Лист оценки достижений планируемых результатов 1 класс 3 четверть в УМК Перспективная начальная школа

Лист оценки достижений по математике за 3 четверть

учени_____ 1а класса______________________________________________У-2 с.3 №№ 1-3

Т-2 с.2 №1

2.Знание компонентов действия вычитания (уменьшаемое, вычитаемое, значение разности, разность)

У-2 с.8 №№ 1, 3

Т-2 с.11 №1,3

3.Понимание взаимосвязи действий сложения и вычитания

У-2 с.10 №№ 2,3;

с.11 №5

Т-2 с.13 №4;

с.16 №13

4.Знание первых четырех столбиков таблицы сложения и соответствующие случаи вычитания

У-2 задний форзац

Т-2 с.36

5.Умение измерять длину отрезка в сантиметрах при помощи линейки, чертить отрезок заданной длины

Т-2 с.24 №1;

С.25 №3

6.Знание переместительного свойства сложения (от перестановки слагаемых значение суммы не изменяется)

У-2 с.26 №№ 2;

Т-2 с.37 №1

7.Знание разрядного состава чисел в пределах 20, умение записывать двузначные числа в пределах 20

У-2 с.20 № 2;

с.21 №4;

с.22 №3

8.Умение представлять числа второго десятка в виде суммы разрядных слагаемых

У-2 с.24 №№ 1-3

9.Умение находить условие и требование задачи, находить решение и ответ задачи и записывать их в тетрадь

У-2 с.34 №5;

с.45 №3;

с.48 №№1,2;

Т-2 с.50 №1

10.Умение составлять задачу по схеме, подбирать схему, соответствующую данной задаче

У-2 с.46 №5;

С.47 №8

Лист оценки достижений по обучению грамоте за 3 четверть

учени_____ 1а класса______________________________________________Произнеси звук, назови и напиши букву, его обозначающую (печатную и письменную).

Например: звуки [д], [д'] обозначаются буквами Д д (дэ)

2.Умение давать характеристику звуку в слове и составлять звуковую схему слова (с.3 Азбука)

В слове «юла» буква ю обозначает 2 звука: [й'] - согл., непарн. звон., непарн.. мягкий; [у] - гласн., безударн.

В слове «медведь» буква м обозначает согл., непарн. звонкий, парн. мягкий звук

3.Знание правил правописания жи-ши, ча-ща, чу-щу

Спиши, вставив пропущенную букву:

лыж…, ш…ло, ч…до, щ…ка, ч…щ…

4.Умение писать слова и предложения под диктовку (все слова со звуками в сильных позициях)

Запиши предложения под диктовку:

Дети играли в жмурки.

Миша ловит рыбу.

5. Знание букв гласных, которые в начале слова, после гласного и после разделительных ъ и ь знаков обозначают два звука: я - [й'], [а]; ё - [й'], [о]; ю - [й'], [у]; е - [й'], [э]; и - [й'], [и]

Определи количество букв и звуков в словах:

воробьи, съел, Тая, вьюнок, объявление, ёлка

6. Умение списывать с печатного текста слова и предложения с последующей проверкой по слогам

Спиши предложение. Проверь.

Во дворе бегает забавный щенок.

7. Умение составлять схему предложения (розовый прямоугольник - слово-предмет, желтый - слово-признак, голубой - слово-действие, треугольник - слово-помощник (предлог, союз))

Составь схему предложения:

В зелёной траве стрекочет кузнечик.

8.Умение читать текст плавно по слогам (20 слов в минуту), озаглавливать его, определять количество предложений

Азбука с 108

9.Умение находить ответы на вопросы в тексте

Азбука с.115

Найди и прочитай ответы на вопросы:

Что простроил мальчик в песочнице?

Что сделал с дворцом котёнок?

Что ещё построил мальчик из песка?

Кто будет жить в крепости?