Исследовательская работа учащихся 4 класса Как подружиться с книгой?

Содержание

I. Введение 3

II. Основная часть

1. Анкетирование 4

2. История происхождения книги 5

3. Экскурсии в школьную и городскую библиотеки 9

4. Классный час «Путешествие в Книжное царство» 11

5. III. Заключение 12

IV. Использованная литература, интернет - ресурсы 13

I. Введение

Актуальность

В современном обществе возрастает роль телевизора, компьютера и других технических средств в жизни учащихся. Книга является источником знаний, развития, познания мира, занимает важное место жизни человека.

Умная книга может гораздо сильнее воздействовать на ребенка, чем беседа или рассказ взрослого человека. Во время чтения ребенок остается наедине с собой. То, о чем он читает, глубоко им переживается. Он может вернуться к полюбившемуся эпизоду, понравившемуся герою. Хорошая книга - и воспитатель, и учитель, и друг. Недаром во все времена великие люди призывали к чтению. А. П. Чехов сказал: «Чтобы воспитывать, тут нужны беспрерывный дневной и ночной труд и вечное чтение». Тема чтения всегда актуальна, но почему?

- Чтение помогает ребенку легко усваивать материал и хорошо учиться.

- Развивает речь, память, мышление, логику.

- Учит видеть хорошее и плохое. Готовит ребенка к жизни в современном обществе.

Как наших детей обратить к книге?

Возникает извечный вопрос: что делать?

Гипотеза: если читать книги постоянно, то мы улучшим технику чтения, грамотность, а также повысим интерес к чтению

Проблема: ослабевающий интерес к художественной литературе

Цель проекта: привлечь внимание школьников к чтению книг, улучшить свой навык чтения

Объект исследования: книги

Предмет исследования: значение книг для людей

Начиная исследование, мы поставили перед собой следующие задачи:

1. Узнать историю книги.

2. Выяснить, какие книги есть в библиотеках города и нашей школы.

3. Выяснить какие книги любят читать ученики (провести анкетирование).

4. Рассказать одноклассникам о значении книги.

5. Рекомендовать новинки литературы для учащихся.

6. Провести конкурс рисунков «Моя любимая книга».

Методы работы:

• наблюдение;

• анкетирование;

• знакомство с литературой по теме проекта;

• обращение к сети Интернет;

• экскурсии;

• анализ и обобщение полученной информации

Ожидаемый результат:

1. Узнали историю возникновения книг.

2. Посетили библиотеки школы и города.

3. Провели классные часы: «Книга - лучший друг», «В царстве книг».

4. Провели конкурс рисунков «Моя любимая книга».

Надеемся, что мы нашим проектом привлечем внимание школьников к чтению книг, улучшим свой навык чтения, а также грамотное письмо.

Проектная работа носит практико-ориентированный характер. Практическая значимость работы заключается в возможности использования материалов работы учителями и учениками школына уроках литературного чтения.

II. Основная часть

1. Анкетирование

Приступив к работе над проектом «Книга - мой друг» и поставив перед собой задачи и цели, мы решили поинтересоваться у своих одноклассников и учащихся нашей школы - «Какое место в их жизни занимает книга?»

Для этого мы провели анкетирование среди учащихся 4 классов, которым было предложено ответить на ряд вопросов.

Анкета для учащихся

1. Как ты считаешь, нужны ли современному школьнику книги?

2. Часто ли ты берешь книгу в руки?

3. Любишь ли ты читать?

4. Часто ли ты посещаешь библиотеку?

5. Что тебя больше интересует: компьютер или чтение книги?

6. Можешь ли ты назвать книгу, которую недавно прочитал?

7. Получал ли ты книгу в подарок?

В ходе проведенного опроса выяснилось, что хоть большинство и считают, что современному ученику нужны книги, и они любят читать их, библиотеку все же не посещают, и в вопросе «Что больше интересует: компьютер или чтение книги» в пользу компьютера было отдано большее количество голосов.

Перед началом работы над проектом мы сделали замеры техники чтения.

2. История происхождения книги

Как и у людей, у книг есть своя судьба и своя история. Давайте заглянем в далёкоепрошлое книг.

Что такое книга? Книга - произведение печати в виде сброшюрованных, переплетенных листов бумаги с каким-нибудь текстом

В этом самом виде, в котором мы привыкли их видеть в наше время, книгисуществуют уже более 500 лет. Но это не значит, что до этого времени человечество не знало книг вообще. Только вот книги имели другой, часто непривычный для нас вид. Наши далёкие предки были людьми изобретательными и использовали для изготовленияпервых книг то, что предлагала им окружающая природа.

Там, где росли пальмы, люди, научились делать страницы из пальмовых листьев,затем сшивали их в форме веера и писали на них тонкими заострёнными палочками. Такие книги назывались "Лонтраны" и существовали в Индонезии.Там, где не было никакой растительности, например, у жителей Крайнего Севера,писали на костях животных и моржовых клыках. Жители Азии писали на тканях. В Китаеписали на шёлке.

В античном мире писали книги на воске. Восковая табличка представляет собой деревянную доску, покрытую слоем воска. На них можно было писать и стирать написанное с помощью палочки - «стило», один конец которой был заострён для письма, а другой, полукруглый, стирал. Время от времени воск счищался, и дощечки покрывались им заново. Существующее выражение "с чистого листа" происходит именно из этой процедуры. Часто таблички складывались воском вовнутрь и соединялись по нескольку штук кожаным ремешком - получалась книжка. Дети на них учились, рисовали, поэты писали стихи, счетоводы вели счета.

Несколько тысячелетий тому назад вавилонцы и ассирийцы придумали писать на глиняных табличках - специальной палочкой выдавливали буквы в виде клинышков. Поэтому такая письменность и носит название "клинопись". Каждая табличка нумеровалась, затем сырые глиняные таблички обжигались в печи - они становились не мягкими и хрупкими, а твёрдыми, складывались в корзину. И это тоже была книга!

А в Древней Руси люди писали на бересте - это был дешёвый, но недолговечный материал. С берёзы снимали верхний слой коры, кипятили, скоблили. После этой обработки, береста становилась мягкой, эластичной. На ней писали острым железным или костяным стержнем. Сохранилось не очень много таких берестяных грамот.

Древние египтяне приблизились в большей степени к современным представлениям о книге. На берегах Нила, в Древнем Египте, рос папирус. Стебель этого растения очень легко расщепляется на волокнистые ленты. Из них вручную делали длинные полосы, выглаживали и сворачивали в свиток. Записи на этой ленте делалисьстолбиками. Текст писали: красной охрой - заголовки, черной сажей - основной текст. Затем папирусная лента сворачивалась в трубку и аккуратно хранилась. На них египтяне записывали стихи, рассказы, всевозможные иероглифы, или рисуночное письмо. На папирус рос не везде, а папирусный свиток плохо сохранялся: крошился, рассыпался, писать на нём можно было только с одной стороны.

И люди нашли новый материал: к середине XV века папирус был вытеснен пергаментом. Это тонкая, как плёнка, специально обработанная кожа овец, коз или телят. Изготовляли его недалеко от города Пергам, вот откуда это название. Пергамент, в отличие от папируса, не трескался, он был очень прочен, его можно сгибать, использовать обе его стороны. Это особенность способствовала появлению новой формы книги. Куски пергамента складывали пополам: из каждого выходило как бы два листа, и так вкладывали их один в другой. Писец писал книгу, затем она отправлялась к переплетчику. Тот сшивал каждую секцию бечевками по линии сгиба. Далее заготовлялись деревянные обложки, которые скреплялись с листами. На обложки приклеивали большой кусок кожи, закрывая им сгибы секций. Готовые книги украшались богатым окладом, драгоценными камнями и бережно хранились. На одну книгу подчас требовалась кожа целого стада овец. Стоили такие книги очень дорого. Чтобы уберечь от воровства, в библиотеках их часто приковывали цепями к столу.

Появление бумаги было очень важной исторической вехой в культурном развитии человечества. Она сразу расширила применение письменности, которая до этого времени оставалась достоянием лишь царей, их приближенных и небольшого круга ученых. Бумагу изобрели в Китае. Заслуга этого великого изобретения приписывается китайцу Чай Луню, который жил примерно около двух тысяч лет назад. Китайцы настолько ценили его изобретение, что даже причислили этого человека к лику богов, воздвигали в честь него храмы. Китайцы ревностно хранили секрет производства бумаги. Более 800 лет никто в мире не мог сделать бумагу, и покупали её только у китайцев. Сначала бумагу вручную изготавливали из шёлка, потом из тряпья, потом из перемолотого дерева - целлюлозы. Но в мире не существует вечных секретов. Пришло время, и тайна изготовления бумаги быласилой выпытана арабами у пленных китайцев. От арабов секрет распространился среди европейских народов и по миру. Она стала во всех странах идеальным материалом для письма.

Первые книги были рукописные, не такие как сейчас. Их писали в ручную,знающие грамоту, люди - писцы. Это были церковные служители. Приступая к работе,писец брал стопку листов и тщательно расчерчивал их параллельными линиями. Дляписьма использовались гусиные перья. Перо сначала нужно было расщепить и заточить.Делали это небольшим ножичком, который с тех пор называется перочинным. А писалась рукопись чернилами. Первые чернила делали из дубовых орешков. Заголовки или первые буквы писец писал красной краской или растворённым золотом,которое приготавливали из золотого порошка, смешанного с рыбьим клеем. Теперь выпонимаете, откуда пошло выражение «писать с красной строки». Рукописи писались оченьмедленно, целый год при свечах и лучинах, это был тяжёлый труд.

Изобретение книгопечатания Гутенберга состояло в том, что он изготовлял из металла подвижные выпуклые буквы, вырезанные в обратном виде, набирал из них строки и с помощью пресса оттискивал на бумаге. При помощи этого способа он напечатал свою первуюкнигу, знаменитую Библию Гуттенберга, между 1453 и 1456 годами.

Эта система используется до наших дней, хотя изобретатели сделали немало, чтобы ускорить этот процесс.

Большим культурным достижением явилось начало книгопечатания в России во время правления Ивана Грозного в XVI веке.

В 1563 году на выданные из царской казны деньги в Москве была создана "штанба" (типография). Во главе ее встали опытные мастера Иван Федоров (который считается первопечатником) и Петр Мстиславец. И уже 1 марта 1564 года была выпущена первая, точно датированная русская книга. Сокращенное и хорошо всем известное ее название - «Апостол».

Сегодня существует множество технологий позволяющих напечатать и изготовить книгу такой, какой мы можем ее увидеть у себя на столе. В 1996 году было разработано первое узкоспециализированное устройство для чтения электронных документов - электронная книга. Электронные книги относят к разновидности планшетных компьютеров.

Что же ждет книгу в будущем?

Многие специалисты считают, что компьютер и Интернет сильно потеснят печатные издания, и этот процесс уже начался. Однако, скорее всего, они будут дополнять друг друга.

3. Экскурсии в школьную и городскую библиотеки

Работая над проектом, мы не могли обойти стороной «Дом - в котором живут книги».

Первая известная историкам библиотека Древней Руси была основана в 1037 году Ярославом Мудрым при Софийском соборе в Киеве.

Посетив нашу школьную библиотеку, мы узнали, что ученики приходят сюда в основном за той литературой, которую задает прочитать к уроку учитель, также нам показали хранящуюся в библиотеке книгу, год издания которой датируется 1949 годом.

Для сравнения мы посетили и городскую библиотеку, где увидели специально отобранную литературу, предлагаемую читателям для обозрения и ознакомления. Нам рассказали, какие в библиотеке бывают тематические книжные выставки, по календарю памятных и знаменательных дат.

Выставка новых книг информирует читателей о новом пополнении книжного фонда библиотеки.

Для себя мы узнали, что 27 мая празднуется общероссийский День библиотек - дата, приуроченная ко дню основания в 1795 году первой государственной общедоступной библиотеки России - ныне Российской национальной библиотеки.

В дополнение мы выяснили, что самым дорогим манускриптом в мире, признана тетрадь «Лестерский кодекс» в 72 страницы Леонардо да Винчи, которая была приобретена Биллом Гейтсом почти за 31 миллион долларов.По его инициативе тетрадь постоянно выставляется в различных музеях мира.

Самая большая библиотека в мире находится в США - библиотека Конгресса.В настоящее время здесь собрано более 144 миллионов единиц хранения, ежегодный прирост ее фонда насчитывает от одного до нескольких миллионов единиц.

В настоящее время так же существует и Всемирная цифровая библиотека.Ее торжественное открытие состоялось 21 апреля 2009 года. Это уникальный международный проект, благодаря которому люди по всему миру могут получить доступ к сокровищам культуры и архивам различных стран мира.

Во всем мире есть множество замечательных, порой поражающих воображение, памятников книгам - остановимся на нескольких из них.

В Санкт-Петербурге на Университетской набережной раскрытые страницы книги, где высечены строки Пушкина «Люблю тебя, Петра творенье…»

В рамках выставки "Добро пожаловать в Германию, страну идей", в 2006 году, в Берлине был открыт 20- метровый памятник, состоящий из 17 книг немецких авторов. Скульптура установлена в память об Иоганне Гутенберге, изобретателе современного книгопечатания.

В Красноярске памятник увековечил повесть В. Астафьева «Царь-рыба».

4. Классный час «Путешествие в Книжное царство»

Вооружившись всей добытой информацией, мы провели классный час «Путешествие в Книжное царство» для учащихся нашего класса. Мы познакомили ребят новинками литературы для учащихся, которыми заинтересовали одноклассников, а многие рассказали о книгах, которые они читают сейчас.

Своим одноклассникам мы раздали памятки, которые помогут улучшить технику чтения, а также позволят каждый день уделят вермя чтению.

Виды работ по чтению, которые можно использовать дома:

1. Чтение перед сном. Именно последние события дня фиксируются эмоциональной памятью и те 8 часов, когда человек спит, он находится под их впечатлением.

2. Чтение на время. Самозамер скорости чтения. Результат записывается в дневник. Уже через неделю можно получить результат, который свидетельствует об увеличении скорости чтения.

3. Орфографическое чтение. Дети проговаривают всё как написано.

4. Чтение «спотыкаясь о камушки». Задача - при чтении обращать внимание на знаки препинания (камушки). Можно превратить в игру.

5. Рабочая библиотека, помогающая в повседневном учебном и внеурочном труде: словари, энциклопедии, научно - популярная литература, и др.

III. Заключение

Высказывания великих людей лишь подчеркивают и без того большую значимость книги.

Мы выделили наиболее понравившиеся нам цитаты Дидро, Гюго, Белинского, Толстого, чьи слова актуальны и в наши дни.

- Люди перестают мыслить, когда перестают читать

- Книги - это друзья, бесстрастные, но верные

- Кто читает что-нибудь, уже гораздо выше того, кто ничего не читает

- Какое богатство мудрости и добра выразительно рассыпано по книгам всех народов и времен.

Книга останется книгой, даже если она цифровая.

Но во многом она выйдет на новый уровень, потому что все в этом мире меняется, жизнь не стоит на месте.

Мы уверены, что и наша привычная бумажная книга, которой "отформатировано наше сознание" всегда будет находить своего читателя.

Мы подтвердили свою гипотезу, что если читать книги постоянно, то мы улучшим технику чтения, грамотность, а также повысим интерес к художественной литературе одноклассников.Считаем, что достигли цели проекта: привлекли внимание одноклассников к чтению книг, улучшили свой навык чтения.

Как хорошо уметь читать!

Взять книгу в руки и узнать,

Что в мире было до меня

И для чего родился я.

К каким галактикам слетать,

Что посмотреть, кем быть,

кем стать

Мне книга может рассказать,

Ведь только ей дано все знать!

Информационные ресурсы:

www .sarschool76.narod.ru›history_kniga.pdf История возникновения книги

Использованная литература:

С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова. Толковый словарь русского языка