Интегрированный урок в 1 классе (окружающий мир и музыка)

Интегрированный урок окружающего мира и музыки в 1 классе.

/Звучит отрывок из муз. произведения П.И.Чайковского «Времена года»./

1.Организационный момент.

Учитель: Дети, улыбнитесь друг другу, протяните.

Представьте, что сейчас пошёл снег, на ваших ладонях пушинки-снежинки, покружитесь.

Это подарок, который делает нам природа.

А когда это бывает?

Тройка, тройка прилетела,
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица,
Белокоса, белолица.
Как махнула рукавом -
Все покрылось серебром.

Это ...( Зима.).

2.Актуализация знаний и постановка проблемы.

Музыкант: Ребята, сейчас мы послушаем музыку Зимы и вы расскажете:

-Какими звуками её рисует П.И.Чайковский?

-Что хочется делать под эту музыку?

/Звучит музыка П.И.Чайковского «Вальс снежных хлопьев»./

Дети: добрая, светлая, нежная, красивая.

Музыкант: хрустальная (треугольник), с пением детского хора, рисующего красоту зимнего, волшебного леса.

Дети: Под эту музыку хочется танцевать.

Музыкант: А кто может зимой танцевать под эту нежную, плавную, красивую музыку? Конечно, снежинки, потому что это

«Вальс снежных хлопьев» П.И.Чайковского.

Учитель:

Зимний лес стоит печальный.

Кто под снегом спрятал тайны?

Почему река молчит?

Птичья песня не звучит?

Осторожно в лес входи,

Тайны леса разбуди.

Учитель: Какие тайны скрывает зимний лес? Вы хотите узнать?

Тогда давайте превратимся в учёных исследователей и попробуем разгадать эти тайны.

Итак, назовите тему нашего урока. (ответы детей)

Тема нашего урока «Тайны зимнего леса».

3.Повторение изученного.

Учитель:

На каждом шагу лес загадывает загадки, а ты идёшь и стараешься их разгадать.

Послушайте загадку.

Длиннохвоста, белобока,

А зовут её…(СОРОКА)

Правильно, это сорока.

Сорока:

Тра-та-та-та-та.

Я, сорока-белобока, везде летаю, много знаю

И хочу вам о погоде рассказать.

(Например: сегодня ясно, морозно, ветер, падает снежок.)

О погоде я вам рассказала и дальше полетела.

Тра-та-та-та-та.

Учитель: Спасибо.

Дети, какие изменения происходят в неживой природе зимой? (Становится холоднее, осадки выпадают в виде снега, дни становятся короче, а ночи длиннее...)

Назовите самое главное отличие зимы от других времён года...(наступают холода и морозы).

Музыкант: Ребята, а вы боитесь мороза? Почему?

Дети: тепло одеваемся.

Музыкант: И, конечно, любите зимние забавы. Так давайте оденем шапки, шубки, валенки, рукавички, возьмём с собой санки, лыжи, коньки, а снежки мы слепим в лесу.

/Звучит музыка. Дети становятся в круг.)

Физкультминутка «Зимние забавы».

4.Совместное открытие новых знаний.

Учитель:

Чародейкою зимою

Околдован лес стоит

И под снежной бахромою

Неподвижною, немою

Чудной жизнью он блестит.

Учитель: Пушистое белое одеяло укрыло от стужи и лес, и его обитателей. Как будто тайна какая-то скрывается. Приподнимем его незаметно, чтобы не спугнуть, не нарушить покой лесных жителей., чтобы захотел зимний лес раскрыть нам свои тайны.

Музыкант: Итак, музыкальная загадка композитора Н.Ребикова. О каком лесном жителе расскажет нам она?

/Звучит пьеса Н.Ребикова «Медведь» ./

Дети: Медведь.

Музыкант: А как вы узнали? Какая по характеру музыка?

Дети: Медленная, громкая, неторопливая, неуклюжая, тяжёлая.

Музыкант: Действительно, мелодия звучит в низком регистре, и рисует самого сильного и большого лесного зверя. А медведь бродит зимой по лесу?

Дети: Нет, он спит в берлоге.

Музыкант: А почему медведь зимой спит? Об этом нам расскажет песня.

/Инсценировка песни «Почему медведь зимой спит?»муз. Книппера./

Учитель: Как вы все поняли, это песня-шутка. А как бывает на самом деле, вы сейчас узнаете.

Учитель: Дети, медведь к зиме совсем не готовился? Лежит он в своей берлоге и сосёт лапу? Чем же он питается зимой? (ответы детей)

Он наедается ещё задолго до наступления зимы : медведь-лакомка, он и ягоды любит. А залегает он в берлогу на полгода. Всю зиму он живёт за счёт своего накопленного жира.

Зимой у медведицы появляются медвежата. Они слепые и очень маленькие, как два наших кулачка.

Тсс, не будем будить мишку, пусть спит до весны.

Учитель: Ребята, многих лесных жителей, кого не сморил долгий зимний сон, можно увидеть около рябинки.

Хотите увидеть ягоды в зимнем лесу, ищите рябину. Её красные гроздья видны издалека.

Сейчас вы узнаете, кто из лесных жителей может полакомиться ягодами рябины зимой.

Музыкант: Музыкальная загадка композитора Н.А.Римского-Корсакого «Сказка о царе Салтане». О каком лесном жителе она нам расскажет?

/Звучит фрагмент «Белка»(Три чуда) из оперы Н.А.Римского-Корсакого «Сказка о царе Салтане»./

Дети:О белочке.

Музыкант: Теперь попробуем определить, какой была музыка, с помощью игрового приёма «Я утверждаю, что…»(Я сама буду называть определения характера музыки, но буду ошибаться. Вы должны «поймать» сказанное мной правильное слово в ладони, сложенные «чашечкой». Если слово правильное, его надо повторить хором и вернуть мне обратно взмахом рук, а если слово неправильное, то промолчать.)

Итак, я утверждаю, что музыка: нежная, торжественная, лёгкая, отрывистая, солнечная, озорная, жалобная, шутливая. Молодцы!

Учитель: Давайте узнаем, где белочка живёт и как зимует.

Белочка:

На сучки, как на гвоздочки,

Белка вешает грибочки,

Сушит ягоды рябины,

Ежевики и малины.

Носит жёлуди, орешки.

Разбирает всё без спешки.

Вот закончила запас

И в дупло скосила глаз.

Чтобы было в нём тепло,

Пухом выстлала его.

Зиму жить ей поживать,

Никаких забот не знать!

Учитель: Белка прячется от врагов и от холода в своём дупле (гнезде). Иногда ей приходится не выходить из гнезда несколько дней.
Некоторые животные линяют - меняют летнюю шубку на зимнюю тёплую и цвет шубки меняется. Зимой у белочки шерсть стала серой. Учитель: Среди стволов деревьев она не так заметна.

Чем белки питаются зимой? (Орехами, грибами, ягодами...)

Белка припасла орешки, жёлуди, ягоды, вот и достаёт их зимой из кладовых, а ещё рябинкой лакомится.

Послушайте загадку и вы узнаете, кого ещё рябинка кормит зимой.

Учитель:

Маленький, беленький,

По лесочку прыг-прыг,

По снежочку тык-тык. (Заяц.)

Зайчик:

До чего хорош денёк

И мягка полянка,

Что со всех зайчиных ног

Расплясался зайка.

Музыкант: Зайка расплясался, потому что ему заиграли «Весёлые музыканты».

Физкультминутка «Весёлый музыкант».

Учитель: Вот какие весёлые зайчики. Им и мороз не страшен, шубка к зиме тёплой стала.

А окраска шерсти изменилась? (Стала белой.) Это помогает ему от врагов прятаться.

Чем питается зимой заяц? (Веточками, корой, ягодами...)

А ягод зимой много? (Ягод зимой мало...)

Трудно или легко зайчику зимой? (Ему трудно...)

Ягоды рябины его тоже выручают. Интересно, как он их достаёт? Ему помогает птичка, которая ест семена рябины(серцевинку), а остатки ягод падают на снег.

Послушайте загадку об этой птичке.

Учитель:

Не боится он простуды, северянин красногрудый.

Выпал снег, а он опять прилетел к нам зимовать. (Снегирь.)

Учитель: Правильно, это снегирь. И сейчас мы узнаем, откуда он к нам прилетел зимовать.

Снегирь:

Пусть, я, птичка-невеличка,

У меня, друзья, привычка:

Как начнутся холода-

Прямо с Севера сюда.

Каждый год я к вам лечу,

Зимовать у вас хочу.

И ещё красней зимой

Ярко-красный галстук мой.

/Звучит пение снегиря./

Учитель:

Выбегай поскорей

Посмотреть на снегирей.

Прилетели, прилетели,

Стайку встретили метели!

А Мороз Красный нос

Им рябинки принёс.

Хорошо подсластил

Зимним вечером поздним

Ярко-алые грозди.

3.Итог урока.

Учитель: В народе говорят: большой урожай рябины - будет морозная зима. А в этом году рябины много?

Дети: Много, зима будет морозной.

Учитель: Как мы можем помочь лесным жителям ?

Дети: Повесить кормушки, подкармливать.

Музыкант: Много тайн скрывает зимний лес, но многие из них мы сегодня разгадали, значит, вы были хорошими, внимательными, настоящими исследователями.

Учитель: Природа открывает свои тайны только тем, кто любит её, заботится о ней.

Так давайте же возьмёмся за руки - человек и природа, будем дружить, бережно относиться друг к другу.

/Звучит отрывок из муз. произведения П.И.Чайковского «Времена года»./