Урок письма и развития речи на тему Предложение

Тема: Предложение выражает законченную мысль.

Тип урока: урок повторения.

Цели:

Обучающая: закрепить знания о предложении;

Коррекционно-развивающая:

коррегировать зрительное восприятие, объём и концентрацию внимания, речь, мелкую моторику через специальные упражнения.

Воспитывающая:

воспитывать прилежание, положительную мотивацию учения через игровые формы работы.

Оборудование: учебник, доска, карточки для дифференцированной работы, иллюстрации.

Методы работы: объяснительно - иллюстративные, частично - поисковые, словесные, наглядные, практические.

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент.

Добрый день! Добрый весенний день. Посмотрите на гостей! У вас на партах карточки настроения, покажите какое у вас настроение.

Я рада, что у большинства из вас хорошее настроение. А с теми, у кого плохое настроение, мы попытаемся поделиться своим хорошим настроением.

Хлопаем топаем

(рисунки солнышка)

2. Минутка чтения.

-Ребята, какое сейчас время года?

Перенесите взгляд на доску и прочитайте слова о весне.

Пришла, опять, весна, таинственная, оживление, радостное, настроение.

3. Сообщение темы урока.

Эти слова мы прочитали неспроста. В них содержится суть нашей сегодняшней работы. Если мы соединим подчеркнутые буквы, то прочитаем цель нашего урока.

ПОВТОРЕНИЕ

- А что нам придется повторить вы скажете сами чуть позже..

4. Минутка чистописания. Массаж рук с помощью грецкого ореха.

Начнем с минутки чистописания. Пишем свое имя. Спросить у всех, так состоится знакомство с гостями!

-Откройте тетради, положите правильно, сядьте красиво. Запишите число, классная работа.

Прочитайте слова, записанные на карточках.

Апрель

Солнце спряталось за

Сегодня прохладный весенний день.

• Найдите предложение. Докажите что это предложение? Что мы знаем о предложении, проведем игру: «Кто больше наберет смайликов?»

• 1. Предложение состоит из слов!

• 2. Связаны между собой по смыслу!

• 3. Предложение выражает законченную мысль!

- Ребята, вы уже догадались, какая тема нашего сегодняшнего урока?

- Да, вы правы. Тема нашего урока сегодня:

Предложение

А сейчас понадобятся цветные карандаши и выделить:

красным цветом - апрель

желтым - солнце

зеленым - день

• Где можете встретить такое сочетание цветов? Светофор!

( показ на плакате ПДД)

5. Дифференцированная работа. Работа с учебником стр.191 упр.17

Предлагаю вам следующую работу.

У кого красная - самостоятельно работают

У кого зеленая - работают в паре

У кого синяя работают вместе с учителем у доски.

Работа в парах стр.191 упр.18 - разданы листы со сказкой «Муха - цокотуха»

6. Итог урока.

-Сегодня мы хорошо поработали. Давайте назовём ключевые слова нашего сегодняшнего урока.

Поможет нам в этом схема -опора.

Слова в предложении должны быть связаны между собой по смыслу.

7.Рефлексия</</u>

Зеленый круг - если я все смог

Желтый круг - еще затрудняюсь

Красный круг - мне было трудно и непонятно.

Поднимите руки у кого зеленый цвет, поднимите у кого желтый, у кого красный.