- Учителю
- Урок по литературному чтению для 3 класса 'М. Горький. Случай с Евсейкой. '
Урок по литературному чтению для 3 класса 'М. Горький. Случай с Евсейкой. '
Тема: М.Горький. «Случай с Евсейкой». 3класс
Цель: ознакомить обучающихся с жизнью и творчеством М.Горького; учить анализировать, сравнивать, читать выразительно; проанализировать содержание сказки; учить мыслить, рассуждать, правильно строить высказывания.
Планируемые результаты: обучающиеся должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; прогнозировать содержание произведения; понимать поступки героев, их эмоциональное состояние; понимать прием сравнения как основной прием описания подводного царства; выделять особенности литературной сказки.
Оборудование:
Портрет М.Горького, книги писателя;
учебник Л.Ф.Климанова . Литературное чтение. Часть 2. 3 класс;
рабочая тетрадь Литературное чтение М.Ф.Бойкина, 3 класс.
Авторский комментарий: данный урок составлен по УМК «Школа России», но может быть использован полностью или частично по другим УМК и во внеурочной деятельности. В зависимости от подготовки детей урок можно разбить на 2 урока. Урок литературного чтения в соответствии с технологией правильной читательской деятельности.
Ход.
I этап. Мобилизующее начало урока.
Прозвенел звонок, начинается урок. Я улыбнусь вам, и вы улыбнетесь друг другу. Подумайте, как хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы. Мы все здоровы. Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойство. Вдохните свежесть сегодняшнего утра. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.
II этап. Работа с текстом до чтения.
-
Антипация предстоящего чтения.
М.Горький. «Случай с Евсейкой». Предположите:
- На какую тему произведение?
- Герои произведения?
- К какому жанру относится данное произведение?
2. Постановка целей урока.
Предлагаю прочитать текст, выяснить, правы вы или нет и объяснить, почему так названо произведение.
III этап. Работа с текстом во время чтения.
-
Первичное чтение текста:
а) Комбинированное чтение;
б) Выявление первичного восприятия:
- О ком текст?
- Назовите героев.
Физминутка
-
Перечитывание текста:
а) Медленное «вдумчивое» повторное чтение отдельных фрагментов:
- Какой необычный случай произошел с Евсейкой?
- Найдите и прочитайте отрывок о том, что увидел Евсейка на морском дне.
- Найдите в тексте названия животных, которые встретились Евсейке?
- Реальные или сказочные это животные?
(б) Необходимый комментарий текста
- Какие слова непонятны? кто их может объяснить? Где можно найти информацию?)
-Прочитайте, как рыбы смеялись над Евсейкой.
-Чему удивился Евсейка, оказавшись на морском дне?
- как он ответил на вопрос: «Откуда вы это взяли, что рыбы немые?»
- Как мальчик объяснил рыбам, что такое папа? Прочитайте.
- Чего он испугался?
- Почему же он не заплакал, испугавшись?
- Как Евсейка старался смотреть на все вокруг?
- Прочитайте разговор Евсейки с рыбой. Подумайте, каким голосом и тоном нужно читать?
- Что вы думаете о Евсейке? Какой он?
- как к нему относится автор? Рабочая тетрадь стр. 53задание 2.
в) литературная пропедевтика:
- определите жанр (докажите, перечитайте отрывки).
- найдите выразительные средства языка (олицетворение, эпитет, синонимы, антонимы).
-
Беседа по содержанию в целом.
а) Обобщение прочитанного:
- О чем прочитали?
б) Выявление совпадений первоначальных предположений обучающихся с окончательными выводами по тексту:
- На какую тему произведение?
- Герои.
- Жанр.
в) Какие вопросы можно задать к тексту? Работа в группах.
«Тонкие» вопросы
«Толстые» вопросы
Кто…
Что…
Когда…
Может…
Как звали…
Верно ли что…
Мог ли…
Было ли…
Объясните, почему…
Дайте объяснение, почему..
Почему вы считаете, что…
Предположите, что будет, если…
Почему вы думаете…
IV этап. Работа с текстом после чтения.
-
Концептуальная беседа по тексту.
а) Коллективное обсуждение прочитанного:
- Кто из героев понравился больше всего? Почему? Докажите.
- Ваше отношение к прочитанному.
б) Формулирование основной мысли,идеи текста.
-
Знакомство с писателем.
-
Работа с заглавием, иллюстрациями:
а) Обсуждение смысла заглавия:
- Почему автор так назвал произведение?
б)Ообращение обучающихся к готовым иллюстрациям.
-
Творческие задания:
Представьте себе, что познакомились с Евсейкой. А я его не знаю. Расскажите мне о нем. Какой он по-вашему? Как вы можете охарактеризовать Евсейку после прочтения рассказа?
- Рабочая тетрадь стр. 53 задание 1
- Рабочая тетрадь стр. 52 задание 4
Vэтап. Домашнее задание.
Рабочая тетрадь стр. 53 задание 3.
Учебник стр. 9-11чтение по ролям.
Использованные ресурсы:
-
Дереклеева Н.И.Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы, - М.:ВАКО, 2007. -125с. - (Мастерская учителя)
-
С.В.Кутявина. Поурочные разработки по литературному чтению. 3 класс.