Русский язык Слог (2 класс) Начальная школа XXI века

Русский язык 2 класс

Тема: Слог

Цель: развивать умение учащихся делить слова на слоги, речь, мышление; учить находить ударный слог, помочь выяснить значение ударения в словах; обогатить словарный запас.

Планируемые результаты:

Предметные

Различают слово и слог. Определяют слогообразующую роль гласных звуков. Делят слова на слоги. Устанавливают количество слогов в слове.

Личностные

Осознают необходимость самосовершенствования; оценивают собственную деятельность

Универсальные учебные действия (Метапредметные)

П - ориентируются в учебнике, находят ответы на все вопросы в тексте, обозначают свое понимание и непонимание изучаемой проблемы.

Р - принимают и сохраняют учебную задачу, осуществляют поиск путей ее решения.

К - умеют задавать вопросы, выстраивают коммуникативно-речевые действия, направленные на учет позиции собеседника, оформляют речевое высказывание в соответствии с грамматическими и орфографическими нормами, умеют работать коллективно.

Ход урока

1.Организационный момент

- Ребята, вы хотели бы найти клад? А что это такое? ( Клад - это богатство, деньги, золото.)

- Правильно. Но есть на земле вещи гораздо ценнее золота и денег. Их нельзя потратить, с годами их становится все больше. Это знания. Именно за таким кладом мы сегодня отправимся. Нас ждут трудности, но мы с ними обязательно справимся. Итак, в путь!

На доске вы имели возможность познакомиться с планом работы на уроке.

2. Минутка чистописания

- Угадайте, кто нас встречает на этом этапе:

Добродушен, деловит,

Весь иголками покрыт,

Слышишь топот шустрых ножек?

Это наш приятель ….(Ёжик)

- С чем ёжик нас встречает? (С грибами)

- А что изображено на грибах? (Слоги)

- Прочитаем слоги вместе: ЯЦ, ГА, ВО, ВА, РО, ЖИ, БЕЙ, ДО, ТО, РИЩ, СО, КА, ЗА

- Какой слог лишний? (ЖИ)

-Почему?

- Какое правило вы знаете? (ЖИ - ШИ пиши с буквой И)

3. Работа над новым материалом

- Что мы можем составить из слогов?

- Определите тему урока. О чём мы будем говорить?

- С какой целью мы изучаем данную тему?

- Где нам пригодятся эти знания?

Составьте из данных слогов слова и запишите их в тетрадь.

4.Словарная работа

Заяц, воробей, сорока, товарищ, дорога

- Какие слова мы повторили?

-Разделите слова на слоги.

-Как определить, сколько в слове слогов? (сколько в слове гласных - столько и слогов, Это знает каждый из учеников.)

- Что мы называем слогом?

- Следующий этап урока.

5. Работа по учебникам.

Откройте учебники на стр.39

- Давайте поможем Незнайке выполнить задание.

Упражнение 1.

- Подумайте, что нужно сделать, чтобы определить количество слогов в слове.

- Какую роль играют гласные в слове?

- Сейчас мы с вами откроем «Тайну языка»

Слово делится на слоги. В слове столько слогов, сколько в нём гласных звуков.

- Как вы думаете, зачем слова делить на слоги?

6.Игровая технология

Работа с карточками. 2 ученика работают у доски, а остальные на карточках.

Разделите слова на слоги, поставьте ударение. Проверка

7.Работа в парах. Упражнение 3, с.40

(Определение количества слогов в слове)

- Назовите слово, в котором пять слогов? (Притворяется)

- Какую роль играют гласные в слове?

- Как определить, сколько в слове слогов? (сколько в слове гласных - столько и слогов, Это знает каждый из учеников.)

- Что мы называем слогом?

- Поднимите руку, кто сам справился с работой без ошибок.

- Кому дома надо потренироваться делить слова на слоги и ставить ударение?

8. Игровая ситуация

Предлагаю разыграть несколько ситуаций:

- на стадионе ( - Шай - бу! Шай - бу!)

-на улице ( По - ли - на!)

Итог урока

- Над какой темой мы сегодня работали на уроке?

- Как вы считаете, мы выполнили все пункты плана урока?

- Эта тема была для вас новой, сложной?

- Какие задания вам больше всего понравились?

- Была ли необходимость в знакомстве с этой темой?

- Где нам пригодятся эти знания?

Рефлексия

- Я понял, что...

- Было

интересно...

- Было трудно...

- Мне захотелось...

- У меня получилось...

Домашнее задание: творческое составить синквейн к слову слог; учебник стр.41,упр.4