Урок математики на тему: 'Умножение многозначных чисел' (4 класс)

Урок математики

Тема урока: «Умножение многозначных чисел».

Класс: 4 класс

УМК «Школа России»

Тип урока: закрепление

Цель урока: закрепление умения выполнять письменное умножение многозначных чисел, решать задачи на движение.

Задачи:

• Развивать аналитическое мышление, пространственное воображение.

• Воспитывать познавательный интерес к предмету.

Предметные результаты: закрепить знания алгоритма умножения многозначных чисел и умение умножать многозначные числа, решать задачи на движение.

Метапредметные результаты: развитие умения ставить учебную задачу и самостоятельно формулировать выводы, слушать собеседника, излагать своё мнение и аргументировать его.

Личностные результаты: развитие интереса к различным видам деятельности, понимание причин успеха в учебе, развитие самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

Оборудование: учебник, конверты с раздаточным геометрическим материалом, смайлики.

Ход урока:

Содержание урока

Примечание

I.Устный счёт.

1.Найди лишнее.

• Прочитайте слова, какое лишнее, почему?

• Как называются компоненты и результаты этих действий? (собрать таблицы)

2. Прочитайте правильно выражение:

78 - 60 : 2 + 4 =

• Найдите значение данного выражения, записывая промежуточные ответы на доске и в тетради.

На доске выражения:

78 - 60 : 2 +4 = 13

78 - 60 : 2 +4 = 44

• Что можно сказать про эти выражения? ( не хватает скобок)

• Запишите промежуточные результаты в тетради и на доске.

• На какие группы можно разделить эти числа?

• Назовите наименьшее двузначное (13) и однозначное (9) число?

• Найди их произведение и запиши вниз через клетку. (117)

• Найдите число наибольшее число (52), увеличьте его в 10 раз.

• Найди числа, одно из которых больше другого в 2 раза (18,9). Найди их произведение. (162)

• Найдите число сумма цифр которых равна 8. (44)

• Превратите его в трёхзначное так, чтобы сумма трёх цифр была также 8 (404, 440).

• Найдите произведение наибольшего и наименьшего числа.

• Найдите произведение двух других чисел.

II. Работа с геометрическим материалом.

1.Геометрические фигуры.

• Что вы видите на партах? (на парте геометрические фигуры)

  • Назовите их.

  • На какие группы их можно разделить (большие, маленькие; синие, зелёные, красные, квадраты, треугольники, прямоугольники)

1 ряд собирает синие - машину.

2 ряд зелёные - самолёт.

3 ряд красные - ракету.

• Как одним словом можно назвать самолёт, машину и ракету (транспорт).

• Что у них общего? (движение)

• Какие величины характеризуют движение? (скорость, время, расстояние)

2. Повторение связей V, t, S.

Физминутка для глаз

III. Работа над задачей.

Из города выехали одновременно в противоположных направлениях два автомобиля. Один из них шел со скоростью 80 км/ч, а другой - 120 км/ч. На каком расстоянии друг от друга будут автомобили через 3 часа после выезда?

• Прочитайте задачу .

• О чем говорится в задаче?

• Ребята, вместе со мной разбираемся в задаче. Для этого сделаем чертёж (только учитель на экране - данные появляются постепенно по ходу разбора).

• В каком направлении двигались лыжники? (в одном, противоположных или навстречу друг другу?)слайд

• Можем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи? Почему?

• Что показывает число 80? 120? 3?

• Что мы может найти, зная скорость и время?

• Что нужно узнать в задаче?

• Составим план решения. (1. *, 2. *, 3. + )

• Поднимите руку, кто теперь может решить задачу самостоятельно?

• Запишите решение задачи.

• Каким ещё способом можно решить задачу.

• Какой рациональнее? Почему?

IV. Итог.

Чему учились на уроке?

(умножали многозначные числа, работали с геометрическими фигурами, решали задачу на движение).

V. Рефлексия.

• Понравился вам урок?

• Я вижу, что у вас хорошее настроение, на ваших лицах - радость. Подумайте, отчего вы испытали сегодня радость и выберите соответствующий смайлик.

VI. Домашнее задание. Головоломка стр.25.

1.На доске:

Умножение, деление, вычитание, глагол, сложение.

• Множитель, множитель, произведение.

• Делимое, делитель, частное.

• Слагаемое, слагаемое, сумма.

• Уменьшаемое, вычитаемое, разность.

30, 48, 52, 18, 9, 13,30, 34,44

V

t

?

?

t

S

V

?

S

Для слабоуспевающих учащихся карточка - помогайка с планом решения задачи.

1.*

2.*

3.+