Урок математики в 1 классе

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Стахановская гимназия № 11 им. Кирилла и Мефодия»

Конспект открытого урока по математике в 1 классе

Тема: Сложение и вычитание в пределах 10. Закрепление.

Учитель :

Лисюкова Ольга Валентиновна

Цели:

- образовательные: закрепить знания нумерации чисел 1-10, состава чисел первого десятка, табличное сложение и вычитание;

- развивающие: развивать познавательную активность учащихся, пространственные представления, умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы;

- воспитательные: воспитывать интерес к предмету, культуру общения на уроке, чувство взаимопомощи.

Оборудование:

Географическая карта, изображение корабля, демонстрационный материал: фигурки животных, карточки с примерами; у учеников - сигнальные карточки.

Тип урока: обобщение и закрепление знаний.

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята.

Прозвенел уже звонок

Начинается урок.

Куда мы с вами попадем,

Узнаете вы скоро.

В стране далекой мы найдем

Помощников веселых.

- Посмотрите, к нам сегодня на урок пришли гости, давайте поприветствуем их.

- Сели ровно, итак, мы начинаем.

II. Определение темы, постановка цели.

- Сейчас у нас урок математики.

Чтобы вести корабли

Чтобы в небо взлететь

Нужно точно считать,

Математику знать.

- Сегодня на уроке мы будем моряками и отправимся в путешествие по водным просторам планеты Земля.

- Наше путешествие будет необычным, потому что мы будем выполнять математические задания, закрепляя тему «СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ В ПРЕДЕЛАХ 10».

- Ребята, посмотрите на карту, какой цвет занимает большую часть карты? (голубой).

- Что обозначает этот цвет на карте? (воду).

- Действительно, большую часть поверхности земли занимает вода. А каким транспортом можно путешествовать по водным просторам? Угадайте.

Ходит город-великан

На работу в океан. (корабль)

- Итак, снаряжаем в путешествие наш корабль Знаний. Для этого мы должны выполнить задание.

Устный счет.

• Посчитайте от 1 до 10.

• А теперь в обратном порядке.

• Посчитайте четными числами.

• Посчитайте нечетными числами.

• Увеличьте 2 на 6.

• Уменьшить 10 на 4.

Работа с сигнальными карточками:

• Покажите соседей числа 5 (назовите).

• Какое число предшествует 9 (назовите).

• На сколько 6 больше 4? (назовите).

• Увеличьте 5 на 3. (назовите)

- Молодцы, ребята, отложите карточки в строну, сядьте ровно.

- Мы снарядили наш корабль и можем отправляться в дальнее плавание.

Работа по теме урока.

- Сейчас мы находимся в просторах Тихого океана. Это самый большой океан, здесь водится много разновидностей рыб животных. Кто же встретился нам на пути? Отгадайте.

Вот просторы океана

Бороздит гора с фонтаном.

Бьет хвостом, вода кипит,

Проплывает важно … (кит).

- Правильно, это киты. Они принесли нам задание. Решить примеры - найти правильный ответ. (Дети читают примеры и выбирают кита с ответом).

- Также киты хотят узнать, кто же из них вожак? А для этого нужно расставить их в порядке убывания ответов. Прочитайте. Так кто же их них вожак? (кит под номером семь). Скажем китам «До свидания» и немножко отдохнем.

Физминутка. (под музыку)

- От зеленого причала

Оттолкнулся теплоход,

Раз, два.

Он назад поплыл сначала,

А потом поплыл вперед.

Раз, два.

И поплыл, поплыл по морю,

Набирая полный ход.

- Набирает полный ход и наш корабль Знаний. И вот мы попадаем в Средиземное море, это одно из древнейших морей, которое открыл человек. Но это море полно опасностей. Какая же нас подстерегает опасность?

Брызжу я огнем и лавой.

Я - опасный великан.

Славен я недоброй славой,

Как зовут меня ? (вулкан)

- Вулкан извергается и выбрасывает вулканические камни, на которых для вас новое задание.

- Чтобы преодолеть это препятствие, нужно вспомнить состав чисел, которые записаны на камнях.

Задание по группам.

- Объединитесь в группы, посовещайтесь и заполните пропуски. (дети вспоминают состав числа)

I группа - число 7

II группа - число 9

III группа - число 8

- Отвечает один из группы.

- И с этим заданием мы справились. И теперь наш корабль подходит к морским границам нашей Родины.

- Здесь в Черном море нам не обойти таинственный остров Змеиный. По легенде здесь когда-то обитало очень много змей, поэтому его назвали Змеиный. Почему таинственный? Потому что нам нужно сравнить числа и вставить знаки > , < или =

3 … 6 5 … 8 10 … 7

7 … 7 4 … 2 4 … 4

- На какие группы можно разделить эти выражения? (равенства и не равенства).

- Что такое равенство? Что такое неравенство? (ответы детей)

- Наконец мы совсем близко подошли к дому и вошли в акваторию Азовского моря. Это самое мелкое и самое теплое море. Ребята, а какие сувениры вы привозите с Азовского моря.

- Правильно это ракушки. Давайте насобираем их на память о нашем путешествии. На них тоже есть задание. Решите примеры и составте слово которым оцените вашу работу.

Примеры:

2+3 8-5

10-6 5+4

9-8 3+6

10-4

Итог урока.

МОЛОДЦЫ

- Подошло к концу наше путешествие. Давайте вспомним, какую тему мы закрепляли на уроке? Что запомнилось на уроке? Что было легко? Что вызвало трудности?