- Учителю
- рабочая программа по внеурочной деятельности
рабочая программа по внеурочной деятельности
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная Роговатовская школа
с углубленным изучением отдельных предметов»
РАССМОТРЕНА
на заседании методического совета
Протокол от
«29» июня 2014г.
№7
СОГЛАСОВАНА
заместитель
директора по УВР
______/Прасолова В.В.
«29»августа 2014 г.
РАССМОТРЕНА
на заседании педагогического совета школы
Протокол от
«29» августа 2014 г.
№ 1
УТВЕРЖДЕНА
приказом директора МБОУ «СО Роговатовская школа с УИОП»
Приказ № 96 от
«30»августа 2013г.
Рабочая программа
по курсу внеурочной деятельности
«Начала этики»
Жильниковой Галины Сергеевны
3 класс
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа «Начала этики» составлена на основе авторской программы Е.Н. Сдержиковой /утверждена решением МЭС УО СГО протокол №3 от 23.06.2011 г./.
Программа реализуется в рамках социального направления организации внеурочной деятельности. Срок реализации программы - 1 год. Занятия проводятся во второй половине дня. Продолжительность одного занятия - 40 мин.
Основная цель программы - создание условий для успешной адаптации младших школьников к социальным условиям с одной стороны, а с другой - социальной автономизации.
В рабочую программу курса внеурочной деятельности внесены изменения. На основании приказа по школе «Об утверждении календарного учебного графика» № 79 от 17.06.2014 количество часов, отведенных на реализацию рабочей программы во 2 классе, составляет 34 часа в год (1 час в неделю). В связи с этим тематическое планирование скорректировано на 1 час, за счет уменьшения количества часов на изучение тем по разделу «Моральная оценка и самооценка».
№
п/п
Наименование темы
Количество часов в авторской программе
Количество часов в рабочей программе
Пояснение
1
Моральная оценка и самооценка
6ч
5ч
Содержание и последовательность тем рабочей программы соответствует авторской.
Формы организации занятий: ролевые игры; тренинги; драматизации; моделирование, проигрывание, анализ ситуаций общения; коллективная творческая деятельность (сочинение сказок, рисование); беседы; экскурсии.
Общая характеристика курса внеурочной деятельности.
Цель курса внеурочной деятельности «Начала этики»: воспитание первоначальных этических представлений (понятия добра и зла, значение слов вежливости, правил вежливого поведения и их мотивации), развитие их эмоционального восприятия.
Задачи курса:
1. Формирование позитивной самооценки, самоуважения.
2. Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве:
- умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности;
- способности доброжелательно и чутко относиться к людям, сопереживать;
- формирование социально адекватных способов поведения.
3. Формирование способности к организации деятельности и управлению ею:
- воспитание целеустремленности и настойчивости;
- формирование навыков организации рабочего пространства и рационального использования рабочего времени;
- формирование умения самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество;
- формирование умения самостоятельно и совместно принимать решения.
4. Формирование умения решать творческие задачи.
5. Формирование умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование).
Описание места курса внеурочной деятельности «Начала этики» в учебном плане.
Количество часов, отведенных на реализацию рабочей программы во 2 классе, составляет 34 часа в год ( 1 час в неделю). Из них 15 часов отводится на занятия-ознакомления с теоретическим материалом и 19 часов - для проведения практических работ.
Тема аудиторных и внеаудиторных
Кол-во часов
занятий
Всего
теория
практика
Моральная оценка и самооценка
5
2
3
Я и мои друзья
4
3
1
Человек и его имя
3
1
2
Этикет в общественных местах
7
3
4
Речевой этикет
4
2
2
Культурный человек
4
2
2
Как я выгляжу
3
1
2
Я познаю себя и других
4
1
3
Описание ценностных ориентиров программы курса внеурочной деятельности «Начала этики».
Содержание программы раскрывает правила нравственного поведения и тот внутренний механизм, который определяет их сущность (потребность выполнять правила на основе понимания их необходимости; мотивация поведения, поступка, т. е. желание, стремление делать людям добро и не причинять зла, неудобства, неприятностей).
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы курса внеурочной деятельности «Начала этики».
При изучении программы курса у младших школьников могут быть сформированы следующие способности:
-
Рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное - почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);
-
Целеполагать (ставить и удерживать цели);
-
Планировать (составлять план своей деятельности);
-
Моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное);
-
Проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;
-
Вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).
-
Уметь осознанно строить речевое высказывание в устной форме
Коммуникативные умения
-
участвовать в беседе, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
-
оценивать своё и чужое поведение с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
-
высказывать своё суждение;
-
соблюдать правила общения и поведения в школе, дома, с друзьями и т. д.
Содержание курса
Содержание программы «Начала этики» (третий год обучения) Раздел I. Общечеловеческие ценности: Тема 1. Моральная оценка и самооценка -6 часов
Теория
а) Азбука этики
б) Добро и зло».
в) Милосердие. « Что это такое?»
г) «Золотое правило нравственности. Примеры для подражания.
д) «Добротой себя измерь».
е) Итоговое занятие.
ж) « Как сделать людей добрее?»
Практика
а) КТД
б) Инсценирование ситуаций
Тема 2. «Я и мои друзья» -4часа
Теория
а) «Я среди друзей».
б) Дружба и вражда.
в) Дружба и товарищество. Отношения между девочками и мальчиками.
г) Верность и самоотверженность в дружбе.
Практика
а) Конкурс рисунков
б) Дискуссия
Тема 3 Человек и его имя -3 часа
Теория
а) «Способность выражать свои мысли»
б) «Правила честного человека».
в) «Совесть. Справедливость».
Практика
а) Спектакль
б) Тренинги
Раздел II. Культура быта
Тема 4 Этикет в общественных местах- 7 часов
Теория
а) «Я в кино, в музее, в театре».
б) «Осторожно, двери закрываются».
в) «И, взвившись, занавес шумит»
г) (Правила поведения в кино, театре, музее)
д) Мы в библиотеке.
е) Правила поведения в церкви.
ж) « Любовь к природе»
з) «Я познаю себя и других»
Практика
а) Экскурсия
б) поход
в) Инсценирование ситуаций
Раздел III. Культура общения
Тема 5.Речевой этикет -4 часа
Теория
а) Общение по телефону.
б) « Цени свое и чужое время»
в) Моделирование телефонных разговоров с разными людьми
г) Речевой этикет.
Практика
а) Тренинг
б) Игровые ситуации
Тема 6 Культурный человек -4 часа
Теория
а) Твой подъезд, твой двор
б) Этикет в общественных местах
в) «Моя семья - это...
г) «Один дома»
Практика
а) Игра
б) Тренинг
Раздел IV. Культура внешности Тема 7 .Как я выгляжу -3 часа
Теория
а) Как я выгляжу. Одежда. Уход за одеждой.
б) Чистота и красота.
в) Осанка и походка.
Практика
а) Практическое Занятие Тема 8. Я познаю себя и других -4 часа
Теория
а) «Вежливая речь»».
«Твой режим дня»
в) Круглый стол «Культурный человек»
г) «Праздничный этикет
Практика
а) Тренинг
б) Составление режима дня
Тематическое планирование
№ п/п
Тема аудиторных и внеаудиторных занятий
Кол-во часов
всего
теория
практика
1
Моральная оценка и самооценка
1.1
Азбука этики
1
1
1.2
Добро и зло».
1
1
1.3
Милосердие. « Что это такое?»
1
1
1.4
«Золотое правило нравственности. Примеры для подражания.
1
1
1.5
«Добротой себя измерь».
1
1
2
Я и мои друзья
2.1
«Я среди друзей».
1
1
2.2
Дружба и вражда.
1
1
2.3
Дружба и товарищество. Отношения между девочками и мальчиками.
1
1
2.4
Верность и самоотверженность в дружбе.
1
1
3
Человек и его имя
3.1
«Способность выражать свои мысли»
1
1
3.2
«Правила честного человека».
1
1
3.3
«Совесть. Справедливость». (Итоговое занятие)
1
1
4
Этикет в общественных местах
4.1
«Я в кино, в музее, в театре».
1
1
4.2
1 «Осторожно, двери закрываются».
1
1
4.3
«И, взвившись, занавес шумит»9поведение в кино, театре
1
1
4.4
Мы в библиотеке.
1
1
4.5
Правила поведения в церкви.
1
1
4.5
« Любовь к природе»
1
1
4.7
«Я познаю себя и других»
1
1
5
Речевой этикет
5.1
Общение по телефону
1
1
5.2
« Цени свое и чужое время»
1
1
5.3
Моделирование телефонных разговоров с разными людьми
1
1
5.4
Речевой этикет.
1
1
6Культурный человек
6.1
Твой подъезд, твой двор
1
1
6.2
Этикет в общественных местах
1
1
6.3
«Моя семья - это...
1
1
6.4
«Один дома»
1
1
7
Как я выгляжу
7.1
Как я выгляжу. Одежда. Уход за одеждой.
1
1
7.2
Чистота и красота.
1
1
7.3
Осанка и походка.
1
1
8
Я познаю себя и других
8.1
«Вежливая речь»».
1
1
8.2
«Твой режим дня»
1
1
8.3
Круглый стол «Культурный человек»
1
1
8.4
«Праздничный этикет
1
1
Описание материально-техническоего обеспечения образовательного процесса
№ п/п
Наименование объектов и средств материально- технического обеспечения.
Количество
Книгопечатная продукция
1.
2.
Н.А.Лемяскина, И.А.Стернин Культура Общения-2-е изд.Воронеж. «Родная речь»2007г,118с.
Н.И. Дереклева.Азбука классного руководителя: начальная школа.- М.:5 за знания,2008.-352с.
1 (100%)
1 (100%)
Печатные пособия
Информационно-коммуникативные средства
Видиоетека
Презентации ppt
Имеется возможность поиска в Интернете
Технические средства обучения
1.
Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.
1(100%)
2.
Магнитная доска.
1(100%)
3.
Персональный компьютер с принтером.
1(100%)
4.
Мультимедийный проигрыватель.
1(100%)
8