- Учителю
- Урок по математике в 1 классе (добукварный период) 'Направление движения'
Урок по математике в 1 классе (добукварный период) 'Направление движения'
Тема: Направления движения (навстречу друг другу, в одном направлении, в противоположных направлениях)
Цели урока:
выяснить, как сформированы у учащихся пространственные отношения «прямо», «назад», познакомить с понятиями «движение навстречу друг другу, в одном нправлении, в противоположных направлениях»;
развивать у детей навык определения направления движения;
работать над развитием у учащихся мыслительных операций анализа, сравнения.
Ход урока
-
Организационный момент.
Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять -
И внимательно считать.
II. Изучение нового материала.
-
Формирование у учащихся навыка определения местоположения предметов в пространстве.
Ребята, я рада вас приветствовать на уроке математики. Положите перед собой набор геомертических фигур и внимательно слушайте мои инструкции. Чтобы справитья с заданием.
-
Положите перед собой треугольник.
-
Слева от него положите круг.
-
Под кругом положите прямоугольник.
-
Положите квадрат между треугольником и кругом.
Учитель на доске показывает правильное расположение фигур.
-
Актуализация знаний.
А сейчас мы с вами вспомним стихотворение К.И.Чуковского, которое поможет нам познакомиться с новой темой (чтение стихотворения иллюстрируется рисунками)
Ехали медведи
На велосипеде.
А за ними кот
Задом наперёд.
А за ним комарики
На воздушном шарике.
А за ними раки
На хромой собаке.
Волки на кобыле.
Львы в автомобиле.
Зайчики
В трамвайчике.
Жаба на метле...
Едут и смеются,
Пряники жуют.
- Ребята, расскажите, какие животные путешествовали? В разные стороны они ехали или друг за другом? Как называется такое движение?
Это - движение в одном направлении, когда все люди, животные, машины едут в одну сторону....
Слушаем стихотворение дальше:
Вдруг из подворотни
Страшный великан,
Рыжий и усатый
Та-ра-кан!
Таракан, Таракан, Тараканище!
Покажите на доске направление, в котором появился Тараканище? Откуда он появился?
Это - движение навстречу друг другу. В этом стихотворении звери двигались навстречу Тараканищу.
И весёлою гурьбой
Звери кинулися в бой,
Но, увидев усача
(Ай-ай-ай!),
Звери дали стрекоча
(Ай-ай-ай!).
По лесам, по полям разбежалися:
Тараканьих усов испугалися.
В какие стороны разбежались все животные? Могла они побежать в одну сторону? А как еще они могла разбежаться?
Они могла убежать в разные стороны, т.е. в противоположных направлениях.
3) Физминутка.
Вспомните, на чем передвигались животные?
Ребята перечисляют средства передвижения
А мы с вами сейчас совершим путешествие на самолете.
"Самолёт"
Руки ставим мы вразлёт: (Руки в стороны.)
Появился самолёт. ("Полетели" как самолёты.)
Мах крылом туда-сюда, (Наклоны влево-вправо)
Делай "раз", делай "два". (Повороты влево-вправо)
Раз и два, раз и два! (Хлопаем в ладоши)
Руки в стороны держите, (Руки в стороны)
Друг на друга посмотрите. (Повороты влево-вправо)
Раз и два, раз и два! (Прыжки на месте)
Опустили руки вниз, (Опустили руки)
И на место все садись! (Сели на места)
-
Работа в тетради (пропись с.4)
З а д а н и е 1. Счет и раскрашивание.
- Какие средства передвижения изображены в тетради?
Сколько машин? Сколько самолетов?
Чего меньше? Чего больше?
Раскрасьте те средства передвижения, которых больше.
З а д а н и е 2. Определение формы
Какие предметы изображены на рисунке? Какие предметы похожи по форме? Какой он формы?
I I I. Итог урока.
- Что нового узнали?
- Что особенно понравилось?
- Какую работу вам хотелось бы выполнить ещё?
Рисунки взяты с сайта http://luntiki.ru/blog/chtenie/1537.html