Разработка урока по познанию мира 'Нерудные полезные ископаемые' (4 класс)

Предмет: познание мира

Класс: 4 15/10

Данный урок № 13 в системе уроков по предмету, № 4 по теме в 1 четверти

Тема: Нерудные полезные ископаемые с 39-42 (4)

Цель урока: знать о нерудных полезных ископаемых

Планируемые результаты (задачи):

- способствовать формированию знаний о нерудных полезных ископаемых, их свойствах и применении;

-развивать умение излагать свои мысли своими словами;

-уметь различать полезные ископаемые;

-уметь собирать и систематизировать информацию, выполнять практическую работу;

-развивать логическое мышление, умение работать с текстом, выделять главную идею, задавать вопросы;

-воспитывать бережное отношение к природным ресурсам.

Технология : личностно-ориентированного обучения, технология проблемного обучения, здоровьесберегающая технология, КМ, игровая.

Методы: словесный, иллюстративный, проблемно-поисковый, практическая и самостоятельная работа;

Тип: интегрированный

Вид урока : урок новых знаний.

Виды работ: по учебнику, в тетради, с текстом, в паре, п/р

ФОПД: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная;

Оборудование, средства обучения, учебные пособия: учебник, тетрадь, физическая карта Казахстана, набор полезных ископаемых, тест, таблица

Межпредметная связь: математика

Проблемный вопрос: может ли человек потратить все полезные ископаемые?

Ход урока

I.Организационный момент

Приветствие

Проверка готовности к уроку

Проверка отсутствующих в классе

II. Психологический настрой

В школу мы пришли учиться

Не лениться, а трудиться

Работаем старательно

Слушаем внимательно

III. Проверка д/з: №6

***Вам было задано задание №6

-Какие условные знаки используют в картах? (Таблица)

Каменный уголь

Полиметаллическая руда

Алюминий

Газ

Железная руда

Медная руда

нефть

Бурый уголь

###Тест «Горючие полезные ископаемые»

IV. Актуализация знаний

«Мозговой штурм»

-Какие три группы полезных ископаемых вы знаете?

-Какие полезные ископаемые мы относим к горючим?

-Какими свойствами обладает каменный уголь?

-Какими свойствами обладает нефть?

-Что получают из нефти?

-Какие месторождения называют нефтегазовыми?

-Как транспортируют нефть?

-Почему нефть не тушат водой?

V. Мотивация

Игра «Узнай полезное ископаемое по описанию»

Загадки о соли: меня не едят, но и без меня не едят

о песке: я сыпучее, белое и жёлтое, из меня детки куличи стряпают

о глине вязкая я, гончару очень нужная…

Постановка цели и задач урока.

Сегодня на уроке мы подробнее остановимся на

полезных ископаемых, которые относятся к третьей группе… НЕРУДНЫЕ полезные ископаемые

*Работа по карточке

горючие

рудные

нерудные

Газ

Железо

Мрамор

Нефть

Золото

Песок

Уголь

Медь

Глина

торф

алюминий

Известняк

Гранит

мел

Каменная соль

Ракушечник

Асбест

фосфориты

-Прочтите, что вы отнесли к нерудным полезным ископаемым

Работа над новым материалом

-Вспомните, как выглядит песок и глина?

-Что вы знаете об известняке и граните?

-Что бы вы отнесли к строительным материалам? (песок, глина, известняк, гранит, мрамор)

***Рассматривание этих полезных ископаемых

-Теперь поговорим о каменной соли, ракушечнике, известняке, асбесте, и фосфоритах

*Чтение рассказа в учебнике, попутно смотрим полезное ископаемое

Физминутка «Хомка»

3.Работа с картой полезных ископаемых Казахстана

-Какими знаками отмечены на карте полезные ископаемые :соль, асбест, фосфориты

-В каких районах Казахстана добывают эти полезные ископаемые?

VI. Закрепление.

-Назовите нерудные полезные ископаемые

-Где используют фосфориты, ракушечник, известняк?

-Как образуются залежи соли?

-Где человек использует соль?

***Напишите названия полезных ископаемых, которые использует человек

строительство

пища

удобрение

архитектура

VII.Подведение итогов урока

-Что вы хотели бы узнать ещё?

-Каким образом вы можете получить ответы на свои вопросы?

-О чём вы могли бы рассказать своим родным дома после нашего урока?

-Достигли ли мы своей цели?

-Какое задание вам понравилось?

-Какие трудности вы испытывали при выполнении заданий?

Рефлексия

-Больше всего мне понравилось на уроке….

-Самым интересным было то…

-А я и не знал, что…

-Сегодня я понял…

VIII. Оценивание работы учащихся на уроке

IX.Д/з: ч/п, выполнить задание в тетради, вопросы, №4