Конспект группового коррекционно-развивающего занятия в 1 классе

Конспект группового коррекционно-развивающего занятия в 1 классе

«День рождения ослика Иа»

Цель: создание условий для развития навыков логического мышления, внимательности и сосредоточенности в работе.

Задачи:

1. проанализировать уровень сформированности математического аспекта логического мышления;

2. развивать наблюдательность, внимание;

3. воспитывать навыки самоконтроля, уверенности в своих возможностях, уважительное отношение к друг к другу, умение работать в группах.

Ход занятия:

1. Психологический настрой на занятие:

- встать всем в круг хором сказать: «Дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся».

2. Просмотр мультфильма: «Вини-Пух и его друзья»

- кто являются главными героями мультфильма?

- сегодня у ослика Иа День рождение, он вас приглашает (зачитывается приглашение). Приложение №1. Слайд 3. (Рассмотрение карты).

3. Определение сколько лет исполняется ослику, числовые ряды. Слайд 4.

4. Изготовление подарков. Приложение №2.

5. Физкультминутка.

6. Помощь в изготовлении подарков лесным друзьям:

а) подарок Вини-Пуха и Кролика:

- доскажи словечко:

Хорошо живет на свете Вини-Пух!

От того поет он эти песни в слух!

И не важно чем он занят,

Если он толстеть не станет,

А ведь он толстеть не станет

Если он не …. (подкрепиться).

- решение логической задачи. Приложение №3. Слайды 5,6.

б). Подарок Пятачка. Игра: «Скажи наоборот». Приложение №4.

в). Подарок Совы. Игра: «Хвостик». Приложение №5.

7. Слайд 7. Поиск дома ослика Иа.

8.Рефлексия. (Торты изготовляются на всех детей, с красными свечами и синими). Решение логической задачи. Слайд 8.

Конспект занятия с применением ИКТ.

Комментарий этапов (хода) занятия

Применение ИКТ

Краткий комментарий к интеграции (каким образом ИКТ усиливает педагогическую технологию)

1. Организация начала занятия

Карта, по которой нужно добраться до места.

Наглядность, образность, заинтересованность.

2. Усвоение новых знаний и способов действий.

- числовые ряды, закономерности;

- решение логической задачи.

3. Подведение итогов занятий

- поиск дома в котором живет главный герой занятия (карта);

- решение логической задачи, с помощью компьютера

Приложение №1.

На день рождение друзей

Хочу я пригласить,

Хочу испечь огромный торт

И всех вас угостить.

И не забудьте захватить

Моих лесных друзей -

Тогда в компании большой

Нам будет веселей.

Найти нетрудно домик мой:

До озера дойдя,

Направо повернете вы,

Дойдете до ручья.

Потом, еще раз повернув,

Дойдете до сосны.

За ней лужайка, и на ней

Мы встретиться должны.

Ослик Иа.

Приложение №2.

1. Раскрасьте шарики так, чтобы круглый шарик был между синим и зеленым, а синий был рядом с красным.

2. Раскрась коврик. При раскрашивании можно использовать только 4 цвета. Фигуры одного цвета не должны соприкасаться друг с другом.

3. Соедини фигуры в соответствии с образцом и раскрасьте.

Приложение №3.

Задача Кролика.

Вини-Пух был у него на этой неделе уже три раза. Первый раз он опустошил все горшочки с медом в первом шкафчике, во второй раз - во втором, а в третий раз - все горшочки в третьем шкафчике. Остался только последний шкафчик. Но он сейчас закрыт. А Кролик откроет его и даст мед Вини-Пуху только в том случае, если Вини-Пух скажет, сколько горшочков стоит на каждой полке в этом четвертом шкафчике. При этом известно, что существует закономерность между количеством горшочков во всех шкафчиках.

Приложение №4.

Игра «противоположное слово».

Ведущий педагог бросает мяч ребенку и говорит ему слово, ребенок возвращает мяч обратно педагогу, называет противоположное слово.

(день - ночь, черный - белый, высокий - низкий, сырой - сухой, покупать - продавать, глубокий - мелкий, здоровый - больной и т.д.)

Приложение №5.

Игра «Хвостик».

Сова подарила на день рождение ослику Иа хвост, который нужно прикрепить. Выходит ребенок, завязывают глаза, в руки берет приготовленный хвостик, ведущий подводит его к доске, а остальные дети помогают ему, говоря куда прикрепить: в право, в лево, вверх, низ.

Список литературы:

1. Бабкина Н.В. «Радость познания» Москва 2000 г.

2. Глазунов Д.А. «Психология. Сценарии проведения, диагностики, упражнения, задания» Москва «Глобус», 2008 г.

3. Дубровина И.В. «Развиваем логическое мышление у детей» Москва «Асадема» 1999 г.

4. Осипова А.А. «Диагностика и коррекция мышления» Москва «Творческий центр» 2002 г.

5. Тукачева С.И. «Коррекционно-развивающие занятия» Волгоград «Экстремум» 2004 г.