Конспект урока по математике в 1 классе 'Решение примеров и задач в пределах 20. '

(1 класс)

Математика

Тема: Решение примеров и задач в пределах 20

Тип урока: Урок закрепления ранее усвоенных навыков.

Цели урока:

1.Возбудить интерес к учебной деятельности и снять напряженность при ответах на вопросы заданий.

2. Активизировать мыслительную деятельность учащихся при решении нестандартных задач.

3. Закрепить навыки выполнения действий сложения и вычитания в пределах 20.

Ход урока.

1. Организация урока.

Сегодня на уроке нам предстоят задачи: Потренируемся в выполнении действий в пределах 10, чтобы к концу урока все считали быстро и без ошибок. Продолжим учиться считать в пределах 20. Будем учиться рассуждать , делать выводы, решать головоломки.

А проведём мы наш урок в необычной форме. Кто из вас любит смотреть кукольные спектакли? Тогда мы все вместе отправляемся в « Театр кукол ». Афиша нам говорит о том, что в театре сегодня «Математическая радуга».

Кто может сказать, из скольких цветов складывается радуга?. Правильно, поэтому и заданий будет тоже 7, которые нам предстоит с вами преодолеть.

Готовы ?

Чтобы получить входной билет, надо произвести небольшую разминку (Устный счёт)

2. Увеличить 8 на 2. Объясни, почему так сделал.

• Уменьшить 10 на 3 Объясни.

• Как называются числа при сложении?

• Найти сумму чисел 10 и 7

• Как называются числа при вычитании?

• Найти разность чисел 9 и 6

• А теперь хитрая задача: "Сколько отнять от 12, чтобы осталось 10?

• Кто согласен с решением? Как доказать, что решили правильно?

Разминка окончена , и можно идти приобретать билеты в театр. Но билеты эти не простые, а сказочные: В них примеры на сложение и вычитание. В театр попадет только тот, кто правильно решит пример. Но кто захочет выручить друга, может ему помочь и взять с собой в театр. Решать нужно очень быстро, а то можно не успеть к началу спектакля. 14 билетов ,14 детей выходят к доске ,берут билет и решают пример.

Учитель: Билеты мы приобрели, каждый на два лица ,можем идти в театр. Заняли места. Погас свет. Звенит звонок. На ширме появляется Петрушка.

Петрушка: Здравствуйте, ребята! Добро пожаловать к нам в театр! Вы любите театр? А что вы любите смотреть? Я тоже люблю сказки, и сегодня к нам придут сказочные герои. Но сегодня в театре вы им будете помогать решать задачи, рассуждать. Но сначала я вас поспрашиваю. Сумеете ли вы ответить на мои вопросы?

1. Что больше: сумма чисел 18 и 2 или разность чисел 20 и З ? Как вы догадались?

2. Что надо сделать со слагаемым, чтобы сумма увеличилась на 3 ? Объясни мне.

3. Как можно разложить 10 карандашей в две коробки ? По-разному!

4. А теперь 20 разложить на два ящика.

5. Чем отличаются числа 1,3,5... от 2,4,6,..?

- Правильно. А теперь напишите четыре четных числа в тетрадь, только после этого к вам придёт сказочный герой.

(Дети пишут ряд чётных чисел в тетрадь)

(На ширме появляется Зайчик)

3. Зайчик: Здравствуйте, ребята ! Вы хорошо отвечали Петрушке! Ну а мои задачи вы сумеете решить ? Ну-ка, попробуйте!

- Я утром был в огороде и нашел там 7 морковок. 2 съел сразу. Мне показалось, что у меня осталось 6 морковок. Правильно? Вот молодцы, что помогли мне! Запишите в тетрадь примером решение этой задачи! (Дети работают в тетрадях)

- А вчера я бегал по лесу. Как там красиво! Под одной сосенкой я видел 5 рыжиков, а под другой на один гриб больше. Сколько всего я видел грибов?

- Белочка записала такое решение:

1) 5+1;

А я решал так:

2) 5+5+1

Кто записал верное решение? Кто не согласен? Сколько же всего грибов я видел? (Дети отвечают)

Но самое трудное задание я подсмотрел у ребят в классе. Им учительница предложила выбрать пары чисел, разность которых равна 2. Вот эти числа: 8, 17, 20, 10, 6, 18, 15, 4. Посовещайтесь в паре. (Дети находят пары чисел, а 2 примера записывают в тетрадь.)

Зайка: Спасибо, ребята, вы помогли мне решить многие проблемы. Желаю вам успехов в учебе, а я тоже пойду в школу учиться. Ой, кто-то сюда идет! Я убегаю!

4. Лиса: Здравствуйте, ребята. Заяц убежал, думая, что я его обижу. А я сегодня добрая, я пришла к вам тоже с заданиями. Сумеете ли вы решить мои задачи? Для этого понадобится смекалка и навык счета? Я, лиса, быстро бегаю по кругу и хорошо запутываю следы, так, что никто их не распутает! А вы попробуете?

5. (Круговые примеры)

3+6= 9-4= 5+5= 10-6- 4+3= 7-5= 2+8= 10-7= 3 ??? разве можно ставить равенство?

Лиса: Молодцы, ребята! А как вы догадались, что это замкнутый круг? Дети, помните сказку «Лиса и волк»? Как я обхитрила волка и наловила полный воз рыбы? Верно? ( Ответы детей, что это не она наловила, а старик) Ну, я немного подзабыла. А вы любите ловить рыбку?

(Игра-соревнование «Кто больше поймает рыбки». Три ученика по очереди берут рыбки и решают примеры, которые на них. Дети оценивают правильность решения и определяют победителя)

Лиса: Молодцы, рыбаки. А не хочет ли победитель поделиться рыбкой с ребятами?.(Дети решают примеры, написанные на рыбках, которые дарит им победитель).

6. На ширме Собачка: Здравствуйте, дети! Вас лиса сегодня рыбкой угостила? Прочитайте мне, какие вы примеры решили? (Дети читают),

Я вам предлагаю решить кроссворд, отгадав который, мы узнаем, куда пошли наши звери,

(Кроссворд «Школа». Дети решают примеры и записывают названия животных, из которых складывается слово «Школа»)

Вот и я поеду туда учиться!

7. Учитель: Чтобы много знать, надо многому учиться. А кто нас может всему научить? (Школа, семья, родители, товарищи - ответы)

Все звери сели в поезд, но и нам оставили 3 вагона. Кто поедет? (Дети берут конверт с номером вагона, а внутри 4 примера на сложение и вычитание) Поехали в школу?

8. Волшебный поезд привез нас в тридевятое царство тридесятое государство к Василисе Премудрой.

Василиса: Добро пожаловать в мою школу мудрости! В этой школе вы будете не просто считать примеры, но и решать самые сложные проблемы. Для этого нам понадобится сосредоточить все внимание, уметь сравнить, принимать нужное решение. Готовы?

• Задание 1. (Таблица, на которой утенок и несколько мячей разного цвета: синие, красные, желтые. Расположены в определенном порядке) Какой мяч выбрал утенок, если он не синий, а справа от него лежит красный мяч (Желтый. Дети должны показать и объяснить, почему именно этот мяч выбрали)

• Задание 2. (4 тарелки с нарисованной клубничкой: на одной - 4 штуки, на другой - 3 штуки, на третьей - 2 штуки, а на четвертой - одна. Как разделить клубничку поровну на две группы, не перекладывая ягод с тарелки? ( Объединить в группы: 4 и 1, 2 и 3)

А теперь я вам даю карточки с примерами, а вы выпишите те из них, ответы которых равны четным числам (2минуты)

Петрушка на ширме.

Я думаю, что все звери и Василиса остались вами довольны. А вы сегодня продемонстрировали свои умения, навыки, математическое мышление.

Тут и сказочке конец! А кто работал - молодец! Все получите сувенир -медальку из шоколада в подарок! Молодцы! До свидания, ребята!