без глаголов текст становится не понятен.)

- Так о чем же это говорит? (Роль глагола велика, поэтому мы его назвали «Великим»)

5 этап: «Исследуем дальше…»

Дома вы займётесь дальнейшими исследованиями глагола.

1 и 2 группа: составит текст с пропущенными глаголами на тему

«Моё здоровье»

3 и 4 группа: представляете глаголы, по которым можно составить текст на тему «Моё здоровье»

Я удовлетворена тем, как вы работали. Вижу, что основные знания о глаголе вами усвоены хорошо. Спасибо за работу. А теперь слово учителям.