Я- исследовательпроектная работа Наши эмоции-друзья или недруги 1

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

начальная школа №12

Научно-практическая конференция младших школьников

«Я - исследователь»

Секция «ЕСТЕСТВЕННО - НАУЧНАЯ»

«Наши эмоции - друзья или недруги»

Работу выполнили:

Гусева Софья,

обучающаяся 4 «б» класса

МБОУ НШ №12

р.п.Ильиногорск

Володарского района

Нижегородской области

Руководитель: Зеленина В.Н

учитель начальных классов

р.п.Ильиногорск, 2016 г

Содержание

1.Введение……………………………………………………………………………..3-4

1.1 Актуальность темы

1.2 Проблема …………………………………………………………………….3

1.3 Цели, задачи…………………………………………………………………..3-4

2. В царстве эмоций…………………………………………………………………..4-5

2.1 Что такое эмоции……………………………………………………….........4

2.2 Виды эмоций………………………………………………………………….4

2.3 Какую роль играют в жизни человека……………………………………..4

2.4 Интересные факты об эмоциях………………………………………..........5

3. Исследовательская работа ……………………………………………………….5-9

3.1Факторы влияния эмоций на ученика в семье………………………………..

3.2 Факторы влияния эмоций на ученика в школе…

3.3.Факторы влияния эмоций на ученика во внеурочной деятельности……

3.4.Практическая значимость проекта …………………………………………9

4. Заключение ………………………………………………........................................9-10

5.Литература……………………………………………………………………………10

6.Приложение №1………………………………………………………………………11

7. Приложение №2……………………………………………………………………..12

8. Приложение №3……………………………………………………………………..13

9.Приложение №4………………………………………………………………………14

10.Приложение №5…………………………………………………………………….15

Введение

Актуальность темы

Трудности в обучении? Неуспеваемость в школе? Эта проблема беспокоит многих родителей и нас ребят. Почему одним детям знания даются легко и просто, другие преодолевают школьную программу с трудом? Одни идут в школу с удовольствием, других - нужно туда «загонять палкой»? Наши мамы и папы жалуются на то, что их дети совершенно не помнят того, что было пройдено на уроке, плохо запоминают правила, не могут сосредоточиться на уроке, плохо слушают объяснения учителя, не могут долго удерживать свое внимание на выполнении какого-либо задания, постоянно отвлекаются. Дома выполняют домашнее задание очень долго. Не хватает времени на то, чтобы организовать свой отдых.

В школе я отличница, учусь в музыкальной школе. Участвую в различных олимпиадах по предметам, в музыкальных конкурсах, посещаю театральный кружок в ДК, помогаю маме с папой, бабушке. И на все у меня хватает времени. А моя подруга только занимается уроками, и она все время жалуется, что ей некогда отдыхать. Я задумалась, почему так? В чем причина?

На уроке окружающего мира мы изучали тему « Положительные и отрицательные эмоции» Эта тема меня заинтересовала.

Эмоции входят в нашу жизнь с рождения. Это реакция на происходящее вокруг нас Что-то нас радует, придает нам уверенности, располагает к хорошему настроению и положительным эмоциям. А есть в нашем мире и такое, что омрачает нашу жизнь, делает нас грубыми, мрачными.

Проблемный вопрос

Мне захотелось узнать. какие эмоции могут быть друзьями для нас, а какие- недругами? Почему? Как настроение влияет на мою работу, работу одноклассников?

Цель: исследовать влияние положительных и отрицательных эмоций на работоспособность детей.

Задачи:

1. Изучить, что такое эмоции.

2. Познакомиться с видами эмоций.

3. Определить, какую роль в жизни человека играют эмоции.

4. Исследовать, повышают ли положительные эмоции работоспособность учеников.

Проектный продукт: полезные рекомендации для детей и родителей. Выступление на классном часе перед детьми и родителями на родительском собрании. Анкетирование детей.

Источник информации: учитель, А. А. Вахрушев, Д. Д. Данилов «Окружающий мир», энциклопедии, толковый словарь В. Даля, ресурсы сети интернет, родители.

В царстве эмоций

Что такое эмоции.

Эмоции- в переводе с латинского emotio означает потрясаю.

Эмоции - один из важных аспектов учебной деятельности. Эмоции оказывают сильнейшее влияние на все составляющие учебного процесса: на эффективность, на познавательную активность учащихся.

Эмоции - настоящее психологическое горючее для роста, развития и деятельности. При этом важно подчеркнуть, что положительное влияние оказывают положительные эмоции, а отрицательные - отрицательное.

Виды эмоций.

Положительными эмоциями принято считать:

• смех и радость

• сочувствие и интерес

• любопытство и вдохновение

• восторг и восхищение

К отрицательным эмоциям относятся:

• грусть и печаль

• неуверенность и стыд

• раздражение и зависть

• тревога и ненависть

• чувство вины и безразличие

Какую роль эмоции играют в жизни человека:

• Эмоции могут побуждать нас к принятию решений

• Эмоции помогают нам избежать опасности, выжить и преуспеть

• Эмоции помогают нам принимать решения

• Эмоции позволяют другим людям понять нас

• Эмоции позволяют нам понимать друг

Интересные факты об эмоциях.

• Также врачи открыли, что искренний смех, стимулируя выделение эндорфинов, дофамина, а также нейромедиаторов серотонина. Того самого, который, по мнению российских ученых продлевает жизнь.

• Что когда человек смеется, усиливается приток крови к мозгу, клетки серого вещества получают больше кислорода. Происходит некое «биохимическое ободрение», которое ликвидирует усталость, очищает верхние дыхательные пути и улучшает циркуляцию крови в сосудистой системе, вырабатывается гормон счастья.

• Интересное исследование было проведено одним австрийским психологом:

• у людей, которые завидуют чужим успехам, в два с половиной раза выше риск инфаркта.

• Чувство вины делает более частыми простудные заболевания, повышает предрасположенность к инфекциям.

• Жалость к себе становится причиной заболеваний печени. Кроме того, у тех, кому себя жалко, увеличивается выработка гормона слабости, снижается содержание сахара в крови, могут возникнуть проблемы с приемом пищи.

• Жадные люди чаще других страдают расстройствами пищеварения.

Исследовательская работа

Факторы влияния эмоций на ученика

Какие эмоции помогают или мешают человеку проявить свои способности - семья, школа? Попробуем найти ответ на данный вопрос.

1.СЕМЬЯ.

Дом - это лучшее место для воспитания в детях положительных эмоций, доброжелательности и правильного мышления.

Мы по-настоящему счастливы, тогда. Когда окружены заботой и вниманием со стороны любящих нас людей. Только в этом случае в нашем поведении будут преобладать положительные эмоции, мы будем смотреть на мир добрыми глазами.

Я поставила перед собой цель: исследовать какие поступки поднимают настроение, вызывают положительные эмоции. Вот, что у меня получилось.

Выяснила:

• факторы, которые поднимают настроение, вызывают положительные эмоции в семье.

  • Комфортная среда: чистота и порядок в квартире.

  • По утрам улыбка, поцелуй мамы и папы.

  • Приятные слова для мамы и себе.

  • Напутствующие слова и жесты перед уходом в школу.

  • Беседы после школы об удачах и неудачах. Слова- поддержки.

  • Разговор по душам с папой.

  • Вкусная еда.

  • Готовить к празднику торт мамой.

  • В день рождения получать подарки и сюрпризы

• как эти условия влияют на мои положительные и отрицательные эмоции.

Провела наблюдение за эмоциональным настроением мамы и меня. Первую неделю мама дарила мне только положительные эмоции, а на второй неделе заболел мой братик, мама меньше стала уделять мне времени, очень огорчалась, сильно уставала, т.к. мало не спала ночью. Заботилась о Ване. И у меня испортилось настроение. Я переживала и за маму, и за братика. Поэтому в школу шла с грустью, с волнением, иногда у меня пропадало даже желание идти в туда.

Результаты наблюдения.

1 неделя

Эмоциональное настроение

Понедел.

вторник

среда

четверг

пятница

мама

я

2 неделя

Эмоциональное настроение

Понедел.

вторник

среда

четверг

пятница

мама

я

На первой неделе у меня много отличных оценок, т.к. я испытывала положительные эмоции, на второй неделе- у меня понизилась работоспособность из-за того, что у отрицательные эмоции преобладали над положительными, я меньше получила отличных оценок.

1 неделя.

2 неделя

Вывод: положительные эмоции повышают мою работоспособность.

Школа.

Оказывается, наше настроение, с которым мы приходим в школу, гораздо сильнее влияет на настроение всего дня, чем события, которые происходят в школе.

Выяснила:

что в школе вызывает положительные эмоции:

1. Встреча с друзьями

По характеру я эмоциональный человек , своей радостью заряжаю остальных,

Я помогаю решать их проблемы своей энергией, своей уверенностью и бодростью.

2. Поведение учителя на уроке.

Я провела анкету среди своих одноклассников и получила такие результаты.

(см. приложение №1)

</ Вывод: эмоции учителей на уроке, атмосфера, которую создает учитель на уроке, каким языком пользуется и какими методами обучения влияют на положительные эмоции их учеников. Эмоциональные состояния учителей и учеников взаимосвязаны друг с другом и влияют на учебный процесс.

Положительные эмоции увеличивают мотивацию, а отрицательные уменьшают

1. Творческие дела.

.

Посмотрите на меня, какие эмоции выражает моя мимика. Сразу становится ясно. Что у меня прекрасное настроение, а значит много положительных эмоций, которые я « принесу» домой, в школу, своим друзьям. Вот что мне помогает отлично учиться!

Вывод.

Наблюдения показали, что внутри человека живут эмоции, которые могут быть нам как друзьями, так и врагами. В процессе исследований выяснилось, что и хорошее, и плохое настроение оказывают влияние на эффективность работы человека, но хорошее - более сильное

Практическая значимость проекта

Весь собранный и изученный мной материал (см. приложение №1,№2,№3,№4, №5)я использовала выступление на классном часе перед одноклассниками и родителями на родительском собрании. провела анкетирование детей.

Заключение.

Есть два утверждения: «Свои эмоции и чувства нужно уметь сдерживать» и «Нужно не бояться проявлять свои чувства и эмоции».

Какое из них вам кажется более верным? А может быть, можно согласиться с обоими? Внутренний мир каждого человека уникален, нет на свете двух абсолютно одинаковых людей. Каждому из нас свойственны свои индивидуальные особенности, склонности, предпочтения.

Литература:

1. Энциклопедия «Все обо всем» Москва 2009г.

2. Словарь В.Даля Москва 2000г.

3. А.А.Вахрушев, Д.Д. Данилов «Окружающий мир» 4 класс, учебник.

4. .Шувалова В.С. Здоровье учащихся и образовательная среда. - М.: «Просвещение», 2000

5. Лю Хуэйин. Исследование теории эмоционального интеллекта «Актуальные проблемы гуманитарных наук в 21 веке ». М.: МАКС Пресс, 2005 г.

6. Интернет - ресурсы

Анкета.

1. Когда учитель улыбается, что вы испытываете:

• Радость

• Безразлично

2. Когда учитель ходит по классу:

• Спокойствие

• Тревогу

3. Когда у учителя приятный голос:

• Чувство радости

• Безразлично

4. Когда учитель поощряет «меня»:

• Чувство радости

• Безразлично

• Спокойствие

Советы родителям.

• Безусловно принимайте своего ребенка.

• Активно слушайте его переживания, мнения.

• Не разговаривайте с ним с равнодушным и безразличным лицом,

• Как можно чаще общайтесь с ним, занимайтесь, читайте, играйте. Не вмешивайтесь в его занятия, которые ему по плечу,

• Помогайте, когда просит.

• Поддерживайте и отмечайте его успехи.

• Рассказывайте о своих проблемах, делитесь своими чувствами.

• Разрешайте конфликты мирно.

• Используйте в общении фразы, вызывающие положительные эмоции.

• От повторяющихся знаков одобрения, любви и принятия у ребёнка складывается ощущение: «со мной всё в порядке, я - хороший»,

• Даже требования, которые вы предъявляете, должны быть наполнены любовью и

• надеждой,

• Наказывая, оставайтесь рядом с ребёнком, не избегайте общения с ним, но не гладьте по голове после серьёзного разговора,

• Научитесь слушать своего ребёнка и в радости, и в горести,

• Станьте для своего ребёнка примером для подражания,

• Обнимайте и целуйте своего ребёнка в любом возрасте,

• Заводите красивые и добрые ритуалы общения, которые сделают вашу жизнь теплее и радостнее.

• 5. Ритуалы, которые нравятся детям.

• Перед уходом в школу получить объятие родителей и напутственное слово или жест.

• Придя из школы, рассказать о своих удачах и проблемах и получить слово поддержки и участия.

• В выходной день обсудить прожитую неделю и её значение для детей и родителей.

• На ночь послушать сказку и быть заботливо укрытым.

• В свой день рождения получать сюрпризы и устраивать их для других членов семьи

• Вместе с мамой готовиться к празднику и печь красивый торт.

• Посидеть с мамой и папой, взявшись за руки, во время своей болезни и попросить у них любимую еду или что-то такое, чего очень давно хотелось.

Папы и мамы! Дедушки и бабушки! Помните!

1.От повторяющихся знаков приветствия, одобрения, любви и принятия у ребенка складывается ощущение: "со мной все в порядке", "Я - хороший ребенок". От сигналов осуждения, недовольства, критики - ощущение "со мной что-то не так", "я - плохой".

2. Душевная копилка ребенка работает день и ночь ее ценность зависит от того, что мы туда бросаем.

3. Научиться слушать своего ребенка в радости и в горести.

4. Даже требования, которые вы предъявляете своему ребенку, должны быть наполнены любовью и надеждой.

5. Наказывая своего ребенка, оставайтесь рядом с ним, не избегайте общения с ним.

6. Станьте для своего ребенка примером для подражания в проявлении положительных эмоций по отношению к членам своей семьи и к другим людям.

7. Обнимайте и целуйте своего ребенка в любом возрасте.

8. Не разговаривайте со своим ребенком с равнодушным и безразличным лицом.

9. Проводите со своим ребенком достаточное количество времени, и не сетуйте на то, что у вас этого времени нет.

10. Заводите в семье свои красивые, добрые и светлые ритуалы общения, которые сделают вашу жизнь и жизнь вашего ребенка теплее и радостнее.

Ритуалы, которые нравятся детям

• перед уходом в школу получить объятие родителей и напутственное слово или жест, в котором будет маленькая тайна взрослого и ребенка;
  
  
  
  

• придя из школы, рассказать о своих удачах и проблемах и получить слова поддержки и участия за чашкой чая;
  
  
  
  

• в выходной день обсудить прожитую неделю и ее значение для детей и родителей;
  
  
  
  

• посидеть в сумерках при свечах рядом с мамой и папой;
  
  
  
  

• на ночь услышать доброе пожелание;
  
  
  
  

• в свой день рождения получать сюрпризы и устраивать их для других членов семьи;
  
  
  
  

• вместе с мамой готовить к празднику и печь красивый торт, а с папой просто поговорить по душам;
  
  
  
  

• посидеть с мамой и папой, взявшись за руки во время своей болезни и попросить у них любимую еду или что-то такое, чего очень давно хотелось

Способы формирования у детей положительных эмоций

1. Признанием и поощрением ребенка:

• выражение доверия, например, поручения какого-нибудь ответственного дела, предоставление определенных свобод;

• устная похвала, публичное признание положительных изменений;

• забота о том, чтобы у ребенка появились определенные успехи.

2.При общении с детьми не следует употреблять такие, например, выражения:

• Я тысячу раз говорил тебе, что...

• Сколько раз надо повторять...

• О чем ты только думаешь...

• Неужели тебе трудно запомнить, что...

• Ты становишься...

• Ты такой же, как...

• Отстань, некогда мне...

• Почему Лена (Настя, Вася и т. д.) такая, а ты - нет...

3.При общении с детьми желательно употребление следующих выражений:

• Ты у меня самый умный (красивый и т. д.).

• Как хорошо, что у меня есть ты.

• Ты у меня молодец.

• Я тебя очень люблю.

Как ты хорошо это сделал, научи меня.

• Спасибо тебе, я тебе очень благодарна.

• Если бы не ты, я бы никогда с этим не справился.

Постарайтесь использовать перечисленные желательные выражения как можно чаще.