Конспект урока по окружающему миру 'Аквариум -маленькая искусственная экосистема', 3 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Тема: Аквариум - маленькая искусственная экосистема.

ФИО (полностью)

Смелова Оксана Викторовна

Место работы

МОУ СОШ № 3 г.Тутаев ЯО

Должность

учитель начальных классов

Предмет

Окружающий мир

Класс

3

Тема и номер урока в теме

Урок №15. Аквариум - маленькая искусственная экосистема.

Базовый учебник

Окружающий мир, учебник для 3 класса в 2 частях, А.А.Вахрушев. О.В. Бурский, А.С.Раутиан, Москва, Издательство «Баласс», 2012г.

8. Цели урока:

- закрепление знаний о компонентах экосистемы на примере экосистемы аквариума

- ознакомление с обитателями аквариума

-обучение поддержанию экосистемы аквариума.

- способствование формированию метапредметных, познавательных, коммуникативных и

регулятивных универсальных учебных действий

Формируемые результаты:

Личностные: учимся исполнять роль «хорошего ученика»; принимать разные точки зрения.

Метапредметные ( УУД):

Регулятивные : учимся формулировать цель, определять последовательность действий с помощью учителя; высказывать своё предположение; работать по намеченному плану; оценивать свою работу на уроке.

Познавательные: учимся отличать новое от уже изученного; добывать новые знания, используя опыт,

Коммуникативные: учимся слушать и слышать других; оформлять свою мысль в устной и письменной форме; договариваться в ходе совместных действий.

Задачи:

- обучающие:

Учить работать с информацией;

формировать умения оценивать свою работу.

-развивающие:

развивать творческие способности учащихся; умение ориентироваться в полученных знаниях, использовать их в жизни.

-воспитательные:

воспитывать культуру общения, умение работать в парах, группах, слушать друг друга, воспитывать чувство взаимовыручки, внимательного отношения друг к другу при работе на уроке, интерес к предмету.

9. Тип урока: приобретение новых знаний

10. Формы работы учащихся: создание проекта

Необходимое техническое оборудование:

Для учащихся:

• заготовка «аквариум»

• цветная бумага, фломастеры, цветные карандаши, клей;

• шаблоны аквариумных рыбок.

Для учителя

• схема -«экосистема»;

• карточки с вопросами;

• фотоаппарат

11. Структура и ход урока:

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Оформление доски

Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время (в мин)

1

2

3

4

5

6

1

Организационный этап.

Создание мотивации успеха.

Каждому школьнику должно быть известно:

Всему в окружающем мире есть место.

1) Глазки шире открывай, за природой… ( НАБЛЮДАЙ)

2)Книга- знаний проводник,

Если вдруг вопрос возник-

Смело книгу открывай,

И про мир там… ( ПРОЧИТАЙ).

3) Когда прочитал, в голове разложи

О том, что узнал ты друзьям… ( РАССКАЖИ)

Договаривают стихотворение, эмоционально настраиваются на урок.

1

2

Актуализация знаний учащихся.

Схема на доске

Блиц - опрос

- какие живые организмы можно отнести к производителям?

(растения)

- их роль в круговороте веществ?

(образуют кислород, органические вещества)

- …к потребителям?

(животных)

- их роль в круговороте веществ?

(углекислый газ, отходы)

- … к разрушителям? (черви, бактерии, грибы)

- их роль в круговороте веществ?

(минеральные вещества)

- что такое атмосфера? (воздушная оболочка Земли)

- гидросфера? (водная оболочка Земли)

- литосфера? (каменная оболочка Земли)

- Как связаны все понятия, перечисленные выше? (экосистема)

- кто хорошо, разбирается в этих определениях?

- кому не всё понятно?

- кто не понимает о чём идёт речь?

Отвечают на вопросы учителя

рефлексия

3

Формулирование темы, определение цели урока.

- Часто одна экосистема перерождается в другую. Почему это происходит?

(не замкнут круговорот веществ)

- Если человек вмешается в жизнь экосистемы, что произойдёт?

- А моет ли человек искусственно создать экосистему? (да…)

- например… (аквариум)

И тема нашего урока… Аквариум - искусственная экосистема.

Цель урока? (знакомиться с экосистемой аквариума)

А делать это вы будете самостоятельно, в группах, создавая проект - модель аквариума.

Формулируют тему и цель урока

4

Проектная работа.

- С чего начнём работу?

- А дальше?....

- Вспомним правила работы в группе…

Планируют деятельность, договариваются о правилах работы в группе, распределяют обязанности…

Выполняют работу.

5

Защита проектов.

«Волшебный аквариум»

Проекты на доске

У меня тоже есть аквариум, только он непростой, а волшебный. Рыбки в нём с заданиями.

1 гр. - какие живые организмы выполняют роль производителей в аквариуме? (водные растения)

2гр. - какие живые организмы выполняют роль потребителей? (рыбки)

3гр. - какие живые организмы выполняют роль разрушителей? (сомики, улитки)

4 гр. - Почему нельзя содержать в одном аквариуме скалярию и золотую рыбку?

(разный температурный режим)

5 гр. Почему раков и черепах лучше держать в отдельном аквариуме?

(поедают рыб, подгрызают растения)

Рассматривание творческих работ и обсуждение. Ответы на вопросы.

6

Итог. Рефлексия

Можно ли аквариум назвать экосистемой? Почему?

От кого зависит экосистема аквариума?

Дома попрошу Вас выполнить творческое задание: написать советы начинающим аквариумистам или рассказ о рыбке.

А сейчас составим синквейн со словом АКВАРИУМ

Аквариум

Большой, светлый

Стоит, радует, организует

Аквариум - маленькая экосостема.

Аквариум - водоём.