Календарно тематическое планирование по ИЗО 1 класс

№ п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Характеристика деятельности

учащихся или виды учебной деятельности

Дата

проведения

План

Факт

Кто такой художник - 2 часа

1

Кто такой художник.

1

Знать, какими качествами должен обладать художник (Н).

Отличать профессии, которые может освоить художник (Н).

Иметь понятие о том, чем могут различаться предметы (форма, размер, цвет, характер, детали) (Н).

Уметь характеризовать предметы по этим признакам (П).

Выполнить практическую работу на стр. 2-3 рабочей тетради на освоение этих понятий (Н).

Коллективная творческая работа

«Городок»: учиться работать в группах. Применять полученные знания (П).

2

Фантазируем и учимся.

1

Знать, какими качествами должен обладать художник (Н).

Отличать профессии, которые может освоить художник (Н).

Иметь понятие о том, чем могут различаться предметы (форма, размер, цвет, характер, детали) (Н).

Уметь характеризовать предметы по этим признакам (П).

Выполнить практическую работу на стр. 2-3 рабочей тетради на освоение этих понятий (Н).

Коллективная творческая работа

«Городок»: учиться работать в группах. Применять полученные знания (П).

Чудо-радуга - 2 часа

3

Чудо-радуга.

1

Уметь называть порядок цветов спектра (Н).

Иметь представление о живописи (Н) и дополнительных цветах (Н). Иметь представление о тёплых и холодных цветах (Н).

Практическая работа на закрепление материала на стр. 6-9 рабочей тетради (Н).

Коллективная творческая работа

«Чудо-дерево». Учиться согласованно работать в группе (П).

4

Цвет. «Живое письмо».

1

Уметь называть порядок цветов спектра (Н).

Иметь представление о живописи (Н) и дополнительных цветах (Н). Иметь представление о тёплых и холодных цветах (Н).

Практическая работа на закрепление материала на стр. 6-9 рабочей тетради (Н).

Коллективная творческая работа

«Чудо-дерево». Учиться согласованно работать в группе (П).

Линии - 2 часа

5

Линии - какие они бывают.

1

Иметь представление о разных типах линий (Н) и уметь определять их характер (П).

Знать, что такое замкнутая линия

(Н).

Исследовать характер линий в работах П. Пикассо (Н).

Практическая работа: выполнение заданий на стр. 10-11 рабочей тетради (Н).

Коллективная творческая работа

«Солнечный денёк». Уметь применять полученные знания на практике (П). Согласованно работать в группах.

6

Изучаем работу мастела. Линия и форма.

1

Иметь представление о разных типах линий (Н) и уметь определять их характер (П).

Знать, что такое замкнутая линия

(Н).

Исследовать характер линий в работах П. Пикассо (Н).

Практическая работа: выполнение заданий на стр. 10-11 рабочей тетради (Н).

Коллективная творческая работа

«Солнечный денёк». Уметь применять полученные знания на практике (П). Согласованно работать в группах.

Какие бывают фигуры - 2 часа

7

Какие бывают фигуры.

1

Различать геометрические фигуры и определять, какими линиями они образованы (Н).

Практическая работа на стр. 14-15 рабочей тетради (Н).

Творческая работа «Любимая игруш- ка». Уметь применять полученные знания (П).

8

Аппликация.

1

Различать геометрические фигуры и определять, какими линиями они образованы (Н).

Практическая работа на стр. 14-15 рабочей тетради (Н).

Творческая работа «Любимая игрушка». Уметь применять полученные знания (П).

Что такое симметрия - 2 часа

9

Что такое симметрия.

1

Иметь представление о симметрии, симметричных фигурах и оси симметрии (Н).

Отличать симметричные предметы окружающего мира от асимметричных (Н).

Уметь определять симметричность фигуры.

Практическая творческая работа

«Осень». Вырезание симметричных листьев и составление из них композиции (Н).

10

Симметрия в жизни.

1

Иметь представление о симметрии, симметричных фигурах и оси симметрии (Н).

Отличать симметричные предметы окружающего мира от асимметричных (Н).

Уметь определять симметричность фигуры.

Практическая творческая работа

«Осень». Вырезание симметричных листьев и составление из них композиции (Н).

Геометрический орнамент - 3 часа

11

Геометрический орнамент.

1

Иметь представление об орнаменте и о геометрическом орнаменте (Н). Практическая творческая работа на закрепление знаний (стр. 18-19 рабочей тетради).

Понимать, как из геометрических фигур получаются разные орнаменты, и уметь их создавать (П). Коллективная творческая работа

«Осенний букет» (Н).

12

Как получаются разные орнаменты.

1

Иметь представление об орнаменте и о геометрическом орнаменте (Н). Практическая творческая работа на закрепление знаний (стр. 18-19 рабочей тетради).

Понимать, как из геометрических фигур получаются разные орнаменты, и уметь их создавать (П). Коллективная творческая работа

«Осенний букет» (Н).

13

Как получаются разные орнаменты.

1

Иметь представление об орнаменте и о геометрическом орнаменте (Н). Практическая творческая работа на закрепление знаний (стр. 18-19 рабочей тетради).

Понимать, как из геометрических фигур получаются разные орнаменты, и уметь их создавать (П). Коллективная творческая работа

«Осенний букет» (Н).

Смешиваем краски - 2 часа

14

Смешиваем краски.

1

Знать основные цвета (красный, жёлтый, синий) и получать новые оттенки при их смешивании (Н).

Иметь представление о родственных и дополнительных цветах (Н). Исследовать, какими цветами написаны картины М. Сарьяна «Ночной пейзаж» и «Продавец лимонада» и какое они производят впечатление (П).

Выполнить гуашью или акварелью задание на стр. 20-21 рабочей тетради.

Факультативно (в группах продлённого дня или дома) можно выполнить задание по композиции орнамента на стр. 22-23 рабочей тетради (П).

15

Дополнительные

цвета.

1

Знать основные цвета (красный, жёлтый, синий) и получать новые оттенки при их смешивании (Н).

Иметь представление о родственных и дополнительных цветах (Н). Исследовать, какими цветами написаны картины М. Сарьяна «Ночной пейзаж» и «Продавец лимонада» и какое они производят впечатление (П).

Выполнить гуашью или акварелью задание на стр. 20-21 рабочей тетради.

Факультативно (в группах продлённого дня или дома) можно выполнить задание по композиции орнамента на стр. 22-23 рабочей тетради (П).

Мир вещей - 2 часа

16

Мир вещей.

Твоя мастерская:

«тепло» и «холод».

1

Иметь понятие о натюрморте (Н). Определять, что хотел показать нам художник (П).

Знать, как можно использовать цвет в работе (тёплые, холодные цвета) (Н). Определять, какие цвета используют художники в своих картинах и для чего (П).

Знать, что такое композиция и её простейшие правила (Н).

Уметь использовать в своих работах фон (П).

Практическая творческая работа

«Фрукты на тарелочке» или коллективная работа «Плоды на столе», которая может проводиться в малых (2-4 человека) группах (Н).

17

Что такое

композиция.

1

Иметь понятие о натюрморте (Н). Определять, что хотел показать нам художник (П).

Знать, как можно использовать цвет в работе (тёплые, холодные цвета) (Н). Определять, какие цвета используют художники в своих картинах и для чего (П).

Знать, что такое композиция и её простейшие правила (Н).

Уметь использовать в своих работах фон (П).

Практическая творческая работа

«Фрукты на тарелочке» или коллективная работа «Плоды на столе», которая может проводиться в малых (2-4 человека) группах (Н).

Графика - 2 часа

18

Графика.

Чёрное на белом и белое на чёрном.

1

Иметь понятие о графике и её основных изобразительных средствах. Исследовать на примерах приведённых иллюстраций, зачем и какими изобразительными средствами

пользуются художники для решения своих задач (П).

Уметь рассказывать о работе художника-иллюстратора (Н). Творческая работа «Зимний лес» (П). Практическая работа на закрепление изученного на стр. 28-29 рабочей тетради.

19

Что такое

иллюстрация.

1

Иметь понятие о графике и её основных изобразительных средствах. Исследовать на примерах приведённых иллюстраций, зачем и какими изобразительными средствами

пользуются художники для решения своих задач (П).

Уметь рассказывать о работе художника-иллюстратора (Н). Творческая работа «Зимний лес» (П). Практическая работа на закрепление изученного на стр. 28-29 рабочей тетради.

Пейзаж - 1 час

20

Пейзаж.

1

Уметь объяснять, что такое пейзаж

(Н).

Исследовать, какие задачи решали художники в приведённых пейзажах и какое настроение передано в каждом пейзаже (П).

Практическое творческое задание на передачу настроения с помощью цвета (П).

Народные художники - 2 часа

21

Народные художники.

1

Иметь представление о филимоновском, дымковском, хохломском, богородском народных промыслах (Н). Практическое задание на смешивание гуашевых красок с белилами (Н). Практическое творческое задание

«Морозные узоры» (П).

22

Народные художники.

1

Иметь представление о филимоновском, дымковском, хохломском, богородском народных промыслах (Н). Практическое задание на смешивание гуашевых красок с белилами (Н). Практическое творческое задание

«Морозные узоры» (П).

Прозрачность акварели - 3 часа

23

Прозрачность акварели.

1

Иметь представление об основных свойствах акварельных красок (Н). Практическая работа: выполнение задания на стр. 36-37 рабочей

тетради (Н) или практическая творческая работа «Витраж» (П).

Уметь работать акварелью слоями. Практическая работа: выполнение заданий на стр. 40-41 рабочей тетради (Н).

Практическая творческая работа

«Рыбка в море» (П).

24

Секреты акварели:

работа слоями.

1

Иметь представление об основных свойствах акварельных красок (Н). Практическая работа: выполнение задания на стр. 36-37 рабочей

тетради (Н) или практическая творческая работа «Витраж» (П).

Уметь работать акварелью слоями. Практическая работа: выполнение заданий на стр. 40-41 рабочей тетради (Н).

Практическая творческая работа

«Рыбка в море» (П).

25

Секреты акварели:

работа слоями.

1

Иметь представление об основных свойствах акварельных красок (Н). Практическая работа: выполнение задания на стр. 36-37 рабочей

тетради (Н) или практическая творческая работа «Витраж» (П).

Уметь работать акварелью слоями. Практическая работа: выполнение заданий на стр. 40-41 рабочей тетради (Н).

Практическая творческая работа

«Рыбка в море» (П).

Цвета и цветы - 1 час

26

Цвета и цветы.

1

Исследовать на примере приведённых на стр. 36 учебника натюрмортов с цветами влияние цвета на настроение живописного произведения (Н). Практическое творческое задание: выполнить в подарок маме панно

«Букет», постаравшись передать в нём своё настроение (П).

Картины о жизни людей - 1 час

27

Картины о жизни людей.

Наброски.

1

Иметь представление о том, что такое сюжет, наброски (Н). Практическая работа: выполнение заданий на стр. 42-43 рабочей тетради. Творческая работа: выполнение набросков животных (дома или на улице) (П) или одноклассников (для композиции «Рисунок на скале»).

Из истории искусства - 2 часа

28

Из истории искусства.

1

Иметь представление о зарождении искусства (Н).

Творческая работа «Рисунок на скале» (П).

Коллективная творческая работа

«Рисунок на скале» (П) (на основе набросков, сделанных на предыдущих уроках).

29

Древний мир.

1

Иметь представление о зарождении искусства (Н).

Творческая работа «Рисунок на скале» (П).

Коллективная творческая работа

«Рисунок на скале» (П) (на основе набросков, сделанных на предыдущих уроках).

Проекты - 4 часа

30

Проекты

1

Самостоятельно выполнять открытки или панно к праздникам (рабочая тетрадь).

31

Проекты

1

Самостоятельно выполнять открытки или панно к праздникам (рабочая тетрадь).

32

Проекты

1

Самостоятельно выполнять открытки или панно к праздникам (рабочая тетрадь).

33

Проекты

1

Самостоятельно выполнять открытки или панно к праздникам (рабочая тетрадь).