Планирование по предмету Технология', 2 класс

ТЕХНОЛОГИЯ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 2 класс

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

УУД

Характеристика учебной деятельности учащихся

Дата

1.

2.

3.

4.

5.

6.

1.

Вводный урок. Повторение и

обобщение пройденного,

ознакомление с содержанием

работы на новый учебный год.

1

Рассматривать учебник и рабочие тетради. Обсуждать содержание учебника и тетрадей.

Рассматривать и обсуждать материалы и инструменты для изготовления изделий.

Рассказывать о подготовке к уроку, поддержании порядка на рабочем месте в течение урока и его уборке, об известных правилах обращения с инструментами.

Рассматривать учебник и рабочие тетради.

Обсуждать содержание учебника и тетрадей.

Выполнять отдельные опыты с материалами.

Наблюдать изменения свойств материалов, обсуждать наблюдения.

Учиться ориентироваться в учебнике,

воспринимать и анализировать учебную информацию (условные обозначения, содержание, рубрики, расположение на странице, рисунки,

схемы, словарь)

2.

Разметка деталей из бумаги способом сгибания. Оригами.

Подбирать бумагу нужных цветов для декоративно-художественных работ.

Упражняться в выполнении различных приемов обработки бумаги: разрезании, сгибании. Производить разметку бумаги способом сгибания.

Рассматривать образцы изделий, сравнивать их формы с формами объектов природы (природными

прототипами). Анализировать графические схемы изготовления

изделий.

Упражняться в изготовлении квадрата из прямоугольного листа бумаги способом сгибания.

Упражняться в изготовлении базовой формы "треугольник".

Упражняться в изготовлении различных фигур на основе базовой формы.

Анализировать информацию в учебнике.

Анализировать образцы, обсуждать их и сравнивать.

Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).

3.

Новые формы оригами (бабочка, лягушка). Композиция с

фигурками оригами.

1

Воспринимать и оценивать текстовую и визуальную информацию.

Обсуждать информацию.

Создавать коллективные, групповые или индивидуальные композиции на плоскости.

Анализировать информацию в учебнике.

Анализировать образцы, обсуждать их и сравнивать.

Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).

4.

Приемы разметки и вырезания

симметричных форм с зеркальной симметрией.

(Орнамент).

1

Анализировать и сравнивать образцы. Анализировать информацию, предложенную в

в графической инструкции.

Планировать работу в соответствии с информацией в инструкции и с ориентацией на предполагаемый результат.

Рассматривать и анализировать симметричные формы.

Упражняться в разметке и вырезании фигур с одной осью симметрии.

Упражняться в использовании различных приемов дополнительного декорирования симметричных форм.

Анализировать информацию в учебнике.

5.

Симметрия и асимметрия в композиции.

(Картина для сказочного героя).

1

Оценивать материал с точки зрения художественно-эстетической выразительности. Создавать в воображении выразительный художественный образ.

Ознакомиться с информацией о симметрии как средстве художественной выразительности,

обсудить ее.

Вообразить композицию - картину для сказочного героя.

Подбирать материалы (белую и цветную бумагу) для получения декоративно-художественных

эффектов.

Упражняться в использовании новых знаний и освоенных приемов работы для создания выразительной композиции.

Создавать смысловую композицию в технике художественной аппликации.

Анализировать образцы изделий, обсуждать их.

Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).

6

Приемы разметки и вырезания

форм с двумя осями симметрии.

(Композиция с лилией).

1

Упражняться в разметке и вырезании фигур с двумя осями симметрии.

Анализировать и сравнивать образцы.

Анализировать информацию, предложенную в графической инструкции.

Осуществлять мысленную трансформацию формы, поиск способа выполнения задания.

Анализировать и оценивать полученные результаты.

7-8

Композиции на плоскости из засушенных растений.

(Аппликации на плоскости).

1

Рассматривать листья, анализировать их форму и окраску.

Сравнивать листья. Отбирать материал для работы.

Осваивать новые приемы работы.

Рассматривать, анализировать,

сравнивать особенности формы, фактуры, окраски природных материалов.

9.

Объёмно-пространственные

композиции из природных

материалов.

(Скульптуры из природных материалов).

1

Создавать в воображении выразительный художественный образ.

Подбирать средства и способы

Отбирать материал для работы.

Осваивать новые приемы работы.

Создавать композиции на плоскости.

Оценивать материал с точки зрения

художественно-эстетической выразительности.

Создавать в воображении выразительный художественный образ.

Воплощать замысел в изделии.

Анализировать и оценивать результаты выполненной работы.

10.

Построение прямоугольника от

двух прямых углов.

1

Упражняться в обработке материала, осваивать новые приемы работы. Рассматривать и анализировать образцы.

Воспринимать и анализировать графическую

инструкцию в учебнике и объяснение учителя о правилах построения прямоугольника от двух прямых углов.

Упражняться в построении прямоугольника от двух прямых углов.

Анализировать информацию в учебнике.

Строить работу в соответствии с инструкцией.

Оценивать результаты выполненной работы.

11.

Развертка. Построение

прямоугольных разверток.

(Подставка для кисти).

1

Рассматривать графическую техническую документацию: чертёж, технический рисунок, эскиз;

читать, слушать объяснения учителя об их назначении.

Ознакомиться с условными обозначениями, принятыми в простейшей технической документации.

Решать задачи на мысленную трансформацию объёмной формы в пло-

скую развёртку.

Выполнять расчётно-измерительные и вычислительные задания.

Выполнять построение прямоугольной развёртки от двух прямых углов в соответствии с чертежом

Воспринимать и анализировать, читать простейшую техническую документацию (технический рисунок, чертёж, эскиз) в

учебнике и объяснение учителя.

Анализировать информацию в учебнике; принимать учебную задачу. Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Строить работу в соответствии с инструкцией.

Выполнять мысленную трансформацию объёмного изделия в плоскую развёртку.

Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности.

Моделировать, прогнозировать действия, необходимые для выполнения практической работы.

Планировать умственные и

практические действия.

Оценивать результаты выполненной работы.

12.

Образ и конструкция открытки.

(Новогодняя поздравительная

открытка).

1

Анализировать и сравнивать образцы.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать её в своей работе.

Прогнозировать действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Планировать умственные и практические действия.

Вступать в общение, соблюдая правила общения, выражать свою точку зрения, слушать другого.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Творчески использовать материалы и приёмы работы в практической деятель-

ности.

Анализировать и оценивать полученные результаты.

Воспринимать и анализировать образцы изделий.

Решать задачи на построение развёрток, создание образа открытки, вычислительные задачи.

Подбирать материалы в соответствии с решаемой декоративно-художественой задачей.

Обсуждать возможные варианты выполнения работы.

Выполнять построение прямоугольных деталей.

Выполнять разметку деталей декора другими известными способами.

Выполнять работу по созданию декоративной композиции в заданном формате.

Анализировать информацию в учебнике.

Строить работу в соответствии с инструкцией.

Оценивать результаты выполненной работы.

13-14.

Конструирование прямоугольной

развертки объемного изделия.

(Коробка - упаковка для подарка).

1

Анализировать информацию в учебнике; анализировать и сравнивать образцы.

Читать чертёжно-графическую документацию, выполнять работу на её основе.

Моделировать, выполнять

мысленную трансформацию объёмного изделия в плоскую развёртку.

Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности.

Проектировать конструкцию и декор изделия в соответствии с его назначением.

Прогнозировать действия, необходимые для выполнения практической работы.

Планировать умственные и практические действия.

Аргументированно излагать свою точку зрения, выслушивать мнение своих товарищей.

Оценивать результаты выполненной работы.

Воспринимать и анализировать образцы изделий.

Решать задачи на трансформацию развертки в объемное изделие, на построение развёрток.

Подбирать материалы в соответствии с решаемой

конструктивной и декоративно-художественой задачей.

Обсуждать возможные варианты выполнения работы.

Выполнять построение прямоугольных деталей.

Выполнять разметку деталей декора другими известными способами.

Выполнять работу по созданию декоративной композиции в заданном формате.

Анализировать информацию в учебнике.

Строить работу в соответствии с инструкцией.

Проектировать конструкцию и декор изделия в соответствии с задачей.

Оценивать результаты выполненной работы.

15-16.

Конструирование объёмных

изделий из бумаги. Новые приёмы бумажной пластики.

(Фонарик - ёлочное украшение).

1

Анализировать информацию в учебнике.

Анализировать конструкцию образцов, обсуждать их и сравнивать.

Моделировать, выполнять мысленную трансформацию объёмного изделия в плоскую развёртку.

Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности.

Проектировать желаемые результаты, прогнозировать необходимые взаимосвязи действий и результатов.

Планировать умственные и практические действия.

Аргументированно излагать свою точку зрения, выслушивать мнение своих товарищей.

Рассматривать образцы изделий.

Упражняться в выполнении разметки с помощью линейки.

Упражняться в выполнении разметки сгибанием бумаги.

Мысленно трансформировать объемные изделия в двухмерные заготовки.

Воспринимать объяснения и инструкции учителя.

Анализировать информацию в учебнике.

Анализировать конструкцию образцов, обсуждать их и сравнивать.

Проектировать желаемые результаты, прогнозировать необходимые взаимосвязи действий и результатов.

Анализировать и оценивать полученные результаты.

17.

Конструирование объёмных изделий из бумаги. Новые приёмы

бумажной пластики.

(Ёлочка).

1

Воспринимать объяснения и инструкции учителя.

Анализировать информацию в учебнике.

Анализировать конструкцию образцов.

Моделировать, выполнять мысленную трансформацию объёмного изделия в плоскую развёртку.

Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности.

Проектировать желаемые результаты, прогнозировать необходимые взаимосвязи действий и результатов.

Планировать умственные и практические действия.

Аргументированно излагать свою точку зрения, выслушивать мнение своих товарищей.

Анализировать и оценивать полученные результаты.

Рассматривать образцы изделий.

Осваивать новые приемы разметки и пластической трансформации бумаги.

Упражняться в использовании освоенных приемов для получения соответствующих форм и

изготовления изделий.

Упражняться в выполнении разметки сгибанием бумаги.

Мысленно трансформировать объемные изделия в двухмерные заготовки.

Воспринимать объяснения и инструкции учителя.

Анализировать информацию в учебнике.

Анализировать конструкцию образцов, обсуждать их и сравнивать.

Анализировать и оценивать полученные результаты

18.

Изделия по мотивам народных образцов.

(Весеннее печенье «Тетёрки»).

1

Воспринимать, анализировать и оценивать информацию в учебнике.

Аргументированно излагать свою точку зрения, выслушивать мнение своих

товарищей.

Прогнозировать действия, необходимые для выполнения практической работы.

Планировать умственные и практические действия.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Творчески использовать

приобретенные знания и умения в своей деятельности.

Анализировать и оценивать полученные результаты.

Проявлять внимательное

и уважительное отношение

к народной культуре и традициям.

Рассматривать и анализировать образцы.

Слушать, оценивать и обсуждать информацию.

Упражняться в обработке материала, осваивать новые приемы работы.

Анализировать, сравнивать выполненные действия

и полученные результаты.

Создавать в воображении выразительный образ изделия.

Оценивать результаты выполненной работы.

19.

Изделия по мотивам народных образцов.

(Кукла из ниток).

1

Воспринимать, анализировать и оценивать информацию в учебнике.

Аргументированно излагать свою точку зрения, выслушивать мнение своих товарищей.

Прогнозировать действия, необходимые для выполнения практической работы.

Планировать умственные и практические действия.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Анализировать и оценивать полученные результаты.

Проявлять внимательное и уважительное отношение к народной культуре и традициям.

Рассматривать и анализировать образцы.

Слушать, оценивать и обсуждать информацию.

Упражняться в обработке материала, осваивать новые приемы работы.

Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.

Создавать в воображении выразительный образ изделия.

Оценивать результаты выполненной работы.

20.

Игрушка по мотивам народных образцов.

(Игрушка-свистулька).

1

Воспринимать, анализировать и оценивать информацию в учебнике.

Аргументированно излагать свою точку зрения, выслушивать мнение своих

товарищей.

Прогнозировать действия, необходимые для выполнения практической работы.

Планировать умственные и практические действия.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Творчески использовать

приобретённые знания и

умения в своей деятельности.

Анализировать и оценивать полученные результаты.

Проявлять внимательное

и уважительное отношение

к народной культуре и традициям.

Рассматривать и анализировать образцы.

Слушать, оценивать и обсуждать информацию.

Упражняться в обработке материала, осваивать новые приемы работы.

Анализировать, сравнивать выполненные действия

и полученные результаты.

Создавать в воображении выразительный образ изделия.

Оценивать результаты выполненной работы.

21-22.

Работа с тканью. Разметка и раскрой прямоугольных деталей.

(Дорожная игольница).

1

Воспринимать и усваивать новую информацию.

Анализировать и сравнивать образцы изделия.

Принимать учебно-познавательную задачу, понимать алгоритм действий,

выполнять работу на его основе.

Прогнозировать взаимосвязи предполагаемых действий и результатов.

Планировать умственные и практические действия, оптимальную последовательность операций.

Проектировать изменение конструкции изделия в соответствии с дополни-

тельной функцией (минипроект).

Аргументированно излагать свою точку зрения,

выслушивать мнение своих товарищей.

Производить контроль и оценку результатов работы.

Рассматривать и изучать образцы изделия.

Выполнять расчетно-измерительные операции.

Определять выбор наиболее целесообразных материалов и конструкции изделия в соответствии

с его функцией.

Обсуждать и аргументировать свой выбор.

Анализировать и сравнивать образцы изделия.

Планировать последовательность операций.

Прогнозировать взаимосвязи предполагаемых действий и результатов.

Проектировать изменение конструкции изделия в соответствии с дополнительной функцией.

Производить контроль и оценку результатов работы.

23.

Работа с тканью.

Полотняное переплетение нитей в ткани; разметка продёргиванием

нити. Выполнение бахромы.

(Салфетка с бахромой).

1

Воспринимать и усваивать новую информацию.

Анализировать и сравнивать образцы изделия; делать умозаключения о

возможных вариантах конструкций.

Принимать учебно-познавательную задачу, понимать алгоритм действий,

выполнять работу на его основе.

Прогнозировать взаимосвязи предполагаемых действий и результатов.

Планировать умственные и практические действия, оптимальную последова-

тельность операций.

Производить контроль и оценку результатов работы.

Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккурат-

ность, усидчивость, соблюдать культуру труда.

Рассматривать и изучать образцы изделия.

Воспринимать информацию о переплетении нитей в тканях.

Упражняться в разметке ткани способом продергивания нитей.

Упражняться в выкраивании ткани по прямолинейной разметке.

Упражняться в изготовлении бахромы по краю ткани.

Рассматривать и изучать образцы изделия.

Воспринимать информацию о взаимосвязи формы изделия и расположения вышивки.

Упражняться в разметке ткани способом продергивания нитей.

Упражняться в выполнении прямых стежков и шва «вперед иголку».

Планировать порядок действий.

Прогнозировать взаимосвязь выполняемых действий и предполагаемых результатов работы.

Производить контроль и оценку результатов работы.

24-25.

Шов «вперед иголку». (Салфетка с бахромой; завершение работы).

1

Планировать порядок действий.

Анализировать и сравнивать образцы изделия.

Аргументированно излагать свою точку зрения, выслушивать мнение своих

товарищей.

Прогнозировать взаимосвязь выполняемых действий и предполагаемых результатов работы.

Производить контроль и оценку результатов работы; корректировать ход работы.

Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккурат-

ность, усидчивость, соблюдать культуру труда.

Рассматривать и изучать образцы изделия.

Воспринимать информацию о взаимосвязи формы изделия и расположения вышивки.

Упражняться в разметке ткани способом продергивания нитей.

Упражняться в выполнении прямых стежков и шва «вперед иголку».

Планировать порядок действий.

Прогнозировать взаимосвязь выполняемых действий и предполагаемых результатов работы.

Производить контроль и оценку результатов работы.

26.

Работа с тканью.

Разметка деталей с припуском. (Декоративная игольница).

1

Воспринимать и усваивать новую информацию.

Анализировать и сравнивать образцы изделия.

Принимать учебно-познавательную задачу, понимать алгоритм действий, выполнять работу на его основе.

Планировать последовательность операций.

Аргументированно излагать свою точку зрения, выслушивать мнение своих товарищей.

Творчески использовать приобретённые знания и умения в собственной деятельности.

Производить контроль и оценку результатов работы.

Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккурат-

ность, усидчивость, соблюдать культуру труда.

Определять выбор наиболее целесообразных материалов и конструкции изделия в соответствиис его функцией.

Обсуждать и аргументировать свой выбор.

Анализировать и сравнивать образцы изделия.

Планировать последовательность операций.

Прогнозировать взаимосвязи предполагаемых действий и результатов.

Проектировать изменение конструкции изделия в

соответствии с дополнительной функцией (мини-проект).

Производить контроль и оценку результатов работы.

27.

Обтягивание тканью деталей простой формы. Шов «через

край». (Декоративная игольница;

завершение работы).

1

Анализировать и сравнивать образцы изделия.

Принимать учебно-познавательную задачу, понимать смысл предлагаемой

информации, действовать в соответствии с ним.

Планировать последовательность операций.

Прогнозировать взаимосвязи предполагаемых действий и результатов.

Аргументированно излагать свою точку зрения, выслушивать мнение своих

товарищей.

Творчески использовать приобретённые знания и умения в собственной деятельности.

Производить контроль и оценку результатов работы.

Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккурат-

ность, усидчивость, соблюдать культуру труда.

Рассматривать и изучать образцы изделия.

Определять наиболее целесообразные способы

выполнения работы.

Обсуждать и аргументировать свой выбор.

Анализировать и сравнивать образцы изделия.

Планировать последовательность операций.

Прогнозировать взаимосвязи предполагаемых

действий и результатов.

Проектировать изменение декоративно-

художественного образа изделия в соответствии с

изменением окружающей обстановки (мини-

проект).

Производить контроль и оценку результатов работы.

28-30.

Мозаика: технология,

декоративно-художест-

венные особенности,

композиция.

3

Воспринимать и усваивать новую информацию.

Анализировать и сравнивать художественные произведения, образцы изделий. Аргументированно излагать свою точку зрения, выслушивать мнение своих товарищей.

Прогнозировать взаимосвязи предполагаемых действий и результатов.

Планировать последовательность операций.

Создавать в воображении выразительный образ изделия; проектировать собственное произведение.

Творчески использовать приобретенные знания и умения в собственной деятельности.

Производить контроль, корректировку работы и оценку её результатов.

Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость, соблюдать культуру труда.

Оценивать результаты выполненной работы.

Упражняться в создании декоративно-

художественной композиции в технике мозаики.

Обсуждать информацию.

Воспринимать и анализировать образцы-аналоги,

репродукции и фотографии художественных

произведений, предметов окружающего мира.

Анализировать и подбирать необходимые

материалы для работы.

Создавать в воображении выразительный образ

изделия.

Оценивать результаты выполненной работы.

31.

Барельеф. Композиция,

стилизация.

(Декоративная пластина из пластилина).

1

Воспринимать и усваивать новую информацию.

Анализировать и сравнивать художественные произведения, образцы изделий.

Аргументированно излагать свою точку зрения, выслушивать мнение своих товарищей.

Планировать последовательность операций.

Создавать в воображении выразительный образ для барельефа, проектировать

собственное изделие.

Творчески использовать приобретённые знания и умения в собственной деятельности.

Производить контроль, корректировку работы и оценку её результатов.

Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккурат-

ность, усидчивость, соблюдать культуру труда. Оценивать результаты выполненной работы.

Воспринимать и анализировать информацию о барельефе и технологии изготовления барельефа.

Упражняться в создании барельефа.

Обсуждать информацию.

Воспринимать и анализировать образцы-аналоги, репродукции и фотографии художественных

произведений, предметов окружающего мира.

Анализировать и подбирать необходимые материалы для работы.

Создавать в воображении выразительный образ изделия.

Оценивать результаты выполненной работы.

32.

Предмет и среда: Декоративная

ваза как предмет интерьера.

(Ваза из пластилина).

1

Воспринимать и усваивать новую информацию.

Анализировать и сравнивать вазы как произведения декоративно-прикладного искусства и образцы изделий.

Аргументированно излагать свою точку зрениявыслушивать мнение своих товарищей.

Проектировать собственное изделие.

Планировать последовательность операций.

Творчески использовать приобретённые знания и умения в собственной деятельности.

Производить контроль, корректировку работы и оценку её результатов. Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость, соблюдать культуру труда.

Оценивать результаты выполненной работы.

Воспринимать и анализировать информацию о связи предмета с окружающей обстановкой, о

различных способах и технологиях изготовления декоративной вазы.

Упражняться в создании объемного сосуда из пластилина.

Обсуждать информацию.

Воспринимать и анализировать образцы-аналоги репродукции и фотографии художественных

произведений, предметов окружающего мира.

Создавать в воображении выразительный образ изделия.

Анализировать и выбирать соответствующие способы работы.

Оценивать результаты выполненной работы.

33.

Итоговая самостоятельная работа.

(Книжка-календарь).

1

Воспринимать, анализировать и отбирать необходимую информацию.

Прогнозировать и планировать необходимые действия.

Выполнять необходимые

действия в соответствии с планом.

Корректировать работу

(при необходимости).

Проявлять познавательную самостоятельность, настойчивость в решении поставленных задач.

Соблюдать культуру труда

и организованность.

Производить контроль и

оценку результатов работы.

Воспринимать, анализировать и отбирать необходимую информацию.

Прогнозировать и планировать необходимые действия.

Выполнять необходимые действия в соответствии с планом.

Корректировать работу (при необходимости).

Производить контроль и оценку результатов работы.

34.

Подведение итогов года. Итоговая выставка.

1

Воспринимать, анализировать информацию, содержащуюся в экспонатах выставки.

Аргументированно высказывать своё мнение, внимательно и доброжелательно слушать мнение

товарищей и гостей выставки.

Производить оценку достижений.

Рассматривать и анализировать экспонаты выставки.

Делать краткие сообщения (для родителей и других посетителей выставки) об отдельных работах.

Производить оценку достижений, обмениваться впечатлениями.