Комплексная контрольная работа 3 класс

Управление образования Тугулымского городского округа 2015 г.

Комплексная проверочная работа за 2 полугодие для учащихся 3- го класса.

Школа____________________________________________________________

Ф.И. ученика______________________________________________________

Класс_____________________________________________________________

Инструкция для учащихся

В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях нужно будет выбрать ответ из нескольких предложенных и поставить галочку в клеточку, стоящую рядом с ответом, который ты считаешь верным.

• В некоторых заданиях потребуется записать только полученный краткий ответ в виде числа или слов в специально отведенном для этого месте.

• В работе будут задания, в которых надо записать решение или краткий ответ и объяснение этого ответа.

Внимательно читай задания!

• Одни задания покажутся тебе легкими, другие - трудными. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, можешь ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания.

• Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его или поставь в скобки и запиши тот ответ, который считаешь верным.

Желаем успеха!

Основная часть

Постарайся выполнить все задания этой части.

Выполняй их по порядку.

Прочитай текст. По сигналу учителя отметь карандашом место, где остановился, затем продолжи чтение.

Кит - самое большое животное на земле на сегодняшний день. И он никак не рыба, а млекопитающее. И хотя кит и может пребывать длительное время под водой, всё же он вынужден время от времени всплывать на поверхность, чтобы вдохнуть воздух в лёгкие. Именно тогда можно увидеть характерный фонтан над водой. И так как киты - млекопитающие, то они рождают живых детёнышей и кормят их молоком. Губ у китят нет, поэтому они не могут сосать, как это делают наземные млекопитающие. Мама - кит впрыскивает молоко в рот малыша с помощью специальных мышц.

Китов иногда называют властелинами океана. Всего на нашей планете проживает на сегодняшний день 86 видов китов. Самый большой среди них - синий или голубой кит. Длина его составляет 33 метра. На спине этого кита могут поместиться тридцать слонов. В среднем вес взрослого кита составляет 100 - 120 тонн, то есть столько, сколько весят 40 африканских слонов. Он питается в верхней толще воды рачками, погружаясь под воду на 10 - 15 минут.

Киты многое могут дать человеку: китовый ус, китовый жир, костную муку. Мяса во взрослой особи содержится до 40 тонн. Всё это привело к тому, что численность синих китов за последние полстолетия сократилась в 100 раз. Теперь на земле обитает всего 1 тысяча этих животных.
Киты выработали свой собственный способ общения, с помощью которого они связываются друг с другом через громадные расстояния - до 1600 км. Это знаменитые песни китов. Длятся эти песни до получаса.

Киты быстро плавают и могут развить скорость до 50 километров в час, а также прекрасно ныряют. Скажем, кашалот может нырнуть на глубину до 3000 метров. Нырять на такие глубины позволяет киту толстый слой жира, предохраняющий его от переохлаждения, и заросшая ноздря, в которой находится, как в мешке, запас воздуха.

Такое большое животное и кушать должно много. В желудке синего кита помещается 2 - 3 тонны еды. Полный грузовик! По способу питания киты делятся на зубатых (кашалоты, дельфины, касатки) и усатых (собственно киты). Дельфины питаются в основном рыбой, касатки - ластоногими, а кашалоты - кальмарами. Усатые же киты, несмотря на свои огромные размеры и грозный вид, питаются планктоном. И усами у китов называют два ряда роговых пластин, через которые они фильтруют воду, отцеживая крошечных ракообразных. На «завтрак» кита таких рачков необходимо не меньше миллиарда!

Все китообразные - ценные промысловые животные. Кожа, печень, жир, китовый ус являются важным сырьём для многих производств, в частности для медицинской промышленности. На сегодняшний день охота на китов запрещена. Правда, для этих животных существует ещё одна опасность. Мировой океан чрезвычайно загрязнён отходами. Считают, что именно из - за этого целые стаи китов выбрасываются на берег и там гибнут. В некоторых странах даже созданы специальные команды, которые в таких случаях сталкивают китов назад в море.

Вариант № 1.

Литературное чтение.

1. Прочитай предложения.

В желудке синего кита помещается 2 - 3 тонны еды. Полный грузовик!

Найди сравнение и подчеркни его одной чертой.

2. Озаглавь текст. Выбери правильный ответ.

а) Властелины океанов. в) Жизнь океана.

б) Животные океанов. г) Океан.

3. Прочитай вопрос: как молоко мамы - кита попадает в рот малышу?

Найди ответ на вопрос в первом абзаце. Напиши это предложение.

_________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________

Русский язык

4. Перечитай последний абзац. Найди и выпиши 3 слова с проверяемой безударной гласной. Подбери к этим словам проверочные слова.

______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Выпиши из первого предложения имя прилагательное среднего рода вместе с существительным, с которым оно связано.

__________________________________________________________________

6. Найди в третьем абзаце последнее предложение. Выпиши главные члены предложения.

_______________________________________________________________

Математика

7. На какую глубину может нырнуть кашалот? Запиши это число _________ Переведи метры в километры. Выбери правильный ответ.

а) 300 км б) 30 км в) 3 км

8. Найди во втором абзаце двузначные числа. Выпиши их.

Запиши их в порядке убывания.

9. Сколько километров проплывёт кит за 3 часа? Перечитай четвёртый абзац. Выбери правильный ответ.

а) 150 м б) 15 км в) 150 км

Окружающий мир

10. К какой группе животных относится кит? Выбери правильный ответ.

а) рыба б) млекопитающее в) пресмыкающиеся

Подтверди свой ответ словами из текста (выпиши предложение).

_________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Мировой океан чрезвычайно загрязнён отходами. Что происходит из - за этого со стаями синих китов? Напиши ответ.

____________________________________________________________

12. Чем питаются морские животные? Соедини слова стрелками.

Касатки рыба

Усатые киты ластоногие

Дельфины планктон

Дополнительная часть

13. Литературное чтение.

В каком абзаце говорится о единственном средстве общения китов?

Запиши ответ цифрой.

14. Русский язык.

Прочитай первое предложение в третьем абзаце. Выпиши шестое слово из этого предложения. Разбери его по составу.

__________________________________________________________________

15. Математика.

Запиши длину синего кита. ___________. Увеличь это число на наибольшее трёхзначное число. Выбери правильный ответ.

а) 132 б) 1032 в) 1022

16. Окружающий мир.

Почему численность синих китов сократилась в 100 раз за последние полстолетия? Запиши ответ.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Вариант 2.

Литературное чтение.

1. Прочитай предложение. Подчеркни сравнение одной чертой.

Нырять на такие глубины позволяет киту толстый слой жира, предохраняющий от переохлаждения, и заросшая ноздря, в которой находится, как в мешке, запас воздуха.

2. Озаглавь текст. Выбери правильный ответ.

а) Властелины океана. в) Животные океана.

б) Жизнь в воде. г) Океан.

3. Перечитай первый абзац. Ответь на вопрос.

Как кормит мама - кит своего малыша?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Русский язык

4. Перечитай пятый абзац. Найди и выпиши 3 слова с проверяемой безударной гласной. Подбери к этим словам проверочные слова.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Выпиши из первого предложения текста имя прилагательное мужского рода вместе с существительным, с которым оно связано.

________________________________________________________________

6. Прочитай последнее предложение в третьем абзаце. Выпиши подлежащее и сказуемое.

_______________________________________________________________

Математика.

7. На какую глубину может нырнуть кашалот? Запиши это число _______

Переведи метры в километры. Выбери правильный ответ.

а) 3 км б) 300 км в) 30 км

8. Найди во втором абзаце двузначные числа. Запиши их.

Запиши эти числа в порядке возрастания.

9. Сколько километров проплывёт кит за 3 часа? Перечитай четвёртый абзац. Выбери правильный ответ.

а) 150 км б) 15 км в) 150 м

Окружающий мир

10. К какой группе животных относится кит? Выбери правильный ответ.

а) рыба б) млекопитающее в) земноводное

Подтверди свой ответ словами из текста. Выпиши предложение.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Почему стаи китов выбрасываются на берег и там гибнут? Запиши ответ.

_________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Чем питаются морские животные? Соедини слова стрелками.

Кашалоты рыба

Усатые киты кальмары

Дельфины планктон

Дополнительная часть

13. Литературное чтение.

В каком абзаце говорится о единственном способе общения китов друг с другом? Запиши ответ цифрой.

14. Русский язык.

Прочитай первое предложение в третьем абзаце. Выпиши восьмое слово. Разбери его по составу.

__________________________________________________________________

15. Математика.

Запиши длину синего кита. ___________. Увеличь это число на наибольшее трёхзначное число. Выбери правильный ответ.

а) 1022 б) 132 в) 1032

16. Окружающий мир.

1. Что привело к сокращению численности синих китов в 100 раз за последние полстолетия? Запиши ответ.

_________________________________________________________________________________________________________________________________

Специфика.

Комплексная работа за 2 полугодие для 3 класса.

Цель работы: выявление умения решать учебные и практические задачи средствами учебных предметов, воспитание критичности мышления, интереса к умственному труду, стремление использовать приобретенные знания в повседневной жизни.

Полнота проверки обеспечивается за счет включения заданий, составленных на материале основных разделов курса учебной дисциплины «Литературное чтение», «Русский язык», «Математика», «Окружающий мир». За счет включения заданий различной сложности работа дает возможность осуществить дифференциацию учащихся по уровню учебной подготовки и зафиксировать достижение учащимся планируемых результатов не только на базовом, но и на повышенном уровне.

Работа содержит 16 заданий и рассчитана на один урок (40 минут). Если учащийся не успел выполнить работу, ему даётся дополнительное время.

Рекомендации учителю по проведению комплексной работы.

1. Работа направлена на получение интегрированной оценки основных результатов обучения в конце 2 полугодия 3 класса.

2. Работа состоит из двух частей: основной и дополнительной. Задания основной части выполняются по порядку всеми детьми. В дополнительной части задания можно выбирать

3. Детей с дисграфией и дислексией целесообразно освободить от выполнения данной работы, предложив им какое - либо иное задание.

4. Условие проведения - время, способ прочтения заданий, правила взаимодействия в классе учитель определяет самостоятельно.

5. Перед проведением работы необходим краткий инструктаж с описанием особенностей и правил выполнения работы (как отвечать, как задать вопрос и попросить о помощи, как сообщить об окончании работы над основной частью и др.)

6. Вовремя работы помощь и разъяснения детям, включая наводящие вопросы, необходимы и целесообразны. Недопустимо только прямое подсказывание.

7. Во время выполнения работы необходимо отследить момент перехода детей от основной части к дополнительной, в случае ошибок предложить учащимся еще поработать над заданиями основной части.

8. Работа проверяется учителем в строгом соответствии с критериями оценки и кодами правильных ответов.

9. На выполнение комплексной работы отводится один урок. Для выполнения работы каждому ученику нужна ручка. Перед началом работы учитель сообщает детям: «Сегодня вы будете выполнять комплексную работу. Сейчас я раздам листы с заданиями. Не начинайте выполнять работу без моего разрешения».

10. После раздачи листов с заданиями учащиеся подписывают их. После этого учитель говорит учащимся: «В начале работы вы видите Инструкцию для учащихся. Давайте вместе прочитаем. Я буду читать вслух, а вы следите за моим чтением».

11. Учитель вправе оказать ребенку любую помощь, о которой тот его попросит, вплоть до прямого объяснения значения незнакомого слова, но по собственной инициативе помощь не предлагать.

12. После Инструкции следует сказать: «Внимательно читайте каждое задание, отмечайте или записывайте свои ответы так, как это указано в задании. На выполнение работы дается один урок (40 минут). Приступайте к работе».

13. По мере того, как дети будут справляться с заданиями, учитель подходит к ним и проверяет, на все ли задания они ответили. После завершения работы учитель собирает листы с выполненными заданиями, передает их представителю администрации или эксперту.

Рекомендации по проверке и оценке результатов выполнения работы.

Вариант 1.

№ задания

Коды правильных ответов.

Баллы

Литература

1

Основная часть

В желудке синего кита помещается 2 - 3 тонны еды. Полный грузовик.

1

2

а)

1

3

Мама - кит впрыскивает молоко в рот малыша с помощью специальных мышц.

1

Русский язык

4

Примерный ответ: китовый - кит, мировой - мир, запрещена - запрет и др.

6

5

Большое животное

1

6

Песни длятся

2

Математика

7

3000 м; в)

2

8

86, 33, 40, 10, 15

86, 40, 33, 15, 10

2

9

в)

1

Окружающий мир

10

б) Он никак не рыба, а млекопитающее.

2

11

Стаи синих китов выбрасываются на берег и там гибнут.

1

12

Касатки ------------ ластоногие

Усатые киты -------- планктон

Дельфины ------------ рыба

3

Литература

13

Дополнительная часть

3 абзац

1

Русский язык

14

Китовый

2

Математика

15

33 м; б)

2

Окружающий мир

16

Человек использует: китовый ус, китовый жир, костную муку, мясо.

1

Вариант 2

№ задания

Коды правильных ответов

Баллы

Литература

1

Основная часть

Нырять на такие глубины позволяет киту толстый слой жира, предохраняющий от переохлаждения, и заросшая ноздря, в которой находится, как в мешке, запас воздуха (благодаря этому кит может не всплывать около двух часов).

1

2

а)

1

3

Мама - кит впрыскивает молоко в рот малыша с помощью специальных мышц.

1

Русский язык

4

Примерный ответ: большое - больше, киты - кит, ракообразных - рак и др.

6

5

Сегодняшний день

1

6

Песни длятся

2

Математика

7

3000 м; а)

2

8

86, 33, 30, 40, 10, 15

10, 15, 30, 33, 40, 86

2

9

а)

1

Окружающий мир

10

б) Он никак не рыба, а млекопитающее.

2

11

Мировой океан чрезвычайно загрязнён отходами.

1

12

Кашалоты ------------ рыба

Усатые киты ----------- планктон

Дельфины ------------- кальмары

3

Литература

13

Дополнительная часть

3 абзац

1

Русский язык

14

Китовый

2

Математика

15

33 м; в)

2

Окружающий мир

16

Человек использует: китовый ус, китовый жир, костную муку, мясо.

1

Интерпретация результатов.

Предмет: литературное чтение (читательская компетентность)

Раздел: техника и навыки чтения.

Оценивается скорость чтения текста «про себя».

Учитель дает сигнал приступить к выполнению задания и с помощью часов отмечает временной интервал в 1 минуту.

По повторному сигналу учителя дети отмечают слово, до которого они дочитали текст. Учитель ведет подсчет прочитанных за 1 минуту слов.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

• 3 балла - темп чтения составляет 85 слов и более.

• 2 балла - темп чтения составляет от 80 до 84 слов.

• 1 балла - темп чтения составляет от 70 - 79 слов.

• 0 баллов - темп чтения составляет меньше 70 слов.

Интерпретация результатов:

• Повышенный уровень - 3 балла.

• Средний уровень - 2 - 1 балл.

• Ниже базового уровня - 0 баллов.

По результатам комплексной работы учитель может не только относительно объективно оценить уровень подготовки каждого ученика и выявить группы риска, но и оценить эффективность собственного процесса обучения и принять необходимые меры для коррекции.

Коды оценки и интерпретации результатов по технике чтения не включаются.

Примерные ориентиры для отнесения детей к той или иной группе.

Группа детей, достигших высокого уровня - дети, набравшие суммарно 23 - 29 баллов (отметка «5»).

Группа детей, достигших среднего уровня - дети, набравшие суммарно 16 - 22 балла (отметка «4»).

Группа детей, достигших низкого уровня - дети, набравшие суммарно 9 - 15 баллов (отметка «3»).

Группа риска - дети, набравшие суммарно 1 - 8 баллов (отметка «2»).

Итоговый протокол (3 класс)

Школа ______________________________________________________

Класс(ы)_____________________________________________________

Учитель(я) ___________________________________________________

Всего учащихся в классе(ах)_____________________________________

Количество учащихся выполнявших работу _______________________

Количество отсутствующих _____________________________________

Количество учащихся с дисграфией и дислексией __________________

№ задания

Проверяемые умения

Справились

Не справились

Литература

1

Основная часть

Выделять необходимую информацию в тексте

2

Определять тему текста

3

Самостоятельно находить необходимую информацию в тексте для выполнения учебной задачи

Русский язык

4

Выделять орфограмму в слове и подбирать проверочные слова

5

Находить части речи и определять их род

6

Находить грамматическую основу предложения

Математика

7

Находить единицы длины и переводить в другие

8

Находить двузначные числа и записывать их в порядке возрастания или убывания

9

Решение простой задачи на нахождение неизвестного произведения

Окружающий мир

10

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков

11

Выявлять причинно - следственные связи в природе

12

Определять цепи питания морских животных

Литература

13

Дополнительная часть

Находить необходимую информацию в тексте

Русский язык

14

Выделять слово из предложения и разбирать его по составу

Математика

15

Находить заданное число и увеличивать на наибольшее трехзначное число

Окружающий мир

16

Понимать значимость экологических проблем нашей планеты