Технологическая карта по математике на тему 'Проверка умножения делением' (4 класс)

Этапы
урока

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Универсальные
учебные действия

I. Органи-зационный

Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования, эмоционально настраивает на учебную деятельность.

Прозвенел, друзья, звонок,

Начинается урок.

Отдохнуть вы все успели?

А теперь вперед - за дело.

Математика нас ждет,

Начинаем устный счет

Слушают учителя. Демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку

К - планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Л - понимают и принимают значение знаний для человека; проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность

II. Актуализация опорных знаний

Устный счет:

1) Задание «Занимательная рамка».

2) Работа с таблицей.

- Заполните таблицу.

с

90

140

1400

d

40

70

80

1400

c + d

160

220

2800

c-d

70

600

3) № 303 (вынести на доску).

Выполняют задания.

Выполняют задания.

Выполняют задания.

П - владеют способами выполнения заданий творческого и поискового характера; осуществляют логические действия.

Р - принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности; планируют, контролируют и оценивают учебные действия.

К - используют речевые средства для решения познавательных задач; умеют слушать собеседника; признают возможность существования различных точек зрения на обсуждаемую проблему. Л - понимают важность и необходимость знаний в жизни человека

III. Сообщение темы урока

Сообщает тему и цель урока

Определяют тему, цель урока

Р - принимают и сохраняют учебные задачи

IV. Закрепление изученного материала

Физкульт-минутка

1. Письменное деление на трёхзначное число.

№ 300

2. Решение задачи

№ 306 (под руководством учителя)

За 1 день

Время работы

Всего лодок

1-й м. -? 2-й м.-?

28 дней

168 л.

21 день

168 л.

1) 168 : 28 = 6 (л.) - за один день 1 -й мастер.

2) 168 : 21 =8 (л.) - за один день 2-й мастер.

3) 6 + 8 = 14 (л.) - за 1 день оба мастера.

4) 168: 14= 12 (дн.).

О т в е т: за 12 дней покрасят 168 лодок два мастера, работая вместе.

3. Решение задачи на движение

№ 301.

- Как найти время?

- Что для этого нужно знать?

1)25+ 45 = 70 (км/ч).

2) 560 : 70 = 8 (ч).

Ответ: через 8 часов встретились баржа и катер.

4. Работа с именованными числами

№ 302.

5. Решение примеров.

№ 305.

6. Игра «Верно - неверно»

- Если вы согласны с утверждением, поставьте цифру 1, если не согласны - цифру 0.

• В числе 9786 восемь единиц II класса.

• За числом 4649 следует число 4650.

• Если 600 увеличить в 10 раз, получится 60 000.

• В 1 см² 100 мм².

• Одна вторая века - это 500 лет.

• Плод сейшельской пальмы весит 2 кг, а кокосовой - в 12 раз меньше. Вместе два ореха весят 24 кг.

• Толщина баобаба составляет одну пятую часть его высоты. Значит, высота 30 м, если толщина 6 м.

• Площадки для баскетбола строят периметром 120 м. Значит, длина площадки 40 м, если ширина 20 м.

•10т больше, чем 100 ц.

• Если от 4 т отнять 10 г, то получится 3 т 9 ц 99 кг

990 г

Выполняют задание

Делают краткую запись и переносят решение в тетрадь.

Самостоятельно выполняют чертеж к задаче, один ученик

записывает решение на открытой доске, остальные - в тетрадях.

Решают с комментированием, записывая каждое отдельное действие.

Самостоятельно вычитают величины.

Работают у доски

Выполняют задание

П - проводят несложные обобщения и используют математические знания в расширенной области применения; осознанно и произвольно строят речевые высказывания.

Р - принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности; планируют свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения; осуществляют контроль и оценку

учебных действий.

К - понимают различные

позиции в подходе к решению учебной задачи, задают вопросы для их уточнения, четко и аргументировано высказывают свои оценки и предложения; могут работать в коллективе, уважают мнения других участников образовательного процесса.

Л - осознают свои возможности в учении; способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

Л - имеют установку на здоровый образ жизни.

П - владеют способами

выполнения заданий

творческого и поискового

предметными понятиями; осуществляют логические действия.

Р - принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, находят средства и способы ее осуществления; осуществляют контроль и оценку учебных действий. К - умеют слушать; владеют способами конструктивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Л - понимают важность и необходимость знаний в жизни человека; имеют мотивацию учебной деятельности

V. Итог

урока

- Что сегодня вспомнили, повторили?

- Где можно применить полученные знания?

- Какое значение они имеют для вас?

- Что по этой теме вам кажется непонятным?

Отвечают на вопросы

П - ориентируются в своей системе знаний -отличают новое от уже известного.

Р - оценивают собственную деятельность на уроке.

Л - проявляют интерес к предмету

VI. Домашнее

задание

С. 75, № 304, 307

Задают уточняющие вопросы

Р - принимают и сохраняют учебную задачу, осуществляют поиск средств для ее выполнения