Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа КРУЖОК «ЭРУДИТ»

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

«ШКОЛА № 2127»

Салтыковская ул., д. 13Б, Москва, 111672

Телефон: (495) 701-2200, факс: (495) 701-2211, e-mail: 1048@edu.mos.ru, www.gym1048v.mskobr.ru

ОКПО 51296098, ОГРН 5157746151921, ИНН/КПП 7720325492, 772001001

Принята

на заседании педагогического совета

ГБОУ Школы № 2127

от «____» _________________2016 г.

протокол №________________________

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ Школы № 2127

_____________С.С. Буробина

«____» ____2016 г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

Кружок «эрудит»

Направленность программы: естественно - научная

Уровень программы: базовый

Возраст обучающихся: 8-10 лет

Срок реализации программы: 1 год

Автор-составитель программы:

Савчук Ольга Викторовна

учитель начальных классов

Москва-2016

пояснительная записка

Актуальность и педагогическая целесообразность программы:

В настоящее время математике и русскому языку отводится ответственная роль в развитии и становлении активной, самостоятельно мыслящей личности, готовой конструктивно и творчески решать возникающие перед обществом задачи. Поэтому одна из основных задач современной школы состоит в том, чтобы помочь учащимся в полной мере проявлять свои способности, развить творческий потенциал, инициативу, самостоятельность. Успешная реализация этих задач зависит от того, насколько сформированы у учащихся познавательные интересы, которые возникают тогда, когда школьники имеют возможность включиться в выполнение таких видов заданий, в которых могут достичь успеха и вместе с тем, чувствуют необходимость преодоления определенных препятствий при достижении цели.

Курс представляет собой занятия, направленные на формирование у учащихся стремления творчески мыслить. Организация творческой работы позволяет каждому ученику включиться в работу и почувствовать вкус успеха. Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской деятельности позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.

Цель программы - расширение, углубление и закрепление знаний по русскому языку и математике. Развитие творческого мышления младших школьников, формирование у каждого ребенка умения и потребности самостоятельно пополнять свои знания, умения, навыки; создание действенных условий для развития познавательных способностей и познавательной деятельности детей, их интеллекта и творческого начала, расширения кругозора и воспитания активной личности.

Задачи программы:

задачи в обучении:

1. Обучить специальным приемам , облегчающих запоминание;

2. Обучить пользоваться правилами разгадывания шарад, алгоритмом поиска закономерностей.

3. Сформировать умения находить способы решения нестандартных задач по математике, русскому языку, арифметические лабиринты, геометрические задачи, языковые задачи;

4. Сформировать умения ориентирования в тексте нестандартной задачи ;

5. Научить приемам поисковой и исследовательской деятельности;

6. Научить способам освоения принципов построения анаграмм и других логических задач.

задачи в развитии:

1. развитие мышления в процессе формирования основных приемов мысли­тельной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, умение выделять главное, доказывать и опровергать, делать несложные выводы;

2. развитие психических познавательных процессов: различных видов памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения;

3. развитие языковой культуры и формирование речевых умений: четко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятиям, строить умозаключе­ния, аргументировано доказывать свою точку зрения;

4. формирование навыков творческого мышления и развитие умения ре­шать нестандартные задачи;

5. развитие познавательной активности и самостоятельной мыслительной деятельности учащихся;

6. формирование навыков применения полученных знаний и умений в процессе изучения школьных дисциплин и в практической деятельности.

задачи в воспитании:

1. воспитывать настойчивость, терпение, способность к саморегуляции;

2. корректировать личностное развитие учащихся;

3. воспитывать культуру общения и взаимодействия в коллективе, в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность одноклассников.

Новизна и отличительные особенности программы:

При создании программы мною было изучено 5 программ (см. список литературы).

Сопоставительный анализ позволяет выделить в качестве новых аспектов следующие : программа позволяет

- расширять зону ближайшего развития учащихся и последовательно перевести её в непосредственный актив, то есть в зону актуального развития;

-формировать стремление учащихся расширять свои знания по русскому языку и математике, совершенствовать свою устную и письменную речь;

- воспитывает у учащихся правильное поведение при взаимодействии друг с другом.

Возраст обучающихся по программе:8-10 лет (учащиеся 3 класса)

Срок реализации программы: 1 год

Формы и режим занятий: очная и одновозрастная

Состав группы: постоянный

Срок реализации программы: Курс включает 108 занятий за 1 учебный год с 01.09.16

по 30.05 17

Продолжительность занятий: 3 раза в неделю по 1 часу (время занятий включает 45мин. учебного времени и обязательный 15 -минутный перерыв)

Прогнозируемые (ожидаемые) результаты программы курса «Эрудит»:

Программные требования к знаниям (результаты теоретической подготовки):

1. Знать о специальных приемах , облегчающих запоминание;

2. Знать о правилах разгадывания шарад, алгоритмах поиска закономерностей.

3. Знать о различных способах решения нестандартных задач по математике, русскому языку.

4. Знать приемы поисковой и исследовательской деятельности;

5. Знать способы освоения принципов построения анаграмм и других логических задач;

Программные требования к умениям и навыкам (результаты практической подготовки):

1. 1. Учащиеся должны освоить специальные приемы , облегчающие запоминание;

2. Должны уметь разгадывать шарады, усвоить алгоритмы поиска закономерностей.

3. Уметь находить способы решения нестандартных задач по математике, русскому языку: арифметические лабиринты, геометрические задачи, языковые задачи;

4. Уметь ориентироваться в тексте задачи;

5. Уметь пользоваться приемами поисковой и исследовательской деятельности;

6. Овладеть принципами построения анаграмм и других логических задач.

По окончании программы:

Программные требования к уровню воспитанности:

- сформируется культура общения и взаимодействия с окружающими людьми;

- сформируется чувство справедливости, ответственности;

- сформируется самостоятельность суждений, независимость и нестандартность мышления.

Программные требования к уровню развития:

- Усовершенствуют приемы мысли­тельной деятельности : анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, умение выделять главное, доказывать и опровергать, делать несложные выводы;

- Осуществится дальнейшее развитие психических познавательных процессов: различных видов памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения;

- Усовершенствуется языковая культура, продолжат формироваться речевые умения: четко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятиям, строить умозаключе­ния, аргументировано доказывать свою точку зрения;

- Осуществится дальнейшее развитие навыков творческого мышления и развитие умения ре­шать нестандартные задачи;

- Выработается познавательная активность и самостоятельная мыслительная деятельность учащихся;

- сформируются навыки применения полученных знаний и умений в процессе изучения школьных дисциплин и в практической деятельности.

Механизм выявления образовательных результатов программы:

Формы контроля

- сообщения и творческие отчеты;

- конкурсы, интеллектуальные игры и тесты;

- конкурсы знатоков, КВНы;

- работа со стендом (размещение творческих работ на заданную тему) ;

- участие в олимпиадах;

- участие в интернет - конкурсах.

Методы выявления результатов воспитания:

- использование методики Н.П. Капустиной (анкетирование)

Методы выявления результатов развития:

- анализ творческих достижений учащихся (начало-конец учебного года);

- тестовые, контрольные задания детям (творческие и практические);

- наблюдение и анализ поведения учащихся на занятиях, заинтересованность курсом;

- анализ достижений воспитанников, портфолио;

Формы подведения итогов реализации программы:

-конкурсы, КВН.

Учебный план

Учебно-тематический план

Работа со стендом

2.1.

Решение нестандартных, комбинаторных задач по математике.

6

2

4

2.2.

Таблица умножения на пальцах. Логические цепочки (тренировка внимания и быстроты реакции).

4

1

3

Конкурс «Кто быстрее?»

2.3

Любопытные особенности некоторых чисел и действий с ними.

6

1

5

Тест

2.4

Задачи на нахождение закономерностей. Подготовка к олимпиаде.

4

1

3

Участие в олимпиаде

2.5

Игры со спичками

3

1

2

Работа со стендом

2.6

Ребусы, головоломки.

4

1

3

конкурс

2.7

Занимательные задачи со сказочным сюжетом.

4

1

3

Создание своей страницы для задачника

2.8

Вопросы- шутки.

4

1

3

Игра «Ума- палата»

2.9

Числовые головоломки, математические ребусы, кроссворды.

8

2

6

Конкурс

2.10

Числовые лабиринты

3

1

2

Интеллектуальный марафон

2.11

Занимательная геометрия

4

1

3

Работа со стендом

3.

Раздел 3. «Языкознание и логика»

50

16

34

3.1.

Анаграммы, шарады, метаграммы.

10

3

7

конкурс

3.2.

Фразеологизмы. Фразеологические термины.

10

2

8

Интеллектуальный марафон

3.3

Однозначные и многозначные слова.

2

1

1

Работа со стендом

3.4

«Спрятавшиеся» слова. Состав слова.

7

1

6

конкурс

3.4

Все о существительном

5

2

3

тест

3.6

Все о прилагательном

5

2

3

тест

3.7

Все о глаголе

5

2

3

тест

3.8

Местоимение

2

1

1

тест

3.9

Наречие

2

1

1

сообщение

3.10

Служебные части речи

2

1

1

конкурс

4.

Раздел 4. «Обо всем на свете»

7

1

6

4.1

Игры с числами и буквами

3

1

2

конкурсы

4.2

КВН

2

2

конкурсы

4.4

Итоговое занятие

2

2

Итого:

108

30,5

77,5

Примечание. Расчёт часов учебно-тематического плана представлен на:

- 36 учебных недель;

- одну учебную группу.

Примерный календарно-тематический план

Раздел 2. «Математика и логика» Решение нестандартных, комбинаторных задач по математике.

2

Исследование и упражнения

Кабинет № 235

Работа со стендом

2 неделя

4,5,6

Решение нестандартных, комбинаторных задач по математике.

3

упражнения

Кабинет № 235

Работа со стендом

3 неделя

7

Решение нестандартных, комбинаторных задач по математике.

1

Презентация стенда

Кабинет № 235

Работа со стендом

8,9

Таблица умножения на пальцах. Логические цепочки (тренировка внимания и быстроты реакции).

2

Исследования, упражнения

Кабинет № 235

конкурс

4 неделя

10, 11

Таблица умножения на пальцах. Логические цепочки (тренировка внимания и быстроты реакции).

2

упражнения

Кабинет № 235

конкурс

12.

Любопытные особенности некоторых чисел и действий с ними.

1

исследования

Кабинет № 235

сообщение

5 неделя

13, 14, 15

Любопытные особенности некоторых чисел и действий с ними.

3

Исследования, упражнения

Кабинет № 235

тест

6 неделя

16, 17

Любопытные особенности некоторых чисел и действий с ними.

2

упражнения

Кабинет № 235

тест

18

Задачи на нахождение закономерностей. Подготовка к олимпиаде.

1

исследование

Кабинет № 235

конкурс

7 неделя

19, 20, 21

Задачи на нахождение закономерностей. Подготовка к олимпиаде.

3

упражнения

Кабинет № 235

Участие в олимпиаде

8 неделя

22, 23, 24

Игры со спичками

3

Исследование, упражнения, презентация стенда

Кабинет № 235

Работа со стендом

9 неделя

25, 26, 27

Ребусы, головоломки.

3

Исследования. упражнения

Кабинет № 235

конкурс

10 неделя

28

Ребусы, головоломки

1

Исследования, упражнения

Кабинет № 235

тест

29, 30

Занимательные задачи со сказочным сюжетом

2

Исследования, упражнения, творческие задания

Кабинет № 235

Создание страницы задачника

11 неделя

31, 32

Занимательные задачи со сказочным сюжетом

2

Исследования, упражнения, творческие задания

Кабинет № 235

Создание страницы задачника

33

Вопросы- шутки

1

упражнения, творческие задания

Кабинет № 235

Создание страницы задачника

12 неделя

34, 35, 36

Вопросы - шутки

3

упражнения, творческие задания

Кабинет № 235

Игра «Ума палата»

13 неделя

37, 38, 39

Числовые головоломки, математические ребусы, кроссворды.

3

Исследования, упражнения, игра

Кабинет № 235

Сообщение

14 неделя

40, 41, 42

Числовые головоломки, математические ребусы, кроссворды.

3

Исследования, упражнения, игра

Кабинет № 235

Сообщение

15 неделя

43, 44

Числовые головоломки, математические ребусы, кроссворды.

2

Исследования, упражнения, игра

Кабинет № 235

конкурс

45

Числовые лабиринты

1

Творческие задания

Кабинет № 235

тест

16 неделя

46, 47

Числовые лабиринты

2

Упражнения, игра

Кабинет № 235

Интеллектуальный марафон

48

Занимательная геометрия

1

Исследования упражнения

Кабинет № 235

Участие в олимпиаде

17 неделя

49, 50, 51

Занимательная геометрия

3

Творческие задания

Кабинет № 235

Работа со стендом

18 неделя

52, 53, 54

Раздел 3. «Языкознание и логика»

Анаграммы, шарады, метаграммы.

3

Исследования, упражнения

Кабинет № 235

тест

19 неделя

55, 56, 57

Анаграммы, шарады, метаграммы.

3

Практическая работа

Кабинет № 235

конкурс

20 неделя

58, 59, 60

Анаграммы, шарады, метаграммы.

3

Упражнения, творческие задания

Кабинет № 235

конкурс

21 неделя

61

Анаграммы, шарады, метаграммы.

1

игра

Кабинет № 235

Конкурс

62, 63

Фразеологизмы. Фразеологические термины.

2

Исследования, упражнения

Кабинет № 235

тест

22 неделя

64, 65, 66

Фразеологизмы. Фразеологические термины.

3

Упражнения, творческие задания, диспут

Кабинет № 235

конкурс

23 неделя

67, 68, 69

Фразеологизмы. Фразеологические термины.

3

Упражнения, творческие задания

Кабинет № 235

Конкурс, участие в олимпиаде

24 неделя

70, 71

Фразеологизмы. Фразеологические термины.

2

Упражнения, творческие задания, игры

Кабинет № 235

Интеллектуальный марафон

72

Однозначные и многозначные слова

1

Исследование, игры

конкурс

25 неделя

73

Однозначные и многозначные слова

1

Творческие задания. Презентация стенда

Кабинет № 235

Работа со стендом

74, 75

«Спрятавшиеся» слова. Состав слова.

2

Исследования, упражнения

Кабинет № 235

тест

26 неделя

76, 77, 78

«Спрятавшиеся» слова. Состав слова.

3

Упражнения, игры

Кабинет № 235

тест

27 неделя

79, 80

«Спрятавшиеся» слова. Состав слова.

2

Упражнения, игры

Кабинет № 235

Конкурс, участие в олимпиаде

81

Все о существительном

1

Беседа

Кабинет № 235

конкурс

28 неделя

82, 83, 84

Все о существительном

3

Практическая работа, диспут

Кабинет № 235

конкурс

29 неделя

85

Все о существительном

1

Практическая работа

Кабинет № 235

тест

86, 87

Все о прилагательном

2

Беседа, упражнения

конкурс

30 неделя

88, 89, 90

Все о прилагательном

3

Диспут, практическая работа

Кабинет № 235

тест

31 неделя

91, 92, 93

Все о глаголе

3

Беседа, упражнения, игры

Кабинет № 235

конкурс

32 неделя

94, 95

Все о глаголе

2

Практическая работа

Кабинет № 235

тест

96

Местоимение

1

Беседа. наблюдения

Кабинет № 235

тест

33 неделя

97

Местоимение

1

Практическая работа

Кабинет № 235

тест

98, 99

Наречие

2

Беседа, упражнения

Кабинет № 235

Презентация, сообщение

34 неделя

100,

101

Служебные части речи

2

Беседа, игры

Кабинет № 235

Конкурс

102

Раздел 4. «Обо всем на свете»

Игры с числами и буквами

1

Практическая работа

Кабинет № 235

тест

35 неделя

103, 104

Игры с числами и буквами

2

Упражнения, игры

Кабинет № 235

Конкурс, участие в олимпиаде

105

КВН

1

Подготовка к КВН, упражнения

Кабинет № 235

тест

36 неделя

106

КВН

1

игры

Кабинет № 235

Участие в КВНе

107, 108

Итоговое занятие

2

Игры и конкурсы

Кабинет № 235

Награждение призеров и победителей

Содержание программы

1 раздел. Вводное занятие

Теория: повторение пройденного во 2 классе (0,5 ч.)

Практика: упражнения, решение ребусов, кроссвордов (0,5 ч.)

2 раздел «Математика и логика»

Теория: «Решение нестандартных, комбинаторных задач по математике», «Таблица умножения на пальцах. Логические цепочки», «Любопытные особенности некоторых чисел и действий с ними», «Задачи на нахождение закономерностей», «Игры со спичками», «Ребусы, головоломки», «Занимательные задачи со сказочным сюжетом», «Вопросы - шутки», «Числовые лабиринты», «Занимательная геометрия». (13 ч.)

Практика: упражнения, дидактические игры, сообщения, работа со стендом, создание страницы задачника, конкурсы. Участие в олимпиаде «Математика +». (37ч.)

3 раздел «Языкознание и логика»

Теория: «Анаграммы. Шарады», «Фразеологизмы, Фразеологические термины», «Однозначные и многозначные слова», «Спрятавшиеся» слова. Состав слова», «Все о существительном», «Все о прилагательном», «Все о глаголе», «Местоимение», «Наречие», «Служебные части речи». (16ч.)

Практика: упражнения, дидактические игры, сообщения. Работа со стендом, создание страницы задачника, конкурсы, диспуты. Участие в олимпиаде «Математика +», участие в олимпиаде «Московский третьеклассник». (34ч.)

4 раздел «Обо всем на свете»

Теория: «Игры с числами и буквами», КВН (1ч.)

Практика: практическая работа, диспуты, беседы, конкурсы, игры. (6 ч.)

Методическое обеспечение программы

Список литературы

Список использованной литературы:

1. Васильева О.В. Рабочая программа кружка «Эрудит», multiurok.ru/oksanavasilewa/files/rabochaia-proghramma-erudit.html, опубликовано 22.02.2015г.

2. Кабенкова М.В. Рабочая программа кружка «Эрудит», 3 класс nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/2013/12/19/rabochaya-programma-kruzhka-erudit, опубликовано 19.12.2013г.

3. Михайлова Л.С. Программа кружка «Эрудит», 3 класс multiurok.ru/oksanavasilewa/files/rabochaia-proghramma-erudit.html, опубликовано 11.06.2015г.

4. Чернышова О.В. Программа кружка «Эрудит» festival.1september.ru/articles/590689/, опубликовано 06.01. 2013г.

5. Щеблыкина И.В. Программа внеурочной деятельности, кружок «Эрудит» www.metod-kopilka.ru/programma_vneurochnoy_deyatelnosti_kruzhok_quoteruditquot-23661.htm, опубликовано 03.01.2015г.

Список литературы для педагога:

1. Архипова Е. Развитие речи. - М.: Открытый мир.-2010.

2. Винокурова Н.К. Развиваем способности детей.3 класс. Рабочая тетрад. - М.:РОСМЭН.-2011.

3. Гейдман Б.П., Мишарина И.Э. Подготовка к математической олимпиаде. Начальная школа.2-4 классы-М. : Айрис-пресс,2010.

4. Граник Г.Г. Секреты орфографии. - М.: Просвещение,2012.

5. Кенгуру-2014.Задачи, решения, итоги. - СПб.-2014.

6. Керова Г.В. Нестандартные задачи по математике: 1-4 классы. - М.:ВАКО,-2013.

7. Леонович Е.Н. учимся говорить и писать. - М.:Дидакт,-2012.

8. Левитас Г.Г. Нестандартные задачи на уроках математики в 3 классе. - М.:Илекса,-2009.

9. Пупышева О.Н. Олимпиадные задания по математике, русскому языку и курсу "Окружающий мир". - М.:ВАКО,-2011.

10. Сухин И.Г. Занимательные материалы: Начальная школа. - М.: ВАКО,2012.

11. "1000 заданий для умников и умниц". - М.:АСТ-ПРЕСС КНИГА, -2011.

Список литературы для учащихся (учащихся и родителей):

1. Голубь В.Т. Зачетная тетрадь. Тематический контроль знаний учащихся. Математика. 3 класс. Практическое пособие для начальной школы.- Воронеж: ООО «М-КНИГА», 2016

2. Голубь В.Т. Зачетная тетрадь. Тематический контроль знаний учащихся. Русский язык. 3 класс. Практическое пособие для начальной школы.- Воронеж: ООО «М-КНИГА», 2016

3. Голубь В.Т. Итоговое тестирование. Математика. Русский язык. 3 класс. Контрольно- измерительные материалы. Практическое пособие для начальной школы.- Воронеж: ООО «Метода», 2015

4. Гуркова И.В. Умный третьеклассник. Тестовый тренажер по русскому языку.- Москва: «Феникс», 2016

5. Максимова Т.Н. Интеллектуальный марафон: 1-4 классы.- М.: ВАКО, 2010

Интернет-сайты:

www.kenguru.sp.ru./allproblems.html

www.kenguru.sp.ru./allproblems.html

rm.kirov.ru/tasks.htm

testedu.ru/test/matematika/3-klass/zanimatelnyie-zadachi.html

www.proshkolu.ru/user/gor154/file/5733207/&translate=yes

si-sv.com/publ/15-1-0-264

www.klassnye-chasy.ru/prezentacii-prezentaciya/russkiy-yazyk-po-russkomu-yazyku/v-4-klasse/zanimatelnye-zadaniya-material</</u>