Проект на тему 'Создание самоуправления в 4 классе'

Организация самоуправления в начальной школе.

2015 - 2016

Моя обязанность как учителя начальных классов - заложить основы самоуправления в начальной школе, чтобы в среднем и старшем звене дети смогли самостоятельно решать многие вопросы, возникающие в школьной жизни. В младшем школьном возрасте у учащихся можно сформировать активную жизненную позицию, делать это в среднем и старшем звене порой бывает поздно.

Организация ученического самоуправления для младших школьников может быть представлена в виде игровой модели. Согласна с мнением Д.В. Рогаткина о том, что начальные классы - это такая возрастная ступень, в которой игровые модели самоуправления просто незаменимы. «Это должна быть игра, интересная самим ребятам и обучающая их быть активными. Если, благодаря игровым моделям, дети освоят азы самоуправления уже в младших классах, то налаживать в школе настоящее самоуправление будет гораздо проще».

Игра - это не простое развлечение. Игра выполняет в человеческой жизни огромную роль. Она может обучать, развивать и даже воспитывать.

Игровая модель позволяет научить самоуправлению. Но получится это только в том случае, если организована такая игра грамотно. Нужно не только написать правила и распределить роли. Нужно грамотно руководить ходом игры: запустить игровые процессы на старте, затем поддерживать интерес к игре и, конечно же, вовремя и удачно её завершить. А главное - сделать так, чтобы ребята не только играли, но и анализировали то, что происходит в игре. Именно это поможет им заметить и оценить первые ростки самоуправления.

Организация любой деятельности должна решать определенные цели и задачи.

Цели организации ученического самоуправления в классе:

- повышение активности учащихся в классных делах;

- реализация интересов каждого учащегося;

- привлечение родителей к совместной деятельности.

Задачи организации ученического самоуправления в классе:

- создать условия для развития организаторских способностей каждого, формировать лидерские качества;

- дать возможность самореализации и самоутверждения каждого через конкретные дела;

- создать условия для развития креативности, инициативности, самостоятельности;

- создать благоприятные условия совместной деятельности детей и взрослых (учителей и родителей);

- формировать толерантность, умение общаться.

Программа организации самоуправления.

Программа самоуправления «Искорки» рассчитана на 4 года для учащихся начальных классов.

Строится она в 4 этапа:

1этап - изучение интересов, потребностей, проектирование желаемого образа класса.

2 этап - укрепление межличностных отношений, формирование чувства «мы». Призыв взрослого «Делай как я! » - основной девиз жизнедеятельности коллектива в этот период.

3 этап - развитие самоуправленческих начал.

Девиз: «Делай,как лучшие из нас!»

«Делай,как большинство из нас!»

4 этап - лучшее в жизни класса становится достоянием всего школьного коллектива. Поиск новых идей, форм, способов обновления жизнедеятельности коллектива.

Девиз: «Сей добро,оделяй добром!»

Программа деятельности.

Содержание деятельности ученического самоуправления "Искорки" состоит из 7-ми проектов, каждый из которых предполагает организацию деятельности по следующим основным направлениям:

• учеба - проект "Знание - сила!"

• культура - проект "От прекрасного к доброму"

• здоровье - проект "В здоровом теле - здоровый дух!"

• милосердие - проект "Доброе сердце"

• экология - проект "Капелька"

• патриотизм - проект "Наш дом - Россия"

• труд - проект "Делу время"

Проект "Знание - сила!"

Цели:

• стимулировать интерес учащихся к знаниям, сформулировать у учащихся правильную мотивацию к учебе

• стимулировать интерес учащихся к исследовательской, научной работе, участие в предметных олимпиадах

• отметить имеющиеся достижения учащихся в учебе, успехи одаренных детей

• Забота о том, чтобы все члены детского объединения развивали свои интеллектуальные способности, занимаясь в предметных кружках

• Организация познавательных конкурсов, предметных недель, праздников знаний, выпуск школьной газеты, устных журналов.

Пути осуществления проекта:

• Анкетирование "Я - ученик", "Каков я в школе?"

• Диагностика мотивации обученности.

• Классный час "Знание - сила?!"

• Выставка справочной и энциклопедической литературы "Все обо всем".

• Презентация номинации "Золотой фонд школы"

• Конкурсы "Мама, папа, я - читающая семья",

• Викторины, кроссворды по сказкам,

• Игра "По планетам знаний"

• Библиотечный урок "О книге и библиотеке"

• Игры на развитие логики, памяти, внимания

• КВН "Мы шли по сказочным дорожкам"

• "Без учебников, друзья, нам прожить никак нельзя"

• Игры на развитие логики, памяти, внимания, мышления

• "Клуб почемучек"

• День фантазеров и изобретателей

• Цикл вечеров "В гости к великим людям"

• Вечер веселых задач

• Участие в научной конференции

• Игры на развитие логики, памяти, внимания, мышления

Проект "От прекрасного к доброму"

Цель:

• создать условия для развития у учащихся творческих способностей, стимулировать интерес учащихся к занятиям творчеством

• развивать в детях чувство красоты, умение видеть, чувствовать, понимать красоту и беречь её.

• cредствами предметов художественно-эстетического цикла формировать нравственную, духовно-развитую личность, способную к самосовершенствованию, поиску смысла жизни, стремящуюся к правде, добру, красоте.

• отметить успехи учащихся школы в сфере творчества, создать ситуацию успеха для талантливых личностей.

Пути осуществления проекта:

• организация и проведение праздников, утренников;

• Дни именинника;

• различные игровые программы;

• праздники последнего звонка

• выработка практических навыков поведения в театре и кино (ролевая игра)

• ярмарка семейных увлечений

• День сюрпризов

• конкурсы рисунков "Твори на свете чудеса"

• конкурсы "Мамина колыбельная", "Бабушкина сказка" и др.

• экскурсия в редакцию газеты с целью знакомства с работой журналиста, подготовка небольшой статьи в газету

• детские выставки творческих работ

• посещение театров, музеев, выставок

• участие в конкурсах, смотрах.

Проект "Спорт нам поможет силы умножить"

Цель:

• Формировать у детей ценностное отношение к здоровому образу жизни, культуры сохранения и совершенствования здоровья

• Популяризировать занятия физической культурой и спортом

• Создать ситуацию успеха для спортсменов школы

• Стимулировать интерес учащихся к занятиям физкультурой и спортом

• Занятия членов детского объединения в секциях, объединениях дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности, пропаганда здорового образа жизни, развитие умений и навыков действовать в чрезвычайных обстоятельствах.

• Проведение для младших ребят, в группах продлённого дня подвижные игры, спортивные конкурсы, эстафеты. Проведение однодневных туристических походов и спартакиад.

Пути осуществления проекта:

• Спортивные соревнования:

• Кросс.

• Шахматно-шашечных турнир.

• Соревнования по футболу.

• Соревнования по баскетболу.

• Соревнования по дартсу.

• Спортивные праздники: (Веселые старты, А, ну-ка, мальчики, Зимние забавы, Рыцарские турниры)

• игры-встречи с Мойдодыром, доктором Айболитом (с целью привития гигиенических навыков);

• спортивные игры

• беседы по пропаганде здорового образа жизни;

• встречи с врачами различных областей медицины;

• конкурсы рисунков на спортивную тему;

• соревнования "Русские единоборства";

• туристические походы и соревнования.

• смотр строя и песни

• занятие в спортивных кружках, секциях

Проект "Доброе сердце"

Цель:

• Воспитывать любовь к дому, родителям, близким. Заставить задуматься о том, что лишь семья может воспитать в детях существенные стороны культуры.

• Воспитывать такие нравственные качества, как доброта, сопереживание, взаимопомощь.

• Участие детей в общественной значимой деятельности.

• Оказание помощи детям-сиротам, воспитанникам детских домов, детских садов, инвалидам, ветеранам войны и труда, престарелым людям, семьям погибших воинов, пострадавшим в беде.

Пути осуществления проекта:

• работа бюро добрых услуг (помощь на дому, поход в магазин, аптеку).

• Беседа "Без друзей меня чуть-чуть…"

• Беседа "Волшебные слова"

• "Помни о других" (внимательность, точность, обязательность)

• · Час общения "Моя семья".

• · Классный час "Берегите людей!"

• · Благотворительные акции:

• "День пожилого человека".

• "День матери".

• "Спешите делать добро!"

• · Час общения (открытие нового знания - ценность семьи)

• Семь наших "Я".

• · Смотр-конкурс "Панорама добрых дел".

• · Семейные праздники:

• "День рожденья - праздник детства".

• "Посиделки".

• · Календарные праздники:

• "Береги честь с молоду".

• "Самое дорогое слово мама".

• · Викторины, КВН:

• "Книжкин дом".

• "Вежливая улица".

• "Азбука вежливости".

• · Выставка детских творческих работ.

Проект "Капелька"

Цель:
· популяризация экологических знаний, участие детей в решении экологических проблем.
· Создание разновозрастных групп детей и взрослых, изучающих экологию города и реально способствующих их решению.
· Охрана зелёных насаждений, создание аллей, скверов.
· Забота о птицах, рыбах, овладение навыками первой помощи при укусах пчёл, ос, змей.

Пути осуществления проекта:

• операции "Зеленая стрела" (озеленение класса);

• экскурсии лес

• выставки "Лесная фантазия";

• конкурсы плакатов "Берегите лес", "Цена капли воды" и т.д.;

• игры "У природы нет плохой погоды" (по народным приметам)

• Игра "В гостях у Мойдодыра"

• Экскурсия "Волшебница - осень"

• "Яблочный банкет"

• Выставка домашних животных "Зверье моё"

• "О воде живой и мертвой" (о проблемах охраны водоемов).

• "Если хочешь быть здоров…".

• Конкурс поделок из природного материала

• Удивительные превращения".

• Экскурсия "Тайны осени" (о народных приметах).

• "Во саду ли, в огороде…" (праздник урожая).

• Беседа "Мы в ответе за тех, кого приручаем" (о домашних животных).

• Инсценировка "Путешествие в Микробию".

• Экскурсия "Поэтическая осень" (с чтением стихов об осени).

• "По следам Робинзона" (научные открытия в природе).

• Викторина "Птицы - наши друзья". Изготовление кормушек.

• экологические ринги "Знай, люби, береги".

Проект "Наш дом - Россия"
Цель:

• Воспитывать любовь к родному краю, уважение к защитникам Отечества.

• Формировать способность к свободному диалогу с представителями разных культур, открывающему возможности для взаимопонимания и сотрудничества.

• Знакомить детей с традициями народов проживающих на территории России.

• Привлекать к изучению мировой художественной культуры, уважению к истории и культуре других народов.

• Формировать активную жизненную позицию.

Пути осуществления проекта:

• знакомство с государственной символикой РФ (гербом, флагом, гимном);

• конкурсы-выставки "Мирная игрушка";

• конкурсы рисунков "Пусть всегда будет мир"

• посещение музеев

• экскурсии

• конкурс "Моя родословная"

• история родной улицы

• Цикл "Их имена прославили Россию".

• Памятные места родного края

• Исторические корни героев народных сказок

• Праздники и обряды на Руси

• История города Железноводска.

• История народного костюма

• Забавы и игры народов России.

• классный час "Судьба России - наша судьба".

• Творческие работы "Мой город".

• Фестиваль "Дружба народов"

Проект "Делу - время!"

Цель:

• развитие трудовых навыков и умений, участие детей в общественно-значимой деятельности.

• организация социально-значимой трудовой деятельности.

• создание групп детей по благоустройству школьного двора.

Пути осуществления проекта:

• знакомство с трудом взрослых (на материалах художественной литературы, публикаций журналов и газет);

• экскурсии на производство;

• сочинения "Как я помогаю дома";

• выставки работ "Мамины уроки", "Папины уроки";

• конкурсы "Если мама и папа на работе" (проверка навыков и умения самообслуживания)

• трудовые десанты

• Каждой вещи - свое место. Конкурс на лучшее содержание рабочего места, портфеля

• Искусство дарить подарки. Практическое занятие: как написать поздравление, как приготовить самому подарок

• организация и систематическое проведение акций и трудовых десантов по поддержанию чистоты, благоустройству класса, школы, двора школы,

• встречи с людьми разных профессий;

• организация дежурства в классе, школе;

• проведение смотров по сохранности школьного имущества, бережного отношения к учебникам,

• сочинения "Как я помогаю дома".

Система поощрений
Цель: стимулирование активности детей.
Система поощрений вступает в действие в первый месяц учебного года.
Каждый ребёнок неповторим и индивидуален. Он как звездочка, которая готова засиять в любой момент. В течение учебного года действует система стимулирования деятельности. Каждый член коллектива на протяжении учебного года зарабатывает звезды разного цвета и размера.
Каждый месяц подводятся итоги по количеству звезд, заносятся в экран соревнований.
В конце четверти подводится итог и классным коллективам присуждаются цветные номинации.

По итогам участия в мероприятиях вручаются
Грамоты - за спортивные достижения
Дипломы - за участие в КТД
Медали - "Лучший дежурный", "Знаток природы", "Юный художник", так же благодарственные письма родителям.

Организация самоуправления в 4б классе.
В классе мы выделяем группы (службы) не по способностям, а по интересам. Причем детям предоставляется возможность в течение года попробовать проявить себя в разных службах.

Исходя из того, что в основе организации ученического самоуправления в начальных классах должна лежать игровая деятельность, самоуправление осуществляется в форме комплексной игры «Классное государство».

Первый этап игры.

Избирательная кампания. Выборы Президента и Министерств

В начале игры классный руководитель проводит вводное занятие «Государственная символика», в ходе беседы подводит детей к осознанию того, что класс - это тоже маленькое классное государство со своими законами и порядками.

Выборы актива класса проходят в форме деловой игры. Предварительно проводится предвыборная кампания. Учащиеся предлагают свою программу деятельности, готовят агитационные листовки, с которыми потом выступают перед одноклассниками.

Затем после их выступления проводится общее голосование, в результате которого определяется актив класса:

• Президент (классный руководитель);

• премьер министр (командир класса)

• министр культуры;

• министр образования;

• министр по ЧС;

• министр здравоохранения;

• министр экологии.

Второй этап игры.

Функции органов самоуправления по видам деятельности.

Организация классных дел требует постоянной деятельности учащихся и выполнения ими различных поручений. Эти поручения, их выполнение очень значимы в жизни всего коллектива. Формируются постоянно действующие органы самоуправления. Органы самоуправления избираются под каждый вид деятельности так, чтобы все учащиеся входили в тот или иной орган. Члены этих органов становятся организаторами работы с учащимися по интересам. В течение года возможна смена деятельности, переход из одной группы в другую.

Совет культуры и творчества:

- Участие в обсуждении и составлении плана работы класса.
- Подбирает и назначает ответственных за выполнение различных дел класса.
- Организует участие класса в КТД.
- Выбирает темы и вопросы для проведения классных мероприятий и тематических классных часов.

Совет образования:

- Контроль за успеваемостью и посещаемостью уроков.
- Работа по устранению пробелов в знаниях по различным предметам.
- Выпуск «Боевого листа» по результатам проверки успеваемости и посещаемости учащихся класса.
- Участие в организации и проведении школьных олимпиад, предметных недель.
- Участие в проведении тематических вечеров, выставок, конкурсов по предметам.

Совет спорта и здоровья:

- Пропаганда здорового образа жизни.
- Организация внеурочной спортивной работы.
- Участие в спортивных мероприятиях школы, города, района.
- Санитарно-гигиеническое просвещение.
- Подготовка и организация соревнований как внутри класса, так и с другими классами.

Совет экологии:

-Контроль и оценка уборки кабинета.

- Организация дежурства в классе.
- Организация уборки территории, закрепленной за классом.
- Организация бесед по чистоте, контроль за второй обувью.

Совет по ЧС:

Проводит работу с нарушителями дисциплины и порядка.

- Следит за соблюдением порядка в классе.

- Разрешает конфликтные ситуации.

Премьер министр класса - полномочный представитель класса на совещаниях и заседаниях любого уровня, защищает интересы класса.

Премьер министр класса обязан: контролировать работу каждого совета; выполнять поручения классного руководителя, связанные с учебно-воспитательным процессом.

Третий этап.

На третьем этапе проводится работа по созданию символики «Классного государства»: объявляется конкурс эскизов герба класса. Далее на конкурсной основе выбираются герб и гимн класса. С активом «Классного государства» принимаются права и обязанности членов государства, правила и законы жизнедеятельности.

Права и обязанности членов ДО "Искорки"
Член организации имеет право:

Право быть членом совета друзей "Искорки»"
Право выражать и отстаивать свое мнение по любому вопросу.
Уважать мнение других.
Избирать и быть избранным.
Участвовать в проводимых делах.
Получать текущую информацию о работе ДО.
Открыто высказывать своё мнение.
Обращаться в ДО за помощью в защите своих интересов.

Командир класса обязан:

• Выполнять решения объединения;

• Выполнять поручения совета друзей "Искорки"

• Активно участвовать в работе объединения, уважать мнение других и традиции объединения;

• Уважать права и считаться с интересами других членов объединения.

Символы и атрибуты
"Искорки" имеют свой флаг, песню, эмблему, пилотки.

Девиз: «Гореть самим, зажечь других, быть впереди и точка!»
Законы класса:

• Быть чутким и внимательным к своим друзьям.

• Уважать и ценить мнение других.

• Прилежно работать над расширением своих знаний.

• Достойно и культурно вести себя в школе и за её пределами.

• Проявлять уважение к взрослым.

• Заботиться о здоровье и безопасности собственной жизни и жизни друзей.

• Говорить всегда правду, иметь мужество сказать о своём поступке, а не перекладывать вину на других.

• Заботиться о младших, помогать им, защищать тех, кто слабее меня.

• Бережно относиться к вещам.

• Никогда не откладывать на завтра то, что можно сделать сегодня.

На основе законов школьной жизни была создана

«Памятка друзей»

• Не отнимай чужого, поделись, чем можешь.

• Не дерись - это очень стыдно.

• Играй честно, не подводи и не обманывай своих товарищей.

• Старайся быть всегда аккуратным и вежливым.

• Чаще говори: давай дружить, давай играть, давай помогу.

• Не ябедничай - доносчику первый кнут.

• Будь добрым и щедрым на помощь.

• Относись к другим так, как хотел бы, чтобы относились к тебе.

Наряду с законами в нашем коллективе сформировались

свои традиции:

• День рождения классного коллектива.

• Праздники успеха (перед Новым годом и в конце учебного года)

• Туристические походы.

• День матери и совместные мастер - классы

• Новогодний огонек.

• 23 февраля (готовят девочки и мамы).

• 8 марта (готовят мальчики и папы).

• Экскурсионные программы (1 - 2 раза в четверть).

Родители класса поддержали идею классного самоуправления. Коллектив родителей разбился на группы по такому же принципу. Каждую четверть в классе есть помощники-родители. Они помогают в подготовке к школьным мероприятиям, к конкурсам, совместно с детьми готовят классные часы, культпоходы, праздники. Родители и дети чаще стали бывать вместе, появились общие увлечения и интересы.

Ожидаемый результат:
1) Обогащение личного опыта младших школьников социально и личностно-значимым содержанием;
2) Проявление свойств характеристик, поступков, ожидаемых в качестве результата воспитательной деятельности;
3) Формирование управленческого мышления, которое способствует формированию таких умений, как:

- предвидеть последствия своих действий и действий коллектива;

- оценивать создавшуюся ситуацию и находить оптимальное решение;

- анализировать и синтезировать воспринимаемую

управленческую информацию;

- аргументировано и логично отстаивать свое мнение;

- устанавливать деловые отношения с товарищами и педагогами.

4) Учащиеся приобретают ряд моральных качеств, необходимых

человеку нашего времени, таких как:

- прежде всего, это личная ответственность каждого за общее дело, за успехи своего коллектива, глубокая преданность общим задачам. Выступая при правильной постановке самоуправления в роли уполномоченных коллектива, дети приучаются видеть в интересах общего дела свои личные интересы.

5)Участие в самоуправлении развивает в детях инициативу, постоянное стремление внести в жизнь коллектива что-то новое. В этом случае инициатива является личным вкладом каждого члена коллектива в улучшение работы и жизни школы в целом.