Учителю
Методическая разработка урока литературного чтения на тему 'С. Досжанов. Мальчик-жокей' (4 класс)

Методическая разработка урока литературного чтения на тему 'С. Досжанов. Мальчик-жокей' (4 класс)

Автор публикации: Остаф Е.И.

Дата публикации: 20.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Тема: С. Досжанов. Мальчик-жокей.

Цель: освоение содержания и главной идеи произведения, воспитания чувства гордости за народ, который не дрогнул перед завоевателями.

Задачи: понимание содержания легенды, его темы и основной мысли; умение давать характеристику поступкам и словам героя; понимание силы и непобедимости народа в борьбе против врага; развитие памяти, мышления; умения отвечать на вопросы и соблюдать логику при пересказе текста; находить слова, выражающие основную мысль в произведении, умение работать в коллективе при анализе текста.

Применяемые стратегии: работа в парах и групповая работа, взаимооценивание.

Ход урока.

Организация класса.
Проверка домашнего задания.

Фронтальный опрос по вопросам к тексту с.6 в хрестоматии.

Актуализация знаний.

Составление кластера-ассоциаций «Байга» в группах

Байга (каз) - один из древнейших и популярнейших видов конных скачек у многих тюркских народов(казахов, узбеков, кыргызов, татар, алтайцев). Это скачка по пересеченной местности на длинную дистанцию (5-15, а прошлом- и более 50 км),в которой важнейшую роль играет тактическое мастерство всадника. Зарождение национальной байги связано с кочевым бытом, необходимостью подготовки лошадей к длинным переходам. В настоящее время байгу проводят на ипподромах. Ингода байга проходит в форме погони за всадником, которому сначала дали оторваться от общей группы. Байга бывает двух видов: айналма-байга - скачка по кругу и айдама-байга - скачка напрямик.

Сообщение темы и целей урока.

Метод «Предугадывания»

- О чём может быть произведение, с которым мы сегодня познакомимся? Предположите сюжет рассказа.

- Сегодня мы прочитаем рассказ Д. Досжанова «Мальчи- жокей», в котором узнаем, как трудно достаётся победа на скачках, какими свойствами характера надо обладать всаднику, чтобы победить.

V. Работа по теме урока.

1. Чтение рассказа учителем и сильными учащимися.

2.Освоение содержания произведений.

1)Чтение рассказа учащимися.

VI.Физминутка.

2) Чтение рассказа учащимися и его анализ.

Работа в группах.

группа.

- Как звали главного героя и его коня? (Далабай и Кериик)

- С какого времени мальчик стал скакать на коне? (с 6 лет)

- В каких скачках принял участие мальчик? (Айналма-байга)?

- Расскажите о чувствах Далабая во время скачек. Найдите эти слова в тексте.

группа

- Докажте, что Керкиик был опытным скакуном.

- Прочитайте воспоминания Далабая об отце, который тренировал коней для скачки?

- Как эти мысли помогли вырвать победу у соперника?

3 группа.

- Найдите в тексте и выпишите слова, которые описывали байгу (метафоры, эпитеты, сравнения.)

__________________________________________________________________

4группа

Почитайте отрывок, описывающий скакуна и его бег.
Выпишите сравнения.
Перескажите этот отрывок, используя сравнения.

5группа

Составьте литературный портрет героя.

- Каким вы представляете себе Далабая? Опишите его портрет.

- Какие черты характера воспитала в нём родная степь?

- Какие качества характера должен иметь жокеё, чтобы добиться победы на скачках?

Презентация работ.

Взаимооценивание.

VI.Рефлексия.

- Что хотел сказать своим рассказом автор?

- Какова основная идея рассказа?

Сочинение-эссе «Чему я мог бы научиться у Далабая?»

Итог. Д/з Хр. с. 13- 21 прочитать, пересказать отрывок, как охотники готовились и как происходила охота на тигра. Вопрос

группа.

- Как звали главного героя и его коня?

- С какого времени мальчик стал скакать на коне?

- В каких скачках принял участие мальчик?