Конспект урока по трудовому обучению (2 класс)

«Чудо - плоды».

Цель:

• создать лепную картину с выпуклым изображением, когда изображаемые объекты выступают над поверхностью основы;

• сформировать у детей обобщенное понятие об овощах: растут на грядке, полезны людям, уточнить способы их переработки.

Задачи:

• развивать умение видеть связь между реальной формой и формой изображаемых овощей, передавая их природные особенности, цвет;

• развивать мелкую моторику;

Материал для занятий:

• силуэт банки из плотного картона белого цвета,

• трафареты овощей,

• набор пластилина,

• полоска фольги,

• простой карандаш,

• салфетка для рук,

• стеклянная банка,

• овощи муляжи.

Ход занятия

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Послушайте загадки, отгадайте и скажите, о чем они?

ЗАГАДКИ

• У ребят на грядке

Выросли загадки,

Тот их отгадает,

Кто весной и летом

Грядки поливает.

• Рослые ребятки, улеглись на грядке,

Все ребятки молодцы и зовутся …(Огурцы).

• Фиолетовый кафтан заказал себе Иван.

Лучше не было кафтана, чем кафтан у…(Баклажана).

• Шло по грядке вдоль забора

Войско храброе дозором.

Держат пики сотни рук,

Подрастает горький…(Лук).

• Уродилась я на славу,

Голова бела, кудрява.

Кто любит щи,-

Меня в них ищи. (Капуста)

• Сидит девица в темнице,

А коса на улице. (Морковь)

• Голова на ножке.

В голове горошки.

Из этих горошков

Сварили суп хороший. (Горох)

- Ребята, как назовем их одним словом? (Овощи).

- Скажите, где растут овощи?

- Кто сам помогал взрослым выращивать овощи?

- Зачем нам нужны овощи, какой овощ самый полезный?

(Ответы детей)

- Послушайте стихотворение Ю. Тувима «Овощи» и скажите, какой овощ самый полезный?

(Ответы детей)

-Конечно же, каждый овощ содержит много полезных веществ. Когда мы их едим, то наш организм получает большой запас витаминов, чтобы мы не болели и были здоровы.

- Что приготовили из овощей?

- Что еще можно приготовить?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

«Заготавливаем капусту»

2. Сообщение темы и цели занятия.

- Сегодня на занятии мы будем изображать консервированные овощи при помощи пластилина.

- Я вам предлагаю поиграть в игру «Уложи овощи в банки».

(Учитель предлагает детям уложить овощи в банку так, чтобы они там красиво лежали плотно друг к другу. Дети берут по одному овощу и помещают его в банку.)

3. Практическая часть.

- Скажите, что нам пригодится для работы?

(Ответы детей)

- Вспомним правила работы с пластилином. Инструктаж.

Объяснение учителем этапов работы.

1 этап. Нарисовать контуры овощей по трафарету. Начинать с донышка располагать овощи друг над другом до верха банки.

2этап. Пластилин раскатать в форму, которую напоминает изображаемый овощ (помидор-шар красного цвета; огурец-толстая зеленая колбаска со сплющенными краями; морковь-колбаска оранжевого цвета с раскатанным острым кончиком; свекла-шар бордового цвета с раскатанным острым кончиком). Выложить раскатанную форму в центр нарисованного силуэта, прижать к основе, надавить от середины к краям, подвести пластилиновую массу к краям контура.

3этап. Для более выразительного изображения овощей дополнить их зелеными чашелистиками, черенками, которые изображаются тонкими зелеными колбасками.

4 этап. «Закрыть банку» колбаской из пластилина любого цвета, расплющить, поверх пластилина положить полоску фольги - стилизовать под металлическую крышку. По желанию дети могут дополнить содержание банки черным перчиком, лавровым листиком.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

4. </<font face="Times New Roman, serif">Подведение итогов. Вместе с детьми учитель рассматривает получившиеся работы, отмечает, что овощи получились как настоящие.