Проект внеурочного занятия 'Что такое реклама' 3 класс

Никулкина Оксана Сергеевна

Проект внеурочного занятия по ФГОС

Класс - 3

Тема занятия: « Что такое реклама»

Тип занятия: урок открытий новых знаний.

Технология занятия: проектная технология.

цель: Познакомить учащихся с современными способами получения информации. Реклама.

Формирование УУД:

Личностные действия: Учебно-познавательный интерес к новому материалу, самоанализ и самоконтроль результата,

Регулятивные действия: определять цель учебной деятельности, план выполнения заданий, определять правильность выполненного задания на основе образца, учиться корректировать выполнение задания в соответствии с планом, оценка своего задания, коррекция.

Познавательные действия: уметь извлекать информацию, представленную в виде текста, иллюстрации, уметь добывать информацию из дополнительных источников, ставить проблему и решать ее.

Коммуникативные действия: уметь работать в группе, договариваться друг с другом, участвовать в диалоге, в коллективном обсуждении, слушать и понимать других, аргументировать свое мнение.

Основные понятия: «реклама»

Оборудование: интерактивный комплекс, раздаточный материал для работы в группах , видеоролики.

Этап занятия

Действия учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Организационный этап (1-2 минуты)

Приветствие

Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать свое рабочее место.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Сегодняшнее занятие я хочу начать с видеороликов. Внимательно послушайте и посмотрите и ответьте на вопрос « О чем мы сегодня будем говорить на занятии?»

- Итак, сформулируйте цель занятия.

-Что вы знаете о рекламе?

-Что бы вы еще хотели узнать?

Учащиеся слушают и смотрят видеоролики

Ответы детей: о рекламе

Ответы детей: Что такое реклама

Дети формулируют задачи:

-Я хочу узнать о происхождение рекламы, -создать свою рекламу

и т д

-Попробовать переделать неудачную, по моему мнению, рекламу.

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи.

Регулятивные УУД:

определять цель учебной деятельности.

Познавательные УУД:

определять круг своего незнания, самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.

3.Этап открытий новых знаний.

( 20 мин)

4) Творческое применение полученных знаний в новой ситуации (проблемные задания)

Домашнее задание

5. Рефлексия

Для того, чтобы решить поставленные задачи я предлагаю вам поработать в группах.

1 группа- сообщение «Что такое реклама»

2 группа - происхождение рекламы

3 группа - способы передачи рекламной информации.

Создание проблемной ситуации. Творческое задание:

-Попробуйте представить, что вам необходимо продать:

1 группа: Использованную шпаргалку по русскому языку.

2 группа: Ручка без стержня.

3 группа: Фантик от конфеты.

В течение 10 минут вам необходимо придумать такую рекламу своему товару, чтобы его захотели купить все.

Комментарий учителя: Чтобы человек что-то купил или воспользовался какими-то услугами, он сначала должен об этом узнать, потом продумать, почему он должен купить именно это, далее хорошая реклама убедит его в том, что это самый удачный выбор, он захочет купить, воспользоваться тем, что рекламировали, и осуществит это на радость рекламодателю.

-Попробовать переделать неудачную, по вашему мнению, рекламу

К вам приехал корреспондент, чтобы взять у вас интервью.

-Наша газета проводит опрос среди учеников 3 кл Знаете ли вы современные способы получения информации о товаре или услуге.

Насколько хорошо отметьте на вашей личной ленте знаний.

Дети работают в группах.

Каждая группа в течение 10 мин ищет информацию (энциклопедия, интернет, доп литература), представляет.

Дети работают в группах.

Выполнение задания, презентация.

Самооценка, самоанализ

Личностные УУД:

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого», познавательный интерес к новому материалу.

Коммуникативные УУД: участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом, слушать и понимать других, читать про себя информацию и понимать прочитанное.

Познавательные УУД:

перерабатывать, систематизировать информацию, выбирать нужную информацию.

Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий, определять цель учебной деятельности, план выполнения задания,

самоконтроль.

Коммуникативные УУД: участвовать в коллективном обсуждении, осуществлять контроль.

Познавательные УУД:

выполнять логические операции: сравнивать, синтезировать, классифицировать. Регулятивные УУД:

способность к преодолению препятствий, оценивать результаты своей и чужой деятельности,

самоконтроль, самооценка.