Подготовка к ВПР. тренировочные задания по математике и окружающему миру.

Задание 1.

1. Найди значение выражения 18⋅3.

2. Найди значение выражения 134−47.

3. Найди значение выражения 13⋅7 .

4. Найди значение выражения 31+92 .

5. Найди значение выражения 17⋅3.

6. Найди значение выражения 153−28.

7. Найди значение выражения 82−25.

8. Найди значение выражения 81:3 .

9. Найди значение выражения 76:2.

10. Найди значение выражения 104−47 .

11. Найди значение выражения 19⋅4 .

12. Найди значение выражения 84:6.

13. Найди значение выражения 94:2.

14. Найди значение выражения 87+59 .

15. Найди значение выражения 91:7 .

16. Найди значение выражения 56+47.

17. Найди значение выражения 67+78.

18. Найди значение выражения 78:3.

19. Найди значение выражения 95:5 .

20. Найди значение выражения 17⋅5.

21. Найди значение выражения 53+38.

Задание 2.

Найди значение выражения 40:5⋅2−2⋅(21−14).

Найди значение выражения 7⋅7−(35−5⋅7):10.

Найди значение выражения 50−48:(3+5)+4⋅7.

Найди значение выражения 60:(17−7)⋅2+8⋅5.

Найди значение выражения 160:4⋅8.

Найди значение выражения 560:4⋅2 .

Найди значение выражения 4000:50⋅4.

Найди значение выражения 720:12⋅3.

Найди значение выражения 50⋅40:8.

Найди значение выражения 120:3⋅4.

Найди значение выражения 6⋅8+2⋅11.

Найди значение выражения 8⋅45+160:4.

Найди значение выражения 7⋅60−120:4.

Найди значение выражения 6⋅45−180:9.

Найди значение выражения 240:6+4⋅75.

Найди значение выражения 2⋅6+4⋅16.

Найди значение выражения 98−13+7.

Найди значение выражения 4⋅7+3⋅16.

Найди значение выражения 16+4⋅7+13.

Найди значение выражения (8+12)⋅3+7.

Найди значение выражения 207−7⋅(2+18).

Найди значение выражения (21+9)⋅2+8.

Найди значение выражения 4+6⋅(2+18).

Найди значение выражения (7+13)⋅4+6.

Задание 3.

1. Занятия в музыкальной школе длятся по 30 минут каждое, а перемены между ними - по 10 минут. В 14:00 началось первое занятие. Во сколько закончится третье занятие?

2. Кинотеатр начинает работать с 10 часов. Каждый сеанс длится 1 час 30 минут. После каждого сеанса делается перерыв 20 минут. Во сколько закончится второй сеанс?

3. Сегодня в школе четыре урока. Уроки в школе начинаются с 9 часов. Каждый урок длится 40 минут, а перемена - 10 минут. Во сколько заканчивается последний урок?

4. 20 марта в 2009 году пришлось на пятницу. На какой день недели пришлось 6 апреля в 2009 году? В марте 31 день.

5. 19 сентября в 2010 году пришлось на воскресенье. На какой день недели пришлось 5 октября в 2010 году? В сентябре 30 дней.

6. 23 апреля в 2012 году пришлось на понедельник. На какой день недели пришлось 9 мая в 2012 году? В апреле 30 дней.

7. Дядя Федор взглянул на часы. Часы показывали 8 ч 30 мин. Если он сейчас же отправится на вокзал, то, потратив на дорогу 40 мин, опоздает на поезд на 8 мин. В котором часу отправляется поезд?

8. Занятия в школе начинаются в 8 ч 30 мин. Мишка опоздал к первому уроку на 7 мин. Сколько времени ему придется ждать, чтобы попасть на второй урок, который начинается в 9 ч 25 мин?

9. Когда в Ростове 13 часов, в Уфе в это время 15 часов. Когда в Уфе 15 часов, в Красноярске в это время 17 часов. Сколько времени в Ростове, когда в Красноярске 20 часов?

10. Когда в Калининграде 14 часов, в Самаре в это время 16 часов. Когда в Самаре 16 часов, в Омске в это время 19 часов. Сколько времени в Калининграде, когда в Омске 23 часа?

11. Когда в Санкт-Петербурге 12 часов, в Новосибирске в это время 15 часов. Когда в Новосибирске 15 часов, в Иркутске в это время 17 часов. Сколько времени в Санкт-Петербурге, когда в Иркутске 21 час?

12. Папе дяди Федора 36 лет. Дядя Федор в 3 раза моложе своего папы. Сколько лет было папе дяди Федора, когда родился дядя Федор?

13. Таймер в часах поставили так, что он подаёт один сигнал через каждые полчаса. В первый раз таймер просигналил в 13:30. Во сколько он просигналит в седьмой раз?

14. Таймер в часах поставили так, что он подаёт один сигнал через каждые полчаса. В первый раз таймер просигналил в 17:30. Во сколько он просигналит в девятый раз?

15. Таймер в часах поставили так, что он подаёт один сигнал через каждые полчаса. В первый раз таймер просигналил в 11:00. Во сколько он просигналит в восьмой раз?

16. Фильм в кинотеатре шёл 2 часа 10 минут и закончился в 15:00. Во сколько начался фильм?

17. Вылет самолета по маршруту Москва - Париж переносится с 14 ч 30 мин на 16 ч 15 мин. На сколько минут задерживается рейс Москва - Париж?

18. Ярмарка в школе началась в 11 утра и продолжалась до 5.30 вечера. Сколько времени длилась ярмарка в школе?

19. Электричка отправилась с Казанского вокзала в 11:50 и прибыла на платформу «Раменское» в 13:06. Сколько времени была в пути электричка?

Задание 4.

Вставь пропущенное число в окошко так, чтобы равенство стало верным.

−148=252

Вставь пропущенное число в окошко так, чтобы равенство стало верным.

488+ =512

Вставь пропущенное число в окошко так, чтобы равенство стало верным.

417− =199

Вставь пропущенное число в окошко так, чтобы равенство стало верным.

+279=321

Найди самое маленькое не равное нулю число, которое делится нацело и на 6, и на 8.

Найди самое большое число, на которое делятся нацело и 32, и 48.

Найди самое маленькое не равное нулю число, которое делится нацело и на 8,

и на 12.

Найди самое большое число, на которое делятся нацело и 28, и 42.

Найди самое маленькое не равное нулю число, которое делится нацело и на 6, и на 9.

Найди самое большое число, на которое делятся нацело и 24, и 36.

Вставь пропущенное число в окошко так, чтобы равенство стало верным.

80:40=40:

Вставь пропущенное число в окошко так, чтобы равенство стало верным.

16⋅5=4⋅

Вставь пропущенное число в окошко так, чтобы равенство стало верным.

40:20=80:

Вставь пропущенное число в окошко так, чтобы равенство стало верным.

14⋅3=7⋅

Вставь пропущенное число в окошко так, чтобы равенство стало верным.

60:20=30:

Вставь пропущенное число в окошко так, чтобы равенство стало верным.

12⋅4=6⋅

Задание _5__.

1. Ниже приведены данные за три года о количестве дождливых дней в июне -октябре в посёлке Сосновое.

1)В августе и сентябре 2013 года было одинаковое количество дождливых дней.

2)В сентябре 2014 года было шесть дождливых дней.

3)В каждый из этих годов в июле было меньше дождливых дней, чем в другие месяцы.

4)В каждый из этих годов в октябре было больше дождливых дней, чем в сентябре.

2. Ниже приведены данные за три года о количестве дождливых дней в июне - октябре в посёлке Еловое.

1)В сентябре 2013 года и сентябре 2014 года было разное количество дождливых дней.

2)В августе 2013 года было шесть дождливых дней.

3)В каждый из этих годов в октябре было больше дождливых дней, чем вдругие месяцы.

4)В каждый из этих годов в августе меньше дождливых дней, чем в сентябре.

3. Ниже приведены данные за три года о количестве дождливых дней в июне -октябре в посёлке Берёзовое.

1)В сентябре 2013 года и сентябре 2014 года было одинаковое количество дождливых дней.

2)В августе 2013 года было шесть дождливых дней.

3)В каждый из этих годов в сентябре было больше дождливых дней, чем в другие месяцы.

4)В каждый из этих годов в июне было в два раза больше дождливых дней, чем в июле.

4. Ниже приведён фрагмент программы познавательного телеканала для детей.

Профессия

Мир кошек

Моря и океаны

17:30

Планета вкусов

Моря и океаны

Мир кошек

18:00

Моря и океаны

Города мира

Профессия

18:30

Города мира

Профессия

Города мира

19:00

Далёкие звёзды

Планета вкусов

Планета вкусов

Пользуясь таблицей, выбери верные утверждения.

1)В субботу в 17:30 начинается передача «Мир кошек».

2)В пятницу и субботу в 18:30 начинаются передачи с одинаковым названием.

3)В каждый из этих трёх дней передача «Моря и океаны» идёт раньше передачи «Города мира».

4)В каждый из этих трёх дней передачи «Профессия» и «Планета вкусов» являются соседними в программе

5. Вот расписание Стёпиных уроков на три дня:

1)В каждый из этих трёх дней есть хотя бы один урок русского языка.

2)В эти три дня русский язык не бывает четвёртым уроком.

3)Физкультура в четверг раньше, чем литература в среду.

4)Во вторник математика позже, чем история, но раньше, чем музыка.

6. Вот расписание уроков у Тимура на три дня:

1)Во вторник непосредственно перед уроком музыки стоит урок русского языка.

2)В понедельник урок ритмики - не первый.

3)Всего в эти три дня предусмотрено три урока математики.

4)В среду урок литературы позже, чем во вторник.

7. Вот расписание уроков у Мити на три дня:Пользуясь таблицей, выбери верные утверждения

1)Во вторник сразу после урока литературы стоит урок русского языка.

2)В среду урок английского языка не последний.

3)Каждый из этих трёх дней начинается с урока русского языка.

4)В понедельник урок математики позже, чем урок английского языка всреду.

8. Вот расписание Стёпиных уроков на три дня:

1)Больше всего уроков в среду.

2)Урок русского языка во вторник раньше, чем в четверг.

3)В четверг перед уроком математики - литература.

4)Во вторник урок музыки идёт позже истории, но раньше физкультуры.

8. Ниже приведено расписание уроков на три дня.

Пользуясь таблицей, выбери верные утверждения.

1)Во вторник и в среду 5-е уроки одинаковые.

2)Во вторник 3-й урок - окружающий мир.

3)В каждый из этих трёх дней урок по окружающему миру проводится позже урока математики.

4)В каждый из этих трёх дней уроки русского языка и литературы являются соседними в расписании.

8. Ниже приведено расписание спортивных секций на три дня.

Баскетбол

Гимнастика

Лёгкая атлетика

17:00

Лёгкая атлетика

Футбол

Баскетбол

18:00

Футбол

Волейбол

Большой теннис

19:00

Настольный теннис

Лёгкая атлетика

Волейбол

20:00

Волейбол

Баскетбол

Футбол

Пользуясь таблицей, выбери верные утверждения.

1)В субботу в 18:00 начинаются занятия по большому теннису.

2)В пятницу и субботу в 19:00 начинаются занятия одной и той же секции.

3)В каждый из этих трёх дней занятия по лёгкой атлетике и баскетболу являются соседними в расписании.

4)В каждый из этих трёх дней занятия по футболу проходят раньше занятий по волейболу.

8. Ниже приведён фрагмент программы познавательного телеканала для детей.

Мир кошек

Далёкие звёзды

Мир кошек

17:30

Города мира

Планета вкусов

Планета вкусов

18:00

Профессия

Моря и океаны

Города мира

18:30

Планета вкусов

Профессия

Моря и океаны

19:00

Моря и океаны

Города мира

Профессия

Пользуясь таблицей, выбери верные утверждения.

1)В пятницу в 17:30 начинается передача «Далёкие звёзды».

2)В пятницу и субботу в 17:30 начинаются передачи с одинаковым названием.

3)В каждый из этих трёх дней передача «Моря и океаны» идёт позже передачи «Планета вкусов».

4)В каждый из этих трёх дней передачи «Профессия» и «Города мира» являются соседними в программе.

8. Ниже приведено расписание уроков на три дня.

1)Во вторник 2-й урок - математика.

2)Во вторник и в среду 4-е уроки одинаковые.

3)В каждый из этих трёх дней урок по окружающему миру проводится позже урока математики.

4)В каждый из этих трёх дней уроки русского языка и литературы являются соседними в расписании.

8. Ниже приведено расписание спортивных секций на три дня.

Большой теннис

Лёгкая атлетика

Лёгкая атлетика

17:00

Баскетбол

Футбол

Баскетбол

18:00

Футбол

Баскетбол

Волейбол

19:00

Лёгкая атлетика

Гимнастика

Настольный теннис

20:00

Волейбол

Волейбол

Футбол

Пользуясь таблицей, выбери верные утверждения.

1)В субботу в 19:00 начинаются занятия по настольному теннису.

2)В пятницу и субботу в 18:00 начинаются занятия одной и той же секции.

3)В каждый из этих трёх дней занятия по футболу и лёгкой атлетике являются соседними в расписании.

4)В каждый из этих трёх дней занятия по баскетболу проходят раньше занятий по волейболу.

8. Ниже приведён фрагмент программы познавательного телеканала для детей.

Профессия

Профессия

Мир кошек

17:30

Планета вкусов

Мир кошек

Города мира

18:00

Моря и океаны

Планета вкусов

Моря и океаны

18:30

Города мира

Моря и океаны

Планета вкусов

19:00

Далёкие звёзды

Города мира

Профессия

Пользуясь таблицей, выбери верные утверждения.

1)В субботу в 17:30 начинается передача «Мир кошек».

2)В четверг и пятницу в 18:30 начинаются передачи с разными названиями.

3)В каждый из этих трёх дней передача «Планета вкусов» идёт раньше передачи «Профессия».

4)В каждый из этих трёх дней передачи «Моря и океаны» и «Города мира» являются соседними в программе.

8. Ниже приведено расписание уроков на три дня.

1)Во вторник 4-й урок - литература.

2)В понедельник и во вторник 5-е уроки одинаковые.

3)В каждый из этих трёх дней урок математики проводится позже урока русского языка.

4)В каждый из этих трёх дней уроки русского языка и литературы являются соседними в расписании.

8. Ниже приведено расписание спортивных секций на три дня.

Лёгкая атлетика

Лёгкая атлетика

Гимнастика

17:00

Баскетбол

Большой теннис

Лёгкая атлетика

18:00

Футбол

Баскетбол

Баскетбол

19:00

Большой теннис

Настольный теннис

Футбол

20:00

Волейбол

Футбол

Волейбол

Пользуясь таблицей, выбери верные утверждения.

1)В субботу в 19:00 начинаются занятия по волейболу.

2)В пятницу и субботу в 18:00 начинаются занятия одной и той же секции.

3)В каждый из этих трёх дней занятия по футболу и баскетболу являются соседними в расписании.

4)В каждый из этих трёх дней занятия по лёгкой атлетике проходят раньше занятий по баскетболу.

Задание _6__.

1. Андрей ходит на каток каждое воскресенье, а в другие дни не ходит.

Выбери верные утверждения.

1)Если Андрей ходил сегодня на каток, то сегодня воскресенье.

2)Если Андрей не ходил сегодня на каток, значит, сегодня четверг

3)Если вчера была среда, то Андрей вчера не ходил на каток.

4)Если сегодня не понедельник, то Андрей сегодня идёт на каток.

2) Маша ходит в гости каждую среду, а в другие дни не ходит.

Выбери верные утверждения.

1)Если завтра вторник, то завтра Маша не пойдёт в гости.

2)Если Маша сегодня не была в гостях, значит, сегодня воскресенье.

3)Если сегодня не вторник, то Маша сегодня идёт в гости.

4)Если Маша сегодня была в гостях, значит, сегодня среда

3) Саша играет в футбол каждую субботу, а в другие дни не играет.

Выбери верные утверждения.

1)Если Саша сегодня не играл в футбол, то сегодня воскресенье.

2)Если Саша сегодня играл в футбол, то сегодня суббота.

3)Если позавчера была пятница, то Саша позавчера не играл в футбол.

4)Если сегодня не вторник, то Саша сегодня идёт играть в футбол.

4) На уроке физкультуры учитель попросил всех мальчиков, чья фамилия начинается на букву «П», выйти из строя, чтобы составить футбольную команду.

Выбери верные утверждения.

1)Васе Петрову нужно выйти из строя.

2)Паше Иванову нужно выйти из строя.

3)Полине Панкратовой не нужно выходить из строя.

4)Серёже Павлову не нужно выходить из строя.

5) На уроке физкультуры учитель попросил всех девочек, чья фамилия начинается на букву «К», выйти из строя, чтобы составить волейбольную команду.

Выбери верные утверждения.

1)Васе Кузнецову не нужно выходить из строя.

2)Наде Крыловой нужно выйти из строя.

3)Свете Казанцевой не нужно выходить из строя.

4)Ксюше Лапиной нужно выйти из строя.

6) На уроке физкультуры учитель попросил всех мальчиков, чья фамилия начинается на букву «С», выйти из строя, чтобы составить баскетбольную команду.

Выбери верные утверждения.

1)Серёже Иванову нужно выйти из строя.

2)Паше Сергееву нужно выйти из строя.

3)Никите Севастьянову не нужно выходить из строя.

4)Нине Сидоровой не нужно выходить из строя.

7) В семье Даниловых пятеро детей: три мальчика и две девочки.

Выбери верные утверждения.

1)Большинство детей в семье Даниловых - девочки.

2)В семье Даниловых не меньше двух детей - мальчики.

3)У каждого мальчика в семье Даниловых есть три брата.

4)У каждой девочки в семье Даниловых братьев больше, чем сестёр.

8) В семье Михайловых пятеро детей - три мальчика и две девочки.

Выбери верные утверждения.

1)У каждой девочки в семье Михайловых есть две сестры.

2)В семье Михайловых не меньше трёх детей - девочки.

3)Большинство детей в семье Михайловых - мальчики.

4)У каждого мальчика в семье Михайловых сестёр и братьев поровну.

9) В семье Сергеевых пятеро детей: три девочки и два мальчика.

Выбери верные утверждения.

1)В семье Сергеевых не меньше двух детей - девочки.

2)Большинство детей в семье Сергеевых - мальчики.

3)У каждого мальчика в семье Сергеевых больше сестёр, чем братьев.

4)У каждой девочки в семье Сергеевых есть три сестры.

10) Петя, Маша и Вася ели пирожки. Известно, что Петя съел больше пирожков, чем Маша, а Вася съел меньше пирожков, чем Маша.

Выбери верные утверждения.

1)Петя съел пирожков больше, чем Вася.

2)Маша съела пирожков не меньше, чем Петя.

3)Вася съел пирожков больше всех.

4)Маша съела пирожков меньше, чем Вася с Петей вместе.

11) Петя, Маша и Вася ели пирожки. Известно, что Петя съел больше пирожков, чем Маша, а Вася съел меньше пирожков, чем Маша.

Выбери верные утверждения.

1)Петя съел пирожков больше, чем Вася.

2)Маша съела пирожков не меньше, чем Петя.

3)Вася съел пирожков больше всех.

4)Маша съела пирожков меньше, чем Вася с Петей вместе.

12) Рядом с Мишиным домом находятся школа, магазин и кинотеатр. Известно, что школа расположена дальше от дома, чем кинотеатр, а магазин - ближе, чем кинотеатр.

Выбери верные утверждения.

1)Школа находится ближе к Мишиному дому, чем магазин.

2)Кинотеатр расположен не дальше от Мишиного дома, чем школа.

3)Расстояние от Мишиного дома до кинотеатра меньше суммы расстояний от дома до школы и от дома до магазина.

4)Ближе всего к Мишиному дому находится кинотеатр.

Задание ___.

1. На рисунке изображена фигура.

1) Найди её площадь, если сторона одной клетки равна 1 см.

2. Начерти прямоугольник с такой же площадью.

2. На рисунке изображена фигура.

1) Найди её площадь, если сторона одной клетки равна 1 см.

2. Начерти прямоугольник с такой же площадью.

3. На рисунке изображена фигура.

1) Найди её площадь, если сторона одной клетки равна 1 см.

2) Начерти прямоугольник с такой же площадью.

4. На рисунке изображена фигура.

1) Найди её площадь, если сторона одной клетки равна 1 см.

2) Начерти прямоугольник с такой же площадью.

5. На рисунке изображена фигура.

1) Найди её площадь, если сторона одной клетки равна 1 см.

2) Начерти прямоугольник с такой же площадью.

6. На рисунке изображена фигура.

1) Найди её площадь, если сторона одной клетки равна 1 см.

2) Начерти прямоугольник с такой же площадью.

7. На рисунке изображён прямоугольник.

1) Найди его периметр, если сторона одной клетки равна 1 см.

2) Начерти прямоугольник с таким же периметром, но с другими длиной и шириной.

8. На рисунке изображён прямоугольник.

1) Найди его периметр, если сторона одной клетки равна 1 см.

2) Начерти прямоугольник, периметр которого на 6 см меньше.

9. На рисунке изображён прямоугольник.

1) Найди его периметр, если сторона одной клетки равна 1 см.

2) Начерти прямоугольник, периметр которого на 6 см больше.

10. На рисунке изображён прямоугольник.

1) Найди его периметр, если сторона одной клетки равна 1 см.

2) Начерти прямоугольник с таким же периметром, но с другими длиной и шириной.

11. На рисунке изображён прямоугольник.

1) Найди его периметр, если сторона одной клетки равна 1 см.

2) Начерти прямоугольник, периметр которого на 2 см больше.

12. На рисунке изображён прямоугольник.

1) Найди его периметр, если сторона одной клетки равна 1 см.

2) Начерти прямоугольник с таким же периметром, но с другими длиной и шириной.

Задание ____.

1. Костя следил за игрой любимой футбольной команды. После каждой игры он отмечал крестиками количество забитых командой голов: один крестик - один гол. Костя поставил крестики за первые три игры.

1) Сколько голов любимая команда Кости забила во второй игре?

2) В четвёртой игре команда забила два гола, а в пятой - один. Изобрази количество голов крестиками на рисунке.

3) Сколько всего голов забила любимая команда Кости в пяти играх?

2. Учительница попросила Юру каждый день отмечать число отсутствующих на уроках в классе детей. Результаты за понедельник, вторник и среду он изобразил в виде столбиков шириной в одну клетку. Высота столбика обозначает число отсутствующих: одна клетка - один человек.

1) Сколько человек отсутствовало в классе в среду?

2) В четверг отсутствовало пять человек, а в пятницу - три. Изобрази на рисунке столбиками число отсутствующих в четверг и пятницу. Ширина каждого столбика должна быть равна одной клетке, а высота в клетках - числу отсутствующих.

3) Сделай вывод о том, как менялось число отсутствующих в классе с понедельника по пятницу. Запиши свой вывод одним предложением.

3. Тренер школьной команды по футболу каждый месяц отмечал количество забитых командой голов в играх с командами других школ. Это количество тренер изображал в виде прямоугольников шириной в одну клетку. Длина прямоугольника обозначает количество забитых за месяц голов: одна клетка - один гол.

1) Сколько голов команда забила в мае?

2) В октябре команда забила пять голов, а в ноябре - три.

Изобрази на рисунке прямоугольниками количество забитых голов в октябре и в ноябре. Ширина каждого прямоугольника должна быть равна одной клетке, а длина в клетках - количеству забитых голов.

3) Сделай вывод о том, как менялось количество забитых голов за все отмеченные месяцы. Запиши свой вывод одним предложением.

4. Ринат получал поздравления с днём рожденья от своих друзей в виде сообщений по мобильному телефону. Он решил посчитать количество приходящих за каждый час сообщений начиная с 9:00. Результаты он изобразил в виде прямоугольников шириной в одну клетку. Длина прямоугольника обозначает количество сообщений: одна клетка - одно сообщение. Ринат нарисовал прямоугольники за первые три часа.

1) Сколько сообщений пришло с 11:00 до 12:00?

2) С 12:00 до 13:00 пришло четыре сообщения, а с 13:00 до 14:00 - ещё два. Изобрази на рисунке прямоугольниками количество сообщений, пришедших с 12:00 до 13:00 и с 13:00 до 14:00. Ширина каждого прямоугольника должна быть равна одной клетке, а длина в клетках - количеству пришедших сообщений.

3) Сделай вывод о том, как менялось количество приходящих сообщений с 9:00 до 14:00. Запиши свой вывод одним предложением.

5. Витя следил за игрой любимой футбольной команды. После каждой игры он отмечал крестиками количество забитых командой голов: один крестик - один гол. Витя поставил крестики за первые три игры.

1) Сколько голов любимая команда Вити забила в третьей игре?

2) В четвёртой игре команда забила пять голов, а в пятой - шесть. Изобрази количество голов крестиками на рисунке.

3) Сколько всего голов забила любимая команда Вити в пяти играх?

6. Карина каждый день со среды по воскресенье собирала с куста крыжовника спелые ягоды. Количество собранных за день кружек с ягодами Карина изображала в виде столбиков шириной в одну клетку. Высота столбика обозначает количество собранных кружек: одна клетка - одна кружка. Карина успела нарисовать столбики за среду, четверг и пятницу.

1) Сколько кружек с ягодами Карина собрала в среду?

2) В субботу Карина собрала пять кружек с ягодами, а в воскресенье - семь.

Изобрази на рисунке столбиками количество собранных ягод в субботу и в воскресенье. Ширина каждого столбика должна быть равна одной клетке, а высота в клетках - количеству собранных кружек с ягодами.

3) Сделай вывод о том, как менялось количество собранных ягод со среды по воскресенье. Запиши свой вывод одним предложением.

7. Лена каждый день со среды по воскресенье собирала с куста смородины спелые ягоды. Количество собранных за день кружек с ягодами Лена изображала в виде столбиков шириной в одну клетку. Высота столбика обозначает количество собранных кружек: одна клетка - одна кружка.

Лена успела нарисовать столбики за среду, четверг и пятницу.

1) Сколько кружек с ягодами Лена собрала в четверг?

2) В субботу Лена собрала семь кружек с ягодами, а в воскресенье - пять. Изобрази на рисунке столбиками количество собранных ягод в субботу и воскресенье. Ширина каждого столбика должна быть равна одной клетке, а высота в клетках - количеству собранных кружек с ягодами.

3) Сделай вывод о том, как менялось количество собранных ягод со среды по воскресенье. Запиши свой вывод одним предложением.

8. Павел получал поздравления с днём рожденья от своих друзей в виде сообщений по мобильному телефону. Он решил посчитать количество приходящих за каждый час сообщений начиная с 9:00. Результаты он изобразил в виде прямоугольников шириной в одну клетку. Длина прямоугольника обозначает количество сообщений: одна клетка - одно сообщение. Павел изобразил количество сообщений за первые три часа.

1) Сколько сообщений пришло с 10:00 до 11:00?

2) С 12:00 до 13:00 пришло шесть сообщений, а с 13:00 до 14:00 - ещё семь. Изобрази на рисунке прямоугольниками количество сообщений, пришедших с 12:00 до 13:00 и с 13:00 до 14:00. Ширина каждого прямоугольника должна быть равна одной клетке, а длина в клетках - количеству пришедших сообщений.

3) Сделай вывод о том, как менялось количество приходящих сообщений с 9:00 до 14:00. Запиши свой вывод одним предложением.

9. Алексей получал поздравления с днём рожденья от своих друзей в виде сообщений по мобильному телефону. Он решил посчитать количество приходящих за каждый час сообщений начиная с 9:00. Результаты он изобразил в виде прямоугольников шириной в одну клетку. Длина прямоугольника обозначает количество сообщений: одна клетка - одно сообщение. Алексей успел нарисовать прямоугольники за первые три часа.

1) Сколько сообщений пришло с 11:00 до 12:00?

2) С 12:00 до 13:00 пришло семь сообщений, а с 13:00 до 14:00 - ещё девять.

Изобрази на рисунке прямоугольниками количество сообщений, пришедших с 12:00 до 13:00 и с 13:00 до 14:00. Ширина каждого прямоугольника должна быть равна одной клетке, а длина в клетках - количеству пришедших сообщений.

3) Сделай вывод о том, как менялось количество приходящих сообщений с 9:00 до 14:00. Запиши свой вывод одним предложением.

10. Учительница попросила Диму каждый день отмечать число отсутствующих на уроках в классе детей. Результаты за понедельник, вторник и среду он изобразил в виде столбиков высотой в одну клетку. Высота столбика обозначает число отсутствующих: одна клетка - один человек.

1) Сколько человек отсутствовало в классе во вторник?

2) В четверг отсутствовало четыре человека, а в пятницу - два. Изобрази на рисунке столбиками число отсутствующих в четверг и пятницу. Ширина каждого столбика должна быть равна одной клетке, а высота в клетках - числу отсутствующих.

3) Сделай вывод о том, как менялось число отсутствующих в классе с понедельника по пятницу. Запиши свой вывод одним предложением.

11. Учительница попросила Сашу каждый день отмечать число отсутствующих на уроках в классе детей. Результаты за понедельник, вторник и среду он изобразил в виде столбиков шириной в одну клетку. Высота столбика обозначает число отсутствующих: одна клетка - один человек.

1) Сколько человек отсутствовало в классе в понедельник?

2) В четверг отсутствовало четыре человека, а в пятницу - шесть. Изобрази на рисунке столбиками число отсутствующих в четверг и пятницу. Ширина каждого столбика должна быть равна одной клетке, а высота в клетках - числу отсутствующих.

3) Сделай вывод о том, как менялось число отсутствующих в классе с понедельника по пятницу. Запиши свой вывод одним предложением.

12. Катя каждый день со среды по воскресенье собирала с куста малины спелые ягоды. Количество собранных за день кружек с ягодами Катя изображала в виде столбиков шириной в одну клетку. Длина прямоугольника обозначает количество собранных кружек: одна клетка - одна кружка. Катя успела нарисовать столбики за среду, четверг и пятницу.

1) Сколько кружек с ягодами Катя собрала в пятницу?

2) В субботу Катя собрала семь кружек с ягодами, а в воскресенье - восемь. Изобрази на рисунке столбиками количество собранных ягод в субботу и воскресенье. Ширина каждого столбика должна быть равна одной клетке, а высота в клетках - количеству собранных кружек с ягодами.

3) Сделай вывод о том, как менялось количество собранных ягод со среды по воскресенье. Запиши свой вывод одним предложением.

Задание ____.

1. Настя пришла в школьную столовую пообедать, у неё с собой есть 80 рублей. В столовой висит меню:

Суп овощной

20 рублей

Суп куриный

34 рубля

Вторые:

Котлета куриная с макаронами

45 рублей

Мясо с гречкой

55 рублей

Плов

48 рублей

Третьи:

Компот

10 рублей

Морс

12. ублей

Выбери обед из трёх блюд (первое, второе и третье), который может купить Настя. В ответе укажи названия блюд и стоимость обеда. Достаточно указать один любой из возможных вариантов.

2. Ангелина пришла в школьную столовую пообедать, у неё с собой есть 90 рублей. В столовой висит меню:

Суп куриный

35 рублей

Борщ

30 рублей

Вторые:

Котлета куриная с рисом

42 рубля

Мясо с гречкой

54 рубля

Макароны с сыром

36 рублей

Третьи:

Чай

10 рублей

Сок

25 рублей

Выбери обед из трёх блюд (первое, второе и третье), который может купить Ангелина. В ответе укажи названия блюд и стоимость обеда.

Достаточно указать любой из возможных вариантов.

3. Гоша пришёл в школьную столовую пообедать, у него с собой есть 85 рублей. В столовой висит меню:

Борщ

29 рублей

Суп овощной

26 рублей

Вторые:

Котлета рыбная с рисом

42 рубля

Мясо тушеное с пюре

54 рублей

Голубцы

52 рубля

Третьи:

Чай

10 рублей

Сок

14 рублей

Выбери обед из трёх блюд (первое, второе и третье), который может купить Гоша. В ответе укажи названия блюд и стоимость обеда.

Достаточно указать один любой из возможных вариантов.

4. Ниже приведены цены на некоторые спорттовары в двух спортивных магазинах.

5. Ниже приведены цены на некоторые спорттовары в двух спортивных магазинах.

6. Ниже приведены цены на некоторые спорттовары в двух спортивных магазинах.

7. У Татьяны есть список продуктов, которые ей нужно купить:

Сколько сдачи она получит с 500 рублей, если пачка масла стоит 60 рублей, а килограмм яблок - 80 рублей, батон хлеба - 25 рублей, а килограмм сахара - 48 рублей?

8. У Кати есть список продуктов, которые ей нужно купить:

Сколько сдачи она получит с 500 рублей, если килограмм конфет стоит 130 рублей, литр сока - 45 рублей, торт - 140 рублей, а килограмм апельсинов - 46 рублей?

9. У Ольги есть список школьных принадлежностей, которые ей нужно купить:

Сколько сдачи она получит с 500 рублей, если ручка стоит 30 рублей, линейка - 18 рублей, упаковка цветной бумаги - 125 рублей, а карандаш - 8 рублей?

10. У Сени есть 350 рублей, и ему нужно купить два батона хлеба и пакет молока. Сеня решил на все оставшиеся деньги купить шоколадки. Сколько шоколадок он сможет купить? Сколько сдачи он получит в итоге?

У Пети есть 400 рублей, и ему нужно купить три стаканчика йогурта и две пачки масла (см. рисунок). Петя решил на все оставшиеся деньги купить бублики. Сколько бубликов он сможет купить? Сколько сдачи он получит в итоге?

У Маши есть 300 рублей, и ей нужно купить три стаканчика йогурта и пачку масла. Маша решила на все оставшиеся деньги купить бублики. Сколько бубликов она сможет купить? Сколько сдачи она получит в итоге?