Слова с двойными согласными

Слова с двойными согласными.

Цели:

познакомить учащихся с двойными согласными в корне слова,

начать работу по запоминанию слов с двойными согласными,

способствовать развитию мышления, внимания, фонематического слуха, орфографической зоркости, речи,

способствовать привитию любви к родному языку.

1. Организационный момент.

Каждый день жизни приносит частичку мудрости.

И пусть подтверждением этому будет наш урок.

Запишем дату, когда он проходит.

6 декабря.

Классная работа.

В гости к нам пришёл герой,

Угадайте, кто такой?

Многим долго неизвестный

Стал он каждому дружок,

Всем по сказке интересной

Мальчик-луковка знаком.

Очень быстро и недлинно

Он зовётся ……… (Чиполлино)

Ребята, Чиполлино принёс нам интересные задания. Посмотрите:

1. Повторяйка.

2. Наблюдайка.

3. Отгадайка.

4. Узнавайка.

5. Выполняйка.

6. Составляйка.

7. Сочиняйка.

8. Задавайка.

2. Чистописание (Повторяйка)

Увидьте закономерность и исправьте ошибки в составлении ряда:

бб лл сс жж н к

группа суббота жужжат

Какое слово может быть лишним?

3. Определение темы урока.

Что общего у записанных слов?

Исходя из этого, сформулируйте тему урока.

Чему будем учиться на уроке?

Три слова с двойными согласными мы уже повторили.

А почему же Чиполлино пришёл к нам именно на этот урок?

4. Наблюдение над произношением слов с двойными согласными в корне слова. (Наблюдайка)

Прочитайте двустишие:

Если в доме много сора,

Может в доме вспыхнуть ссора.

Много сора. Подберите синоним.

Почему же может вспыхнуть ссора?

Вспыхнуть. В каком значении употреблено это слово?

Что может вспыхнуть?

Найдите похожие по звучанию слова.

Одинаково ли они пишутся?

Произнесите их. Чем они различаются по произношению?

Как на письме обозначен долгий звук?

Прочитайте другое двустишие:

Я сегодня вам наврал, от стыда алею,

Вот пойду и спрячусь я в тёмную аллею.

Ну, а если уж наврал, надо прятаться?

От стыда алею. Подберите синоним.

Тёмная аллея. Аллея. Что это?

Что вы можете сказать о произношении слов АЛЕЮ, АЛЛЕЮ?

А одинаково ли они пишутся?

А слышится ли в слове АЛЛЕЮ долгий звук?

А почему же написали двойную согласную?

Оказывается, это слово, как и многие другие с двойными согласными, заимствовано из другого языка, а именно из французского, где

allee - «проход», «дорога»

пишется с двойной согласной. Вот и наше слово АЛЛЕЯ пишется с двойной согласной. Написание этих слов проверить нельзя, их надо запомнить. Вот и постарайтесь на уроке запомнить как можно больше слов с двойными согласными в корне.

А что же о двойных согласных говорит Мудрая сова? ( Учебник, стр.108.

5. Запись слов-отгадок (Отгадайка)

Продолжим знакомство со словами с двойными согласными.

(Дети читают загадки и записывают отгадки по образцу.)

Во мне два КК, не забывайте,

Таким, как я, всегда бывайте:

Я точный, чистый и опрятный,

Иным же словом ……..(аккуратный)

Какая орфограмма в этом слове?

Кто из вас старается быть аккуратным?

Многим вам она знакома,

В ней купаться можно дома.

Что же это за предмет?

Догадались или нет? (ванна)

А в этом слове какая орфограмма?

В магазин с сестрой ходили,

Всё, что надо, там купили:

За батон, бутылку кваса

Заплатили деньги в ….. (кассу)

Какую орфограмму в этом слове надо запомнить?

Где доска и парты есть,

Чтоб всем детям сразу сесть?

Это в школе есть у нас,

Это наш просторный …….(класс)

В этом слове какая орфограмма?

В каком значении слово КЛАСС употреблено в загадке?

Какое ещё значение имеет это слово?

Какое это слово?

В нашей сегодняшней работе найдите однокоренное слово к слову КЛАСС.

Выделите корень.

Как пишутся корни в однокоренных словах?

6. Замена сочетаний слов одним словом с двойной согласной. (Узнавайка)

Упр.198.

(Дети выполняют в тетрадях, по одному ученику у доски.)

7. Самостоятельная работа. (Выполняйка)

«Бараночка» «Орешек»

Вставьте пропущенные слова Вставьте пропущенные

по опорам: слова с двойными

согласными и опреде-

___пп___ ребят из нашего лите границы предло-

___сс____ сажала деревья. жений:

Около школы будет липовая

____лл____ . ……… ребят ходила в

парк вот липовая ……

летом здесь …… пчёлы.

Три ученика получают индивидуальные задания на карточках.

Верно ли мальчик сделал записи к транскрипции:

[грип]

гриб грипп?

Запишите двустишие, вставив пропущенные слова:

Приятнее найти под ёлкой ….,

Чем получить ангину или ….. .

Дополнительно: «Слово рассыпалось»: ТИВ КОЛ ЛЕК.

Проверка: коллективно, Проверка: один человек

светофоры. вставляет, затем дети

проверяют, светофоры.

Проверка индивидуального задания.

Кто успел выполнить дополнительное задание? Какое слово получилось? (Коллектив)

8. Составление пословицы (работа в парах). (Составляйка)

Ребята, слово КОЛЛЕКТИВ ещё и «потерялось». Восстановите пословицу, объясните её смысл.

Хороша нива у дружного коллектива.

Значение какого слова непонятно?

(Нива - засеянное поле.)

Какое слово с двойной согласной встретилось?

Какие ещё есть орфограммы?

Запишите (взаимопроверка тетрадей).

9. Составление текста (работа в группах) (Сочиняйка)

Докажем верность пословицы текстом, который вы составите в группах, вставив вместо пропусков слова с двойными согласными.

Наш класс.

Мы учимся во втором …….. . У нас дружный ………. .

Мы проводим интересные …….. . Наш класс ходит в …….. .

Мы любим играть в …….. и ……… .

Слова для справок: коллектив, бассейн, класс, утренники, хоккей, теннис.

Прочитайте получившийся текст.

Подтверждает ли он пословицу?

Какие слова с двойными согласными вы употребили?

10. Итог.

Можно ли проверить написание двойной согласной в корне слова?

А чтобы легче было запомнить слова с двойными согласными, их можно зарифмовать:

Алла, Анна, ванна, класс,

Ссора, теннис и рассказ,

Пассажир, шоссе, программа,

Группа, касса, телеграмма.

11. Домашнее задание. (Задавайка)

Дома вы попробуете зарифмовать строки. Вставив пропущенные слова из слов для справок: упр.114 (тетрадь на печатной основе).

12. Рефлексия.

«Звонок маме»: Чему мы учились на уроке?

Ребята, Чиполлино принёс нам интересные задания, а мы давайте подарим ему слова с двойными согласными (Дети называют по одному слову).

Чиполлино вас благодарит и отправляется в путь. С каким настроением мы его провожаем: если всё на уроке было понятно, интересно, откройте дорожку Чиполлино зелёным светом светофора, если были трудности, есть ещё над чем поработать - красным.

Завтра мы продолжим нашу работу над словами с двойными согласными.

С приключениями Чиполлино вы можете познакомиться прочитав книгу «Приключения Чиполлино».