Конспект занятия по внеурочной деятельности 'Умники и умницы'

Занятие кружка «Юные умники и умницы»

в 1 классе

по теме «Развитие познавательных способностей».

Ход занятия.

Цель: создание благоприятного климата в коллективе среди сверстников и учителя определенного положительного эмоционального фона и развитие интереса к занятию

Добрый день уважаемые гости и дорогие ребята. Я рада приветствовать вас на занятии кружка. Надеюсь, наша встреча принесет радость общения и хорошее настроение.

Ребята посмотрите в окно, что там светит и улыбается нам? ( Солнце)

Давайте улыбнемся солнышку. А теперь повернемся к нашим гостям и подарим наши солнечные улыбки. От ваших улыбок им станет теплей и уютней.

А теперь повернитесь ко мне и представим что ваши ладошки - это маленькое зеркальце, посмотрите в него и улыбнитесь себе. Теперь улыбнитесь друг другу и улыбнитесь мне. Ведь добрая улыбка поднимает настроение и улучшает здоровье.

• Скажите, пожалуйста, хотите ли вы вырасти здоровыми, умными и красивыми?

• Хотите ли вы хорошо учиться, грамотно, красиво и аккуратно писать? (Да)

• А быстро читать и считать?(Да)

• И главное всегда уметь быстро находить правильные ответы на самые необычные вопросы? (Да)

Тогда я открою вам очень важный секрет, и если вы будете его соблюдать, то непременно, вырастите энергичными, здоровыми, умными и красивыми.

Ребята предлагаю вам скорее начать выполнение заданий. Согласны?(Да)

Чтобы вам легче, лучше думалось и работалось, давайте, выполним «Мозговую гимнастику». Готовы?(Да)

II. Мозговая гимнастика.

Цель: улучшение показателей различных психических процессов, лежащих в основе творческой деятельности: увеличение объема памяти, повышение устойчивости внимания, ускорение решения элементарных интеллектуальных задач, убыстрение психомоторных процессов.

1. «Качание головой» - (30 сек).

Цель: Упражнение стимулирует мозговую деятельность.

Голова медленно качается из стороны в сторону, подбородок вычерчивает слегка изогнутую линию на груди по мере расслабления шеи.

2. «Ленивые восьмерки».

Цель: Упражнение активизирует структуру мозга, обеспечивает запоминание, повышает устойчивость внимания.

Нарисовать в воздухе в горизонтальной плоскости «восьмерки» по три раза каждой рукой, а затем обеими руками.

3. «Шапка для размышлений».

Цель: Упражнение улучшает внимание, ясность восприятия и речь.

Мягко завернуть уши от верхней точки до мочки три раза.

4. «Гимнастика для глаз».

Цель: Профилактика нарушения зрения.

«Плавно глазками моргаем,

А потом их закрываем.

Чтобы было больше силы,

К ним ладошки приложили.

Раз, два, три, четыре, пять!

Глазки можно открывать».

III. Разминка. Коллективная работа.

Цель: включение детей в работу, подготовка их к активной учебно-познавательной деятельности на протяжении всего занятия; развитие сообразительности, быстроты реакции.

1. «Подумай, отгадай, хором дружно отвечай!»

• Что пишут на конверте, отправляя письмо?

• И осталась старуха у разбитого …

• Что ставят в конце предложения?

• Чем жалят осы и пчелы?

• Перечисли пять деревьев, названия которых начинаются с гласной буквы?

• Какое сегодня число?

• Месяц?

• День недели?

• Время года?

• На какой сигнал светофора надо переходить улицу?

• Т - согласный, а - О?

• Сколько хвостов у двух ослов?

• У Саши 5 книг, а у Пети столько же. Сколько книг у мальчиков?

• Как называется полосатая африканская лошадь?

• Какие буквы не обозначают звуков?

• Назовите последний день недели...

• Максиму 5 лет, а Коля старше его на 2 года. Сколько лет Коле?

• В шахте трудится? (шахтер)

• В жаркой кузнице? (кузнец)

• Кто все знает? (молодец).

Молодцы, ребята.

IV. Тренировка психических механизмов, лежащих в основе познавательных способностей: памяти, внимания, мышления, воображения.

Индивидуальная работа.

1. Упражнение «Разгадывание ребусов»(слайд №4,5,6,7,8)

Цель: Тренировка слуховой памяти, спонтанной грамотности письма, развитие умений и навыков индивидуальной работы.

Молодцы ребята, наше солнышко улыбается. И от его и ваших улыбок всем теплее и веселее. (Слайд 9)

V. Веселая переменка.

Цель: развитие двигательной сферы детей в виде динамической паузы, умения выполнять несколько различных заданий одновременно

1. Напиши свое имя носом.

VI. Тренировка психических механизмов, лежащих в основе познавательных способностей: памяти, внимания, мышления, воображения.

Коллективная работа по тетради.

Задание 1. "Вспоминай, быстро руку поднимай!"(Слайд№10)

Цель: развитие внимания, зрительной памяти, умения воспроизводить;

обучение детей навыкам коллективной работы.

• Посмотрите на рисунки, постарайтесь их запомнить. Затем картинку я уберу, а вы должны будете ответить на следующие вопросы.

(Слайд №11)

Вопросы:

1.Сколько лепестков у цветка? (5)

2.Какой предмет изображен под №3?(бабочка)

3.Есть ли ручка на двери дома?(да)

4.В какую сторону едет машина?(влево)

5.Есть ли в чашке вода?

Слайд №12

Молодцы, ребята..

VII. Логически - поисковые задания. Работа в парах.

Цель: Обучать детей умению наблюдать, сравнивать, обобщать, находить закономерности, строить простейшие предположения, проверять их, делать выводы, «добывать» новую информацию; развивать речь.

1. Задание «Замени выделенную букву, чтобы получилось новое слово»

Цель: развивать логическое мышление, умение работать парами и осуществлять прием взаимопроверки.

2. Оздоровительная динамическая пауза «Пчелки в ульях сидят».

Цель: развитие двигательной активности детей.

Пчелки в ульях сидят и в окошечко глядят.

Порезвиться захотели, друг за дружкой полетели.

Полетали, прилетели и на место свое сели.

VIII. Логически - поисковые задания. Коллективная и групповая работа.

3. Задание «Найди путь».(слайд №15)

Цель: 1. Развитие логического мышления поисковым методом и методом выбора, внимания, сенсомоторики.

2. Учить детей наблюдать, сравнивать, обобщать, находить закономерность, строить простейшие предложения.

3. Развивать умения работать в группе и в коллективе.

Ребята, помогите Наф-Нафу убежать от волка. Путь к дому поросенка показан на плане.

2.Угадайте в какой домик прибежит Нуф-Нуф, если выберет дорогу с заданным орнаментом. (Слайд №16)

IX. Логически - поисковые задания.

Индивидуальная работа.

Задание «Найди недостающую фигуру и объясни свой выбор».(Слайд №17, 18)

Цель: Развитие произвольного внимания, быстроты реакции, мыслительной и поисковой деятельности, соревновательности.

Ребята, нажмите на выбранную вами фигуру.

Задание «Объедини в пары»

Ребята, объедините слова в пары, объясняя причины подбора.

Х.Тест «Солнышко»

У учащихся на столе в форме раскраски рису4нок. Если ответы правильные, то вырисовывается солнышко.

Если я читаю правильное утверждение, вы закрашиваете оранжевым, неправильное желтым карандашом.

1.У птицы есть клюв.

2.У человека есть жало.

3.Дети, лес, цветы. Это предложение.

4.В слове солнышко нет звука [ш].

5.У трех мышей 6 ушей.

6.Дети собрали цветы. Это предложение.

7.Вчера был четверг.

8.Лицо животного это морда.

У вас получилось солнышко. И пусть оно принесет радость и хорошее настроение вам и нашим гостям.

Давайте пожелаем им солнечного настроения, здоровья, тепла и уюта. И пусть во всех ваших домах и ваших сердцах светит и греет солнышко.

XI. Обобщение.

(Знания, умения, смекалка, внимание, память, мышление и речь).

- Молодцы! Безусловно, вам помогли ваши знания, стремление и интерес к ним, умение слушать, видеть, наблюдать, запоминать, договариваться, советоваться, мыслить, рассуждать и дружно работать.