Итоговая предметная контрольная работа по русскому языку для учащихся 2 класса

Итоговая предметная контрольная работа по русскому языку

для учащихся 2 класса

Диктант.

Компас.

Было тёплое утро. На деревьях уже лопнули почки. Из земли показалась молодая травка. Цвели ивы. Дружно жужжали пчёлы. Петя двигался по узкой тропе. Она вывела мальчика к ручью. Он напился холодной воды и побежал к палатке. На земле лежали круглые часы с острой стрелкой. Это был компас.

Слова для справок: компас, к палатке.

Задания

На выполнение тестовой работы отводится один урок.

Структура тестов.

Тест содержит 11 заданий, разделённых на три части.

Часть 1-задания 1-8; предусматривают выбор единственного правильного ответа из четырёх предложенных.

Часть 2 - задания 9, 10; требуют записи краткого ответа.

Часть 3 - задание 11; повышенной сложности, здесь требуется записать краткий ответ и выписать из текста соответствующее предложение.

Оценивание тестов.

Для обработки тестов учитель может пользоваться пятибалльной системой оценки.

За правильное выполнение всех заданий (с 1-го по 10-е) ставится отметка «5»;

За правильное выполнение восьми - девяти заданий ставится отметка «4»;

За правильное выполнение шести - семи заданий ставится отметка «3»;

Если выполнено меньше шести заданий - отметка «2».

Задание 11 оценивается отдельно, и только за правильное выполнение задания ставится отметка «5».

Исправления, сделанные ребёнком, ошибкой не считаются.

Вариант 1.

Часть 1.

При выполнении этой части отметь (х) номер правильного ответа.

1. Укажи слово с мягким шипящим звуком:

А) ёжик;

Б) внучата;

В) шины;

Г) жир.

2. Укажи слово, в котором количество звуков больше, чем букв:

А) игрушка;

Б) ёлочка;

В) лисонька;

Г) пчёлка.

3. Укажи группу, где все слова разделены для переноса правильно:

А) портф - ель, хворо- ст;

Б) пор - тфель, хвор - ост;

В порт- фель, хво-рост;

Г) по - ртфель; хв- орост.

4. Укажи слово с разделительным мягким знаком:

А) львёнок;

Б) крепость;

В) учительница;

Г) хлопья.

5. Укажи вариант, в котором слова будут расположены в алфавитном порядке:

А) дятел, иволга, скворец, удод;

Б) дятел, скворец, иволга, удод;

В) удод, скворец, дятел, иволга;

Г) иволга, удод, скворец, дятел.

6. Укажи слово с орфограммой «Непроизносимая согласная в корне слова»:

А) прелес.ный;

Б) холо.ный;

В) лё.кий;

Г) ги.кий.

7. Укажи слово, противоположное по значению весёлый (рассказ):

А) грустный;

Б) короткий;

В) смешной;

Г) с картинками.

8) Укажи предложение, в котором говорится об озере:

А) Ребята плескаются в тёплом озере.

Б) С наступлением осени озеро затянулось тонкой коркой льда.

В) На наше озеро каждую весну прилетают лебеди.

Г) На уроке изобразительного искусства ученики рисовали озеро.

Часть 2.

При выполнении этой части запиши краткий ответ.

9. Определи и выпиши проверочное слово:

сосна, сосновый, сосны, сосняк

Ответ:________________________________

10. Образуй от данных имён существительных однокоренные имена прилагательные:

Книга (какая?) _____________________

Солнце (какое?)______________________

Рука (какой?) ________________________

Часть 3.

При выполнении задания этой части запиши ответ в соответствии с инструкцией.

11. Определи количество предложений в тексте. Запиши четвёртое предложение.

Была ясная ночь у избушки стоял козёл он поднял ножку на ножке серебряное копытце блестит прыгнул козёл на крышу по крыше серебряным копытцем бьёт из-под ножки камешки дорогие посыпались.

Ответ: ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Вариант 2.

Часть 1.

1. Укажи слово с твёрдым шипящим звуком:

А) чулок;

Б) роща;

В) чудо;

Г) шишка.

2. Укажи слово, в котором звуков больше, чем букв:

А) тополь;

Б) ворона;

В) колья;

Г) ягода.

3. Укажи группу, где все слова разделены для переноса правильно:

А) сне - жок, трак - тор;

Б) се - ежок, тра - ктор;

В) снеж - ок, тр - актор;

Г) сн - ежок, тра-ктор.

4. Укажи слово с разделительным мягким знаком:

А) мель;

Б) льёт;

В) пальчик;

Г) шишка.

5. Укажи группу, в которой слова расположены в алфавитном порядке:

А) ворона, корова, собака;

Б) собака, корова, ворона;

В) корова, ворона, собака;

Г) ворона, собака, корова.

6. Укажи группу, во всех словах которой пропущен мягкий знак - показатель мягкости согласных:

А) в.езд, под.ём;

Б) прем.ера, сем.я;

В) сер.ги, карамел.;

Г) руч.и, пер.я.

7. Укажи слово, близкое по значению верное (средство):

А) лёгкое;

Б) испытанное;

В) интересное:

Г) забытое.

8. Укажи предложение, в котором говорится о детях:

А) Писатель написал рассказ о детях.

Б) В детском саду состоялся праздник для мам.

В) Дети приготовили новогодние костюмы.

Г) Экскурсовод организовал для детей экскурсию по памятным местам города.

Часть 2.

При выполнении этой части запиши краткий ответ.

9. Определи и выпиши проверочное слово:

Дождевик, дождливый, дождик

Ответ:________________________________

10. Образуй от данных имён существительных однокоренные глаголы:

стройка (что делать?) _____________________

звонок (что делать?)______________________

груз (что делать?) ________________________

Часть 3.

При выполнении задания этой части запиши ответ в соответствии с инструкцией.

11. Определи количество предложений в тексте. Запиши последнее предложение.

В протоке реки показалась лодка старик ловко работал одним веслом рядом с лодкой плыл красивый лебедь лебедь гордо вышел на берег он тяжело переваливался на своих кривых чёрных лапах.

Ответ: ____________________________________________________________________________________________________________________________________