Учебное занятие'Азбука здоровья, или как сохранить красивую улыбку' (1-4 классы)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №28

Азбука здоровья, или как сохранить красивую улыбку

Разработала:

Баженова Лариса

Александровна

учитель начальных классов

МАОУ СОШ №28

Березники, 2015

Раздел «Я и моё здоровье».

Тема: Азбука здоровья, или как сохранить красивую улыбку.

Цель: Сохранение и укрепление здоровья детей через приобщение к здоровому образу жизни.

Задачи:

1. Познакомить учащихся со строением зубов и правилами ухода за зубами.

2. Развивать внимание, память, речь.

3. Воспитывать аккуратность, ответственность.

Оборудование:

• Зубные щётки, карточки с нарисованными лицами, фломастеры, аудиозапись песни «Улыбка».

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и цели урока.

Сегодня мы с вами поговорим об очень важном для нашего организма. А о чём пойдёт речь, вы узнаете, отгадав загадку:

Полон хлевец белых овец. (зубы)

- Верно. А для чего нам нужны зубы?

- Сегодня мы поговорим о том, как сохранить здоровые зубы и красивую улыбку. (Слайд)

III. Беседа по теме урока.

У человека зубы вырастают два раза. Первые - временные, их ещё называют молочными зубами, их 20. Вторые постоянные, их от 28 до 32. Временные зубы меняются на постоянные. Смена зубов - естественный процесс, который происходит у всех людей, и не надо этого бояться.

IV. Практическая работа.

Возьмите зеркало и рассмотрите свои зубы. Чем отличаются молочные зубы от постоянных?

- Постоянные больше по размеру.

- Временные бело-голубоватого цвета.

- Это отличия. А сходство спрятано внутри. Оказывается, строение молочных и постоянных зубов одинаковое. Давайте рассмотрим схему внутреннего строения зуба и назовём его части. ( Работа по слайду).

- коронка - часть зуба, которая видна в полости рта;

- корень - часть зуба, которая располагается в челюсти;

- шейка - часть зуба, которая располагается между коронкой и корнем; она покрыта десной.

Итак, мы знаем, как устроены наши зубы. Как вы думаете, для чего нужны эти знания? О сохранении какой части зуба мы должны заботиться в первую очередь?

V. Анализ ситуации.

В небе солнышко светило, Слёзы горькие глотает,

На лугах цвели цветы, Рот закрыла и молчит.

Веселились дети лихо, Ей сочувствуют подруги,

Развлекались, как могли. Утешают от души:

Только Кате не до смеха: Не грусти, забудь о зубе,

У неё во рту «потеха», Нас попробуй - рассмеши…

Заболел молочный зуб, Только как же тут забыться,

Рот «подушечкой» припух. Боль мешает ей играть,

Наша Катя не играет, Молоточком злым стучится,

На качели не бежит, Как помочь её унять?

- Как вы думаете, почему заболел зуб у Кати? (Зуб повреждён, в нём появилась дырочка.)

- Почему появилось повреждение? (Слайд)

- Что вы предпринимаете, когда у вас болит зуб?

VI. Оздоровительная минутка (практикум).

Дети имитируют движения, которые выполняют при чистке зубов.

VII. Гигиена зубов.

- Как надо ухаживать за зубами?

- Кто знает, что необходимо иметь каждому человеку, для ухода за зубами?

- Как правильно чистить зубы? ( Слайд)

• Разучивание стихотворения.

Как поел, почисти зубки. Помни правило такое:

Делай так два раза в сутки. К стоматологу идём

Предпочти конфетам фрукты, В год два раза на приём.

Очень важные продукты. И тогда улыбки свет

Чтобы зуб не беспокоил, Сохранишь на много лет!

• Полезные советы. (Слайд)

VIII. Итог урока.

У вас на столах лежат маски. Лица у них какие-то безликие, чего-то не хватает в них? (Улыбки.)

Давайте оживим эти лица. А чтобы нам работалось веселей, включим музыку (звучит песня «Улыбка»). Дети оживляют маски.

Итак, ваши маски ожили. Посмотрите, как светло и весело от ваших улыбок в классе.

Если только рассмеяться,

То настанут чудеса -

От улыбок прояснятся

И глаза, и небеса.

Ну-ка, взрослые и дети,

Улыбнитесь поскорей,

Чтобы стало на планете

И светлее, и теплей.