- Учителю
- Планирование составлено на основе примерной рабочей программы Русский язык 2 класс, В. В. Репкин. Учебник: Русский язык 2 класс, В. В. Репкин, Е. В. Восторгова, Т. В. Некрасова.
Планирование составлено на основе примерной рабочей программы Русский язык 2 класс, В. В. Репкин. Учебник: Русский язык 2 класс, В. В. Репкин, Е. В. Восторгова, Т. В. Некрасова.
Календарно-тематическое планирование
на 2015-2016 учебный год
русский язык
Класс 2 «б»
Учитель Е.В. Шальнова
Количество часов всего за год - 170 часов; в неделю - 5 часов.
Плановых контрольных работ- 7, контрольных списываний - 3, контрольных диктантов - 4, промежуточный административный контроль - 1
Планирование составлено на основе примерной рабочей программы Русский язык 2 класс, В.В. Репкин
Учебник: Русский язык 2 класс (В.В. Репкин, Е.В. Восторгова, Т.В. Некрасова), Вита- Пресс, Москва, 2012 г.
№ п/п
Наименование разделов и тем
Всего часов
В том числе на:
Дата
Корректировка программы
уроки
лабораторно- практические работы/ экскурсии
Конт
рольные рабо
ты
1
Повторение материала, изученного в 1 классе
14
(13+1)
1
1.1
Слово как значимая (номинативная) и звуковая (фонетическая) единица языка. Ударение как средство организации слогов в слово
1
+
01.09
2
1.2
Звуки и буквы. Выбор буквы для обозначения гласного звука.
1
+
02.09
3
1.3
Входная проверочная работа.
1
+
+
03.09
4
5
1.4
1.5
Выбор буквы для обозначения звука [й'] в разных позициях.
2
+
04.09
07.09
6
1.6
Понятие «орфограмма». Правило употребления заглавной буквы.
1
+
08.09
7
1.7
Орфограмма [цы].
1
+
09.09
8
1.8
Орфограмма «шипящий на конце слова».
1
+
10.09
9
10
1.9
1.10
Гласные буквы после шипящих. Систематизация материала.
2
+
11.09
14.09
11
1.11
Входная контрольная работа
№1.
Повторение материала, изученного в 1 классе
1
+
15.09
12
1.12
*РР.Высказывание. Высказывание-сообщение, высказывание - вопрос; знаки препинания в конце высказывания.
Наблюдения над строением диалога и правилами его записи.
1
+
16.09
13
1.13
Анализ и работа над ошибками. Изменение слов (пропедевтическая работа).
1
+
17.09
14
1.14
Контрольное списывание. Изменение слов
1
+
18.09
2
Позиционное чередование гласных звуков
16
(15+1)
15
2.1
У.З. Может ли одна и та же буква обозначать разные звуки?
1
+
21.09
16
2.2
Позиционное чередование гласных звуков.
1
+
22.09
17
18
2.3
2.4
Сильные и слабые позиции гласных звуков.
2
+
23.09
24.09
19
20
2.5
2.6
Закон русского письма. Орфограммы слабых позиций.
2
+
25.09
28.09
21
22
23
2.7
2.8
2.9
Письмо с пропуском орфограмм слабых позиций гласных.
3
+
29.09
30.09
01.10
24
25
26
2.102.112.12
Орфограммы сильных и слабых позиций.
3
+
02.10
05.10
06.10
27
2.13
*РР Высказывание с несколькими сообщениями об одном предмете.
1
+
07.10
28
2.14
Орфограммы слабых позиций гласных.
1
+
08.10
29
2.15
Контрольная работа №2. Позиционное чередование гласных звуков
1
+
09.10
30
2.16
Работа над ошибками Систематизация изученного.
1
+
12.10
3
Позиционное чередование звуков парных по звонкости-глухости
18
(17+1)
+
31
3.1
УЗ: могут ли позиционно чередоваться согласные звуки?
1
+
13.10
32
3.2
Сильные и слабые позиции согласных, парных по звонкости-глухости.
1
+
14.10
33
3.3
Сильная позиция парных согласных - перед сонорным.
1
+
15.10
34
3.4
Сильная позиция парных согласных - перед звуками [в], [в'].
1
+
16.10
35
36
37
3.5
3.6
3.7
Позиции согласных звуков, парных по звонкости - глухости
3
+
19.10
20.10
21.10
38
3.8
Контрольный диктант
1
+
22.10
39
3.9
Работа над ошибками. Орфограммы слабых позиций гласных и согласных звуков.
1
+
23.10
40
41
3.10
3.11
Письмо под диктовку (или самодиктовку) с пропуском букв на месте согласных звуков в слабых позициях.
2
26.10
27.10
42
43
44
3.12
3.13
3.14
Орфограммы слабых позиций гласных и согласных звуков.
3
+
28.10
29.10
30.10
2 четверть
45
3.15
Орфограммы слабых позиций гласных и согласных звуков.
1
10.11
46
3.16
Контрольная работа №3.
Позиционное чередование звуков парных по звонкости-глухости
1
+
11.11
47
3.17
Работа над ошибками.
Орфограммы слабых позиций гласных и согласных звуков.
1
+
12.11
48
3.18
*РР Характеристика лексического (без употребления термина) значения слова с помощью толкового (учебного) словаря. Слова-синонимы и слова-омонимы (общее представление). Прямое и переносное значение слова.
1
+
13.11
4
Проверка орфограмм слабых позиций с помощью орфографического словаря
24
(23+1)
49
4.1
УЗ. Как проверить орфограмму по словарю?
1
+
16.11
50
51
4.2
4.3
Проверка орфограмм по словарю. Приемы работы с орфографическим словарем.
2
+
17.11
18.11
52
4.4
Печатный текст как образец орфографически-правильных написаний.
1
+
19.11
53
54
55
4.5
4.6
4.7
Приемы списывания текста с орфограммами слабых позиций.
3
+
20.11
23.11
24.11
56
4.8
Проверка орфограмм по словарю. Слова, отвечающие на вопросы: кто это? что это?
1
+
25.11
57
4.9
Поиск слов с непроверяемыми написаниями в орфографическом словаре по алгоритму.
1
+
26.11
58
4.10
Контрольное списывание.
1
+
27.11
59
4.11
Двойные согласные.
1
+
30.12
60
4.12
Шипящий на конце слов.
1
+
01.12
61
4.13
Шипящий на конце слов, называющих действия.
1
+
02.12
62
63
4.14
4.15
Обозначение звука [о] после шипящих.
2
+
03.12
04.12
64
4.16
Знакомство с толковым словарём.
1
+
07.12
65
4.17
Контрольный диктант
1
+
08.12
66
67
4.184.19
Орфограммы сильных позиций.
2
+
09.12
10.12
68
4.20
Анализ и работа над ошибками. Орфограммы сильных позиций.
1
+
11.12
69
4.21
*РР Основная мысль текста. Заголовок текста как отражение его предмета (темы) или основного сообщения (основной мысли)
1
+
14.12
70
4.22
Контрольная работа №4. Проверка орфограмм слабых позиций с помощью орфографического словаря
1
+
15.12
71
72
4.234.24
Работа над ошибками. Систематизация изученного. Проверка орфограмм по словарю.
2
+
16.12
17.12
5
Проверка орфограмм по сильной позиции с помощью изменения слова
32
(31+1)
73
5.1
УЗ. Как проверить орфограмму слабой позиции без словаря?
1
+
18.12
74
75
5.2
5.3
Приведение звука к сильной позиции как общий способ проверки орфограмм слабых позиций.
2
+
21.12
22.12
76
77
5.4
5.5
Изменение слова как приём приведения звука к сильной позиции. Изменение слов, называющих предметы по числу.
2
+
23.12
24.12
78
79
5.6
5.7
Изменение слов, называющих предметы по падежу. Беглый гласный.
2
+
25.12
28.12
80
5.8
Изменение слов, называющих действия по лицам и числам.
1
+
29.12
3 четверть
81
5.9
Изменение слов, называющих действия по лицам и числам.
1
11.01
82
5.10
Изменение слов, называющих действия по времени
1
+
12.01
83
5.11
Изменение слов, называющих действия по родам (в прошедшем времени) наличие рода у слов,
1
+
13.01
84
5.12
Неопределённая форма слов, называющих действия.
1
+
14.01
85
5.13
*РР Высказывание с несколькими сообщениями об одном предмете. Отнесенность сообщений к одному предмету (наличие общей темы) и наличие смысловой связи между сообщениями как признаки текста.
1
+
15.01
86
87
5.14
5.15
Изменение слов, называющих признаки. Проверка орфограмм изменением слова у слов, называющих признаки.
2
+
18.01
19.01
88
5.16
Изменение слов (обобщающий урок).
1
+
20.01
89
90
91
5.17
5.18
5.19
Способы проверки орфограмм. Построение и применение алгоритма проверки орфограмм слабых позиций путем приведения к сильной (в рамках изменений одного и того же слова).
3
+
21.01
22.01
25.01
92
93
5.205.21
Проверка орфограмм при записи высказываний.
2
+
26.01
27.01
94
95
5.225.23
Проверка орфограмм слабых позиций изменением слов.
2
+
28.01
29.01
96
5.24
Контрольное списывание. Проверка орфограмм слабых позиций изменением слов.
1
+
01.02
97
98
5.255.26
Орфограмма «безударная гласная, проверяемая ударением».
2
+
02.02
03.02
99
100
5.275.28
Орфограмма «парный согласный».
2
+
04.02
05.02
101
5.29
Контрольная работа №5. Проверка орфограмм по сильной позиции с помощью изменения слова.
1
+
08.02
102
5.30
Анализ и работа над ошибками
1
+
09.02
103104
5.31
5.32
Проверка орфограмм по общему способу проверки путем изменения.
2
+
10.02
11.02
6
Необходимость учёта состава слова при проверке орфограмм слабых позиций
22
(21+1)
105
6.1
УЗ. Все ли орфограммы можно проверить, изменяя слово? Неприменимость способа проверки орфограммы слабой позиции в окончании слова путем его изменения.
1
+
12.02
106
6.2
Окончание. Способ его нахождения у слов, называющих предметы.
1
+
15.02
107
6.3
Способ нахождения окончаний у слов, называющих предметы.
1
+
16.02
108
6.4
Нулевое окончание.
1
+
17.02
109
6.5
Выделение окончаний у слов, называющих предмет, не изменяющихся по числу.
1
+
18.02
110
6.6
Слова, не имеющие окончаний.
1
+
19.02
111
6.7
Выделение окончаний в словах, называющих действия, в настоящем и прошедшем времени.
1
+
24.02
112
6.8
Контрольный диктант
1
+
25.02
113
6.9
Работа над ошибками. Использование алгоритма постановки и решения орфографических задач при записи текста под диктовку
1
+
26.02
114
6.10
Выделение окончаний в словах, называющих признаки.
1
+
01.03
115
6.11
Краткие окончания у слов, называющих признаки.
1
+
02.03
116
6.12
Основа слова.
1
+
03.03
117
6.13
Изменения одного слова и разные слова.
1
+
04.03
118
6.14
Неприменимость способа проверки орфограмм слабых позиций путём его изменения в окончании слова.
1
+
09.03
119
6.15
Составление алгоритма выделения окончаний и основ в словах изученных типов.
1
+
10.03
120121
6.166.17
Уточнение и применение алгоритма проверки орфограмм слабых позиций путем приведения к сильной с учетом части слова (в рамках изменений одного и того же слова).
2
+
11.03
14.03
122
6.18
Контрольная работа №6. Необходимость учёта состава слова при проверке орфограмм слабых позиций
1
+
15.03
123
6.19
Работа над ошибками.
1
+
16.03
124125126
6.20
6.21
6.22
Уточнение и применение алгоритма проверки орфограмм слабых позиций путем приведения к сильной с учетом части слова (в рамках изменений одного и того же слова).
3
+
17.03
18.03
21.03
7
Проверка орфограмм по сильной позиции с помощью родственных слов
28
(27+1)
127
7.1
УЗ. Есть ли у слов родственники?
1
+
22.03
128
7.2
Понятие о родственных словах.
1
+
23.03
129
7.3
Корень слова. Позиционное чередование звуков в корнях слов.
1
+
24.03
4 четверть
130
7.4
Родственные слова и синонимы.
1
+
04.04
131
7.5
Сравнение родственных слов и слов с омонимичными корнями.
1
+
05.04
132133
7.6
7.7
Подбор родственных слов.
2
+
06.04
07.04
134
7.8
Непозиционные чередования согласных в корнях.
1
+
08.04
135
7.9
Аффиксы как значимые части основы, с помощью которых образуются новые слова.
1
+
11.04
136
7.10
Образование слов по словообразовательным моделям.
1
+
12.04
137138
7.11
7.12
Возможность наличия в слове нескольких суффиксов, приставок.
2
+
13.04
14.04
139
7.13
Возможность проверки орфограмм слабых позиций в корне с помощью родственных слов.
1
+
15.04
140141
142
7.14
7.15
7.16
Проверка орфограмм слабых позиций в корне с помощью родственных слов.
3
+
18.04
19.04
20.04
143144
145
7.17
7.18
7.19
Проверка орфограмм слабых позиций в корне.
3
+
21.04
22.04
25.04
146
7.20
Контрольный диктант
1
+
26.04
147148
7.21
7.22
Правило употребления разделительных Ъ и Ь знаков.
2
+
27.04
28.04
149150
7.237.24
Уточнение и применение алгоритма проверки орфограмм слабых позиций путем приведения к сильной с учетом части слова (в рамках изменений одного и того же слова и в родственных словах).
2
+
29.04
04.05
151
7.25
*РР Основное и
дополнительные (уточняющие) сообщения в тексте.
1
+
05.05
152
7.26
Административный контроль
1
+
06.05
153
7.27
Работа над ошибками. Проверка орфограмм слабых позиций.
1
+
07.05
154
7.28
Контрольное списывание. Проверка орфограмм слабых позиций.
1
+
10.05
8
Систематизация материала, изученного во 2 классе
16
(15+1)
155156
8.1
8.2
Изменение слов. Родственные слова. Значимые части слова: основа и окончание; корень и аффиксы.
2
+
11.05
12.05
157
8.3
Контрольная работа №7. Проверка орфограмм по сильной позиции
1
+
13.05
158159
8.4
8.5
Работа над ошибками. Звуки как «строительный материал» языка. Позиционное чередование звуков. Сильные и слабые позиции звуков.
2
+
16.05
17.05
160
8.6
Обозначение звуков на письме. Орфограммы слабых и сильных позиций (систематизация).
1
+
18.05
161
8.7
Правила правописания орфограмм сильных позиций (ь и ъ, гласные а, у, и, е после шипящих).
1
+
19.05
162163
8.8
8.9
Общий способ проверки орфограмм слабой позиции (приведение звука к сильной позиции в той же части слова).
2
+
20.05
23.05
164
8.10
*РР Заголовок текста как отражение его предмета (темы) или основного сообщения (основной мысли).
1
+
24.05
165
8.11
Орфограммы слабых позиций, не требующие специальной проверки.
1
+
25.05
166
8.12
Проверка орфограмм слабой позиции с помощью орфографического словаря.
1
+
26.05
167168169170
8.138.14
8.15
8.16
Повторение и контроль изученных слов с непроверяемыми орфограммами (словарных слов).
4
+
27.05
Итого:
170
155
15
167
1 четверть - 44 ч
2 четверть - 36 ч
3 четверть- 49 ч
4 четверть- 41 ч
Тематическое планирование
Наименование разделов и тем
Кол-во часов
Развитие речи
всего
1
Повторение материала, изученного в 1 классе
13
1
14
2
Позиционное чередование гласных звуков
15
1
16
3
Позиционное чередование звуков парных по звонкости-глухости
17
1
18
4
Проверка орфограмм слабых позиций с помощью орфографического словаря
23
1
24
5
Проверка орфограмм по сильной позиции с помощью изменения слова
31
1
32
6
Необходимость учёта состава слова при проверке орфограмм слабых позиций
21
1
22
7
Проверка орфограмм по сильной позиции с помощью родственных слов
27
1
28
8
Систематизация изученного материала
15
1
16
итого
162
8
170