Документ рабочая программа внеурочной деятельности Жизнетворчество 4 класс

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Моё жизнетворчество»

4 класс «Д»

учитель Кривоносова Н.И.

2016 - 2017 учебный год

1. Содержание учебного предмета

Рабочая программа соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (утв. Приказом Министерства образования и науки от 06.10.2009 № 373);

составлена на основе примерной программы внеурочной деятельности по курсу « Моё жизнетворчество»( 4 класс , составитель В.Н.Коновальчук, Е.В,Иванкова, И.И.Мачуха «Моё жизнетворчество» четвёртый год обучения. Учебник - тетрадь. Ростов н/Д: ИПО ПИ ЮФУ, 2012)

является составной частью основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Школа № 109» на 2016 - 2017 учебный год.

2

УМК

3

Количество часов в неделю

1час

4

Количество часов в 1 четверти

8 ч

5

Количество часов во 2 четверти

8 ч

6

Количество часов в 3 четверти

10 ч

7

Количество часов в 4 четверти

7 ч

8

Количество часов за год

33 часа

Введение в процесс проектной деятельности. Изучение средств и способов деятельности из истории творчества и литературного творчества для организации собственной жизнедеятельности.

Игровые способы оценивания.

Наблюдение.

Обсуждение. Дискуссии.

2

Я творю себя

6

Создание проекта собственной жизнедеятельности. Осознание необходимости знаний человека о себе. Проблема происхождения человека: религиозная, инопланетная, материалистическая. Образ человека. Способы мышления и духовный мир. Здоровый образ жизни. Условия успешной учебы.

Игровые способы оценивания.

Наблюдение.

Обсуждение. Дискуссии.

Самоанализ Мини-проект.

3

Я творю отношения

5

Создание проекта собственной жизнедеятельности. Отношение к предметам, событиям, другим людям, к себе. Предметность чувств. Радость, доброта, сочувствие, чувство юмора. Сочувствие, милосердие, сопереживание как черты русского национального характера

Игровые способы оценивания.

Наблюдение.

Обсуждение. Дискуссии.

Проблемная ситуация

4

Я творю окружающий мир

5

Создание проекта собственной жизнедеятельности. Природа как источник творчества человека.

Игровые способы оценивания.

Наблюдение.

Обсуждение. Дискуссии.

Продукты собственного творчества.

5

Я творю свою жизнь

14

Материальные и духовные блага природы. Задачи и функции как члена общества в охране природы. Способы творчества. Творчество, полезное людям.

Игровые способы оценивания.

Наблюдение.

Обсуждение. Дискуссии.

Самоанализ.

Проекты.

34

2. Планируемые результаты

2.1 Личностные:

-осознание себя как личности, раскрытие самобытной индивидуальности, понимание своей связи с другими людьми, обществом, природой, культурой;

-развитие личностных структур сознания - ценностей, смыслов, отношений, способностей к выбору, рефлексии, саморегуляции;

-умение соотносить поступки с нравственными понятиями и видеть нравственные ценности в конкретном человеке в повседневном общении;

-понимать роль личностного самосовершенствования, духовности как культуры чувств человека, реализуемой в поступках и творчестве;

-проявление потребности в использовании приёмов самовоспитания, самопознания, саморазвития;

-принятие ценностей и правил здорового образа жизни, использование способов сохранения и укрепления здоровья.

2.2 Метапредметные:

-формирование мотивационной сферы учащихся посредством развития субъективных свойств: самопознания, самооценки, самореализации, самостоятельности и ответственности;

-способность использовать различные способы саморазвития в познавательном творчестве;

-способность переносить знания и умения в новую ситуацию, находить противоречия в явлениях, предметах;

-использовать назначение и роль задаваемых вопросов как форму познания мира и вида связи со взрослыми.

2.3 Предметные:

-ценностные ориентации;

-понимание важности нравственных поступков;

-умение детей общаться, выполнять совместную деятельность;

-творческое мышление;

-ориентация на здоровый образ жизни.

3. Тематическое планирование

I четвертьколичество часов

основные виды

учебной

деятельности

дата

проведения

Введение

Моё жизнетворчество

1

Продукты собственного творчества

5.09

Что может человек-творец. Круглый стол.

1

Дискуссия, обсуждение

12.09

История художественного творчества: мифы и легенды. Просмотр фильма.

1

Совместное обсуждение, иллюстрация на заданную тему

19.09

Я творю себя

Появление человека творческого. Защита проекта.

1

Мини-проект, творческая работа

26.09

Культура моего здоровья. Соревнование.

1

Экспресс-опрос, самооценка, соревнование

3.10

Что такое Я?

1

Дискуссия, обсуждение, тест

10.10

Как помочь себе быть человеком

1

Дискуссия, проблемная ситуация

17.10

Создай свою внешность. Конкурс рисунков мелками.

1

Творческая работа

24.10

II четвертьЯ творю отношения

Какими я вижу своих товарищей? Конкурс рисунков.

1

Иллюстрации на заданную тему, обсуждение, взаимооценка

14.11

Конфликты и способы их разрешения. Тренинг

1

Самоанализ, проблемная ситуация

21.11

Мы и наши родители. Тренинг

1

Самоанализ, проблемная ситуация

28.11

Как слово наше отзовётся. Тренинг

1

Самоанализ, проблемная ситуация

5.12

Защита творческих проектов

1

Продукты собственного творчества

12.12

Я творю окружающий мир

Чудо творческого воображения: огонь. Просмотр фильма

1

Обсуждение, творческая работа

19.12

Чудо творческого воображения: вода. Экскурсия

1

Мини-исследование

26.12

III четверть20.02

27.02

Мастерская мультипликации. Просмотр мультфильмов

1

Наблюдение, сбор новых фактов

6.03

Смысл человеческой жизни

1

Дискуссия

13.03

Спешите делать добро!

1

Совместное обсуждение

20.03

IV четверть10.04

17.04

Защита творческих проектов

4

Продукты собственного творчества

24.04

15.05

22.05

29.05