Урок Что такое родственные слова 2 класс

Методическая разработка урока русского языка

Тема: «Что такое родственные слова?»

2 класс УМК «Школа России»

Автор: Шафранская Александра Николаевна

Предмет: русский язык

Тема: Что такое родственные слова?

Цель: знакомство с понятием «родственные слова»,

с признаками родственных слов.

Задачи:

• научить выделять группы родственных слов,

• находить в тексте.

• образовывать родственные слова,

• употреблять родственные слова в речи,

• аргументировано отвечать, доказывать своё мнение,

• анализировать, сравнивать, делать выводы.

Тип урока: урок открытия нового знания

Оборудование: интерактивная доска, проектор, компьютер, презентация, карточки с заданиями.

Учебная литература: учебник «Русский язык» В.П.Канакина, В.Г.Горецкий, 1 часть, 2 класс.

Планируемые результаты.

• Учащиеся научатся находить в тексте и образовывать родственные слова,

• Научатся употреблять их в речи,

• Аргументировано отвечать, доказывать своё мнение, анализировать, делать выводы, сравнивать.

1.Организационный момент.

2.Актуализация знаний.

1. Орфографическая минутка.

Запиши слово по его лексическому значению:

• дерево с дрожащими листочками (осина)

• растение, которое имеет ствол и крупные ветви (дерево)

• хвойное дерево с крупными круглыми шишками (сосна)

• движение воздуха (ветер)

• капельки воды, образующиеся на поверхности земли, растений (роса)

• дерево с белым стволом (берёза)

Взаимопроверка

Распределите слова на две группы.

(безударные гласные, проверяемые ударением / безударные гласные,

непроверяемые ударением)

осина дерево

берёза сосна

ветер роса

Слайд 1

2. Работа в паре (**)

---Придумайте ещё по одному слову в каждый столбик.

3.Самоопределение к деятельности.

Создание проблемной ситуации.

Идут по лугу гусь, гусыня и гусята. Навстречу им ползёт гусеница.

--Здравствуйте, вы кто?

--Я гусь, это гусыня, а это наши гусята. А вы кто?

--А я ваша родственница - гусеница!

Слайд 2

---Как вы думаете, ребята, права ли гусеница? Кого называют родственниками?

Предположения детей: (те, кто живут вместе, одна семья, имеют одну фамилию, похожи внешне, имеют одинаковых предков)

4.Объявление темы урока и постановка учебной задачи.

Среди слов тоже есть «родственники».

---На какой вопрос мы сегодня постараемся ответить? (Что такое родственные слова)

---Чему будем учиться на уроке?

Слайд 3

5. Работа над новым материалом.

1)Работа с учебником.

---Открываем учебники на стр. 58. Читаем тему урока.

Слайд 4

Упр .77

---Прочитайте текст. Прочитайте выделенные слова.

Родственники

Род

Родословная

Родители

Родные

Слайд 5

--- Что объединяет эти слова? Чем похожи?

--- Прочитайте, на что надо обратить внимание? Верно ли мы высказали

предположения?

Назовите два признака родственных слов.

Близки по смыслу

Общая часть

Слайд 6

Упр.78

---Прочитайте. Можно ли назвать родственными слова в каждой

группе? Объясните свой ответ. Спишите группы слов.

брат барабан рыба

братик барабанщик рыбёшка

братишка барабанный рыбак

2)Работа в паре.

--- Карточки перемешались. Найдите родственные слова. Объясните.

Слайд 7

Проверка сигнальными карточками.

6.Физ. минутка.

7.Закрепление изученного материала.

1)Работа в паре.

---Прочитайте текст. Найдите родственные слова.

Карточка 1

Слайд 8

Лошадь

лошадушка

лошадёнка

лошадка

---Какие ещё родственные слова можно назвать? (лошадиные)

Назовите общую часть.

3. Самостоятельная работа.

---Выпишите родственные слова. Выделите общую часть.

Карточка 2

Взаимопроверка

Слайд 9

8.Рефлексия.

---В каждой группе подчеркни лишнее слово, в родственных словах

выдели общую часть.

Карточка 3

1. Жарко, жарится, печётся.

2. Дерево, деревянный, сосна, деревцо.

3. Чайка, чайник, чайник.

4. Лес, лестница, лесничий.

Слайд 10

9. Подведение итогов.

---Какие 2 признака родственных слов мы узнали?

--- Какие задания вызвали трудности?

10. Самооценка.

---Оцените свою работу. (лесенка успеха)

Слайд 11

11.Д/з

Упр.79 (выпишите слова в строчку, подберите другую группу

родственных слов)