Какой Я? Урок по самопознанию

Урок самопознания 4 Г классе

Учитель: Бузауова А.А.

Тема: Какой Я?

Цель: расширять представления учащихся о самих себе, своих потенциальных способностях и возможностях их развития.

Задачи:

-раскрывать роль созидательной активности человека в процессе его самопознания и самореализации:

- развивать потребность в самопознании и служении обществу:

- воспитывать трудолюбие и стремление к творческому самовыражению.

Ожидаемый результат: учащиеся познакомятся терминами талант, творчество, способности смогут дать оценку своим способностям.

Ресурсы: слайдовая презентация , фотографии оригинальных изобретении человека, учебник, стикеры, маркеры, плакаты.

Этапы урока, время

Вид работы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Орг. момент

1мин

Приветствие.

Приветствует учащихся, настраивает на урок чтение стихотворения « Почему я не

Такой?

Приветствуют учителя.

Актуализация знаний.

4 мин

Мозговой штурм.

Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы.

1.Представте, что все вокруг стали похожими друг на друга, как близнецы: у всех одинаковые одежда, прическа, увлечения. Хотели бы вы жить в таком мире? Почему?

2. Чем отличается один человек от другого?

3.Какими способностями, по вашему мнению вы обладаете?

4.Как проявляются ваши способности?

5Для чего нужно развивать способности?

6.Как бы вы определили свой характер? Почему?

7.Как вы понимаете смысл выражения « способность быть человеком»?

Прочитайте определения. О чем в них идет речь?

1.Индивидуальные особенности человека, которые выражают его готовность к овладению определенным видом деятельности. Например , творческие ( музыкальные, литературные, художественные) или научные ( математические, гуманитарные)

2. Создание нового, ранее не существовавшего, а значит оригинального и уникального. Например, изобретения Леонардо да Винчи (парашют, водолазный костюм)

3.

Врожденные выдающиеся способности, необычная одаренность в какой- либо области. Например, спортивный, художественный.

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы и высказывают свои мнения по поводу своих способностей. Каждый старается ответить.

В группах читают определения и используя слова подсказки находят ответы.( талант, творчество, способности)

Сообщение темы урока.

1 мин

Постановка проблемного вопроса

Задает вопрос на прогнозирование темы урока:

-Как вы думаете, как звучит тема нашего урока?

Сообщает тему урока: Какой Я?

Делают предположения

Высказывают мнения

Усвоение новых знаний.

15 мин

1.Прочитайте. Запомните понравившийся вам афоризм.

2.Работа с ситуациями.

3.Что такое характер?

Согласны ли вы с утверждением « Людей неинтересных в мире нет!»

Разберите ситуации и напишите советы. Как развивать эти качества

Назовите качества своего характера, которыми вы гордитесь.

Высказывают мнения

Учащиеся работают в группах. Читают и пишут советы .

Обмен полученной информацией.

Учащиеся отвечают на вопросы в паре делают друг другу комплименты.

Затем обмениваются пожеланиями друг другу

Учащиеся читают пожелания одноклассников.

Динамическая пауза

2мин

Современный танец

- Ребята, давайте отдохнем и станцуем.

Учащиеся выполняют движения танца под музыку

Творческая работа

15мин

Подготовка флипчартов о том как думаете, что значит «быть чистым,как родник»

Напиши письмо самому себе.

Дает задание каждой группе прочитать притчу « У родника» подготовить флипчарт о каком либо эпизоде или высказывание, которое им понравилось.

Наблюдает за работой учеников.

Что вы хотели бы в себе изменить

Ученики выполняют задания и презентуют флипчарты.

Каждый себе пишет письмо.

Обобщение

5мин

Выступление экспертов из каждой группы.

Обобщает ответы учащихся.

В группах обсуждения.

Рефлексия

2мин

Продолжите фразу: Сегодня на уроке…

Было интересно..

Я понял, что ..

Мне захотелось …

Урок дал мне для жизни ..

Трудно было ..

Я почувствовал …

Я научился …

Я смог …

Учащиеся отвечают на вопросы и пишут рефлексию урока.

1. Индивидуальные особенности человека, которые выражают его готовность к овладению определенным видом деятельности. Например, творческие ( музыкальные, литературные, художественные) или научные

( математические, гуманитарные)

Слова - подсказки ( талант, творчество, способности)

2. Создание нового, ранее не существовавшего, а значит оригинального и уникального. Например, изобретения Леонардо да Винчи (парашют, водолазный костюм)

Слова - подсказки ( талант, творчество, способности)

3. Врожденные выдающиеся способности, необычная одаренность в какой- либо области. Например, спортивный, художественный.

Слова - подсказки ( талант, творчество, способности)