Конспект урока по литературному чтению 'Гвоздь из родного дома. Шведская сказка' (3 класс)

Тема: Гвоздь из родного дома. Шведская сказка.

Цель: отрабатывать навык выразительного чтения.

Задачи:

О. - 1. донести до детей содержание сказки;

2. формировать навык работы с книгой;

3. отрабатывать технику чтения;

4. провести словарную работу;

5. вычленить идею сказки.

В. - 1. вызвать эмоциональный отклик на прочитанное;

2. расширить круг нравственных представлений.

Р. - 1. умение выделять главное в излагаемом материале;

2. умение логически излагать свои мысли;

3. развитие самостоятельности;

4. развитие познавательных процессов: анализ, синтез, сравнение.

Романовская З.И. Живое слово. 3 кл.: Проб. Учеб.: В 2 ч. - ч. 1. - М.: Просвещение, с. 62-67.

этапы урока

деятельность учителя

деятельность детей

Орг. момент

1-2 мин.

приветствие. Проверка готовности рабочего места.

подготовка к восприятию нового материала

5 мин.

- скажите, вы любите сказки? Какие сказки вы уже читали? Каких писателей?

- а кто-нибудь из вас помнит самую первую сказку, которую вам прочитали или рассказали родители (бабушка, дедушка)?

- а вы не пробовали сами сочинить сказку?

- как вы считаете, трудно ли писать сказки? Почему?

- сегодня на уроке мы будем читать шведскую сказку «Гвоздь из родного дома».

- вам о чём-нибудь говорит название сказки? Как вы думаете, о чём эта сказка?

- верны ли ваши предположения, мы узнаем, прочитав сказку.

сказки писать сложно, т.к. в каждой сказке есть потаённый смысл, который скрывается в её содержании.

словарная работа

3 мин.

молокосос, карапуз, кузница, чека, молот.

первичное чтение

10-15 мин

- чтение по цепочке.

по ходу чтения учитель делает указания: читать чётко, громко, обращать внимание на знаки препинания.

после прочтения оценивает технику чтения.

первичное закрепление

15 мин.

беседа по вопросам:

- вам понравилась эта сказка?

- до прочтения сказки вы делали предположения о её названии. Так почему она называется «Гвоздь….»?

Трудно, не зная содержания давать ответы?

- что вы узнали о старших братьях?

- чем отличается от них Свэнд?

- проследите по тексту, как он и его братья поступали в одних и тех же случаях - при уходе из дома и по возвращении в него.

- что помогло Свэнду, только ли гвоздь из родного дома?

- какие черты характера вложил народ в образ Свэнда? найдите подтверждения в тексте.

- можно ли назвать Свэнда счастливым человеком? В чём заключалось его счастье?

- что для вас, значит быть счастливым?

- как вы думаете, действительно ли Матсу и Петеру было так плохо, что им пришлось продать куртку и кастрюлю. Или этому есть другое объяснение?

- скольким людям помог Свэнд? Найдите подтверждение в тексте.

- а вы совершаете благородные поступки?

Свэнд всегда

приветлив, ласков,

всегда помогал матери.

незлобивость,

щедрость,

отзывчивость, любознательность.

подведение итогов

3 мин.

- что мы сегодня читали?

- какой смысл заключён в сказке?

дом. задание

2 мин.

попробовать сочинить сказку.

записывают д/з в дневники.