Учителю
Карточки по русскому языку. 4 класс

Карточки по русскому языку. 4 класс

Автор публикации: Михайлюк Т.В.

Дата публикации: 23.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Карточка 1

1. Вставить безударные гласные:

л...сные цв...точки, п...св...тлело в л...су, з...л...тая ос...нь,

курлыч...т жур...вли, м...я сл...за, в...рсистый к...вер, кр...чат гр...чи,

в...сенние л...сточки, ...сенняя кр...с...та, хр...нит до в...сны, с...дит с...ва

2. Выполнить синтаксический разбор предложения:

По берегам речки растут осины.

3. Выполнить морфемный разбор слов:

лесной, березка, цветочки, весенний, прибежала, ельник

4. Подобрать синонимы к слову красный._______________________________________

Карточка 2

1. Вставить безударные гласные:

т...скает ч...рв...ков, по...вились пт...нцы, с...дит на сн...гу,

п...с...лился под м...стом, гл...дит к...за, з...св...стели про в...сну,

по л...сной прос...ке, прил...тели на с...сну,

св...и сл...ва, н...сет д...мой

2. Выполнить синтаксический разбор предложения:

Пушистые бобры ставят прочные плотины на лесных речках.

3. Выполнить фонетический разбор слова

адрес

4. Словарная работа. Вставить пропущенные буквы:

г...зета, в...гон, к...мбайн, тракт...р, м...даль, р...кета, авт...м...биль,

тра...вай, с...молет, т...пор, м...л...ток, кр...вать

Карточка 3

1. Вставить безударные гласные:

м...дв...жонок дог...дался, прив...ла с...стра, вым...зался в гр...зи,

на дв...ре св...тлым-св...тло, см...трела на зв...рей, л...тит пч...ла,

на хв...сте прин...сла, т...скает л...сточки, два м...лоденьких др...зда

2. Выполнить синтаксический разбор предложения:

Осенью в лесу зеленеет маленькая елочка.

3. Выполнить морфемный разбор слов:

елочка, звездочки, доносится, осенний, позеленел, подоконник

4. Подобрать эпитеты к слову осень. __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Карточка 4

1. Вставить безударные гласные:

приб...жал л...сник, в з...леном л...су, подн...лась зв...зда, пил из зав...ди,

д...лекая г...ра, зв...рюшки разб...жались, б...льшие цв...ты, в...сит к...вер,

прил...тели в...сной, выв...ли пт...нцов

2. Выполнить синтаксический разбор предложения:

Осенний гриб раздвинул листья и травинки.

3. Подобрать однокоренные слова к слову береза.

4. Написать антонимы к словам приплыть, стоять, улететь, сесть.

Карточка 5

1. Вставить безударные гласные:

см...трел в ...кно, с в...селым ш...луном, в...зет л...шадка,

пох...дила по п...лянке, дот...нулся до цв...тка, п...д...рили скв...рца,

б...льшой м...хнатый шмель, по б...кам б...леет, п...лзет по д...ске

2. Выполнить синтаксический разбор предложения:

Мышонок высунулся из травы и осмотрелся.

3. Выполнить фонетический разбор слова мебель.

4. Подобрать синонимы к слову аккуратный___________________________________

Карточка 6

1. Вставить безударные гласные:

гр...бов не н...х...жу, из дв...ра л...сника, сн...жинка у ст...б...лька,

т...ж...лое в...дро, б...гут руч...йки, н...сился по оз...ру, вл...тел в ...кно,

вст...ют на к...ньки, повстр...чался со щ...нком, др...жали от хол...да

2. Выполнить синтаксический разбор предложения:

Деревья роняли свой осенний наряд.

3. Написать 10 слов с приставкой по-.

4. Выполнить фонетический разбор слова осень

Карточка 7

1. Вставить безударные гласные:

выл...чил б...льных, м...лькает над цв...тком, хв...тает ч...рв...ков,з...леный буг...рок, л...тит к дер...ву, прит...щила м...дку, с...дят на п...ньке,зап...сать гр...бочки, к...паться в з...мле

2. Выполнить синтаксический разбор предложения:

Ива осыпала елочку тонкими золотыми листочками.

3. Словарная работа. Вставить пропущенные буквы:

к...лендарь, к...р...ндаш, к...стрюля, м...дведь, с...бака,

п...тух, ябл...к..., па...ажир, жен...ина, л...пата, п...беда, обл...ка

4. Подобрать эпитеты к слову друг

Карточка 8

1. Вставить безударные гласные:

т...ж...лый кам...нь, в...зились в с...ду, не ус...дишь на з...мле, м...лчит л...са,л...дяная г...ра, л...тает с...ва, гол...дно з...мой, над в...ршиной г...ры,кр...сивая д...ревня, п...лянка у руч...йка, х...лодной в...сной

2. Выполнить синтаксический разбор предложения:

Елочка раскинула свои пушистые лапки.

3. Подобрать однокоренные слова к слову давать.

____________________________________________________________________________________

4. Подобрать синонимы к слову верный.

____________________________________________________________________________________

Карточка 9

1. Вставить безударные гласные:

сл...телись с б...р...гов, выл...з зв...рек, в...да зат...пила, по...вились х...лмы,гр...зила зв...рюшкам, хл...почет в с...ду, кр...чат скв...рцы,р...звится в...т...рок, ш...рокие п...ля, в...с...литься в г...стях

2. Выполнить синтаксический разбор предложения:

По хмурому небу плыли осенние облака.

3. Написать 10 слов с приставкой на-.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Словарная работа. Вставить пропущенные буквы:

с...рень, ур...жай, а...ея, к...ртофель, л...герь, н...род, с...лома, п...м...дор,р...стение, п...года, кр...вать, кв...ртира

Карточка 10

1. Вставить безударные гласные:

по...вились гр...чи, гл...дишь на скв...рца, б...ится х...л...дов,в цв...тах тр...ва, в...да осв...жила, к...чает г...л...вой, укр...шать с...дами,п...л...сатый шмель, с...ло Б...резовка, руч...ек б...жит, цв...ты в с...ду

2. Выполнить синтаксический разбор предложения:

Выдался ясный осенний денек.

3. Выполнить фонетический разбор слова денек.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Подобрать эпитеты к слову ученик.

_____________________________________________________________________________________

Карточка 11

1. Вставить безударные гласные:

т...пло не за г...рами, в...сенняя к...пель, веч...ром стр...кочут,х...лодная з...ма, ск...льзнул под к...ру, зат...пил п...чурку,приб...жал д...мой, н...л...вил кар...сей, лепить сн...говика, оп...дает л...ства

2. Выполнить синтаксический разбор предложения:

В зеленой траве пестрели ядовитые мухоморы.

_______________________________________________________________________

3. Выполнить морфемный разбор слов: (по составу)

бабушка, белочка, соседушка, собака, сладкий, холодный

4. Подобрать антонимы к словам: грубый-_____________, щедрый-____________, умный-_____________, трудолюбивый-_____________________________

5. В каком ряду все слова начинаются с согласного звука? Обведи номер ответа.

1) часы, филин, искра, льдина;

2) яма, ветер, цифра, йогурт;

3) химия , щенок, экран, бублик;

4) мячик, эскимо, живот, яхта.

Карточка 12

1. Вставить безударные гласные:

на ш...сте дв...рец, от в...сенних т...ней, л...тят во все стор...ны,з...вут г...стей, в н...ре л...сята, ш...рокая тр...пинка, х...лодная в...да,ст...ит ст...ной, в тр...ве у б...р...зды, ш...гал по ст...лу, т...мнеют сл...ды

2. Выполнить синтаксический разбор предложения:

Я люблю бродить по лесу поздней осенью.

___________________________________________________________________________

3. Прочитай слова: новинка, новый, обновка. Запиши, сколько во всех трёх словах

а) звуков [о]________________________;

б) букв «о» ________________________.

4. Прочитай слова: ягода, иней, жильё, подъезд, каюта, зайчик.

Во всех этих словах есть один и тот же звук. Запиши какой: __________________.

Подчеркни буквы, которыми он обозначен на письме.

Карточка 13

1. Вставить безударные гласные:

поб...жал по д...ске, обр...нил в...л...синки, гн...здо под к...рнями,л...тят не сп...ша, з...л...тое к...льцо, б...жит б...гом, др...зды в гн...зде,на п...лянке около р...ки, к...рмил ч...рв...ками, ск...зала с...стра,прин...сла в...ды

2. Выполнить синтаксический разбор предложения, выписать словосочетания.

Из ельника доносится пронзительный свист рябчика. _____________________________________

___________________________________________________________________________________

3. Найди слово, в котором второй звук - мягкий согласный. Обведи номер ответа.

1) уши; 2) слива; 3) деньги, 4) сцена

4. Распредели слова по столбикам. Обрати внимание на то , что в списке есть лишние слова.

Слова: грязь, забота, зима, мороз, изюм, князь, сказка, скользкий, узкий, узор.

Слова со звуком [з]

Слова со звуком [з^,]

Карточка 14

1. Вставить парные согласные:

у...кие гла...ки, на шу...ке пуго...ка, тя...кий гру..., оши...ка в тетра...ке, на ла...ках цара...ки, оха...ка тра...ки, морко...ка на гря...ке, ле...кий бе..., взгля... лоша...ки, ни...кий поро...

2. Выписать словосочетания из предложения, выполнить синтаксический разбор:

Холод загнал мелких зверьков в норки.

____________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Выполнить морфемный разбор слов:

грустный, светлячок, цветник, синяк, задумчивый, дедушка

4.Впиши пропущенные смысловые вопросы.

говорить ( ?) тихо;мышка ( ?) крошечная;купались ( ?) в море;нора ( ?) лисья.

5. Выпиши из текста все слова, начинающиеся с гласного звука.

Утихнет непогода, белочка из гнезда вылезет, встряхнется и поскачет с дерева на дерево - еду себе добывать: где еловую шишку сорвет, где сухой гриб разыщет, который сама летом на суку сушить оставила. Но главную еду белка еще с осени в кладовочке запасла - в дупле старого дерева.

Ответ: _________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Карточка 15

1. Вставить парные согласные:

ло...кий рыба..., мя...кий сне..., ре...кие сл...ва, пру... глубо...,барабанщик был ра..., медве...ь не замер..., ро...кая голу...ка,зале... в сугро..., ду...кам зя...ко, ле...кая похо...ка, гла...кий лё...,де...ский са...

2. Выполнить синтаксический разбор предложения, выписать словосочетания.

Алые гроздья рябины привлекают свиристелей.

3. Выполнить фонетический разбор слова рябина

4. Отметь слова, в которых все согласные звуки звонкие.

1) деревня; 2) папка; 3)мороз; 4) огурец; 5) сделал; 6) зимой; 7)чайный; 8) сдобный

Карточка №16

1. Вставить безударные гласные:

з...л...тые лучи, по р...систой п...ляне, вес...ло п...б...жал, л...вить в оз...ре,вып...лзли кр...ты, пч...линые кельи, м...док с цв...тов, б...льшой л...нтяй,нед...л...ко от р...ки, пл...щадка во дв...ре, цв...тет ч...ремуха

2. Выполнить синтаксический разбор предложения

С клена³ упали на землю красивые звездочки.________________________________________________

3. Выполнить морфемный разбор слов, определить склонение существительных.

Подберезовик, ученик, переписка, яблоко, игрушка .

4. Выбери правильное утверждение о звуковом составе слова яма. Обведи номер ответа.

1) первый звук гласный; 2) первый звук мягкий согласный;

3) второй звук твердый согласный; 3) второй гласный ударный.

5. Запиши данные звуки на нужной строчке [о], [к], [э], [с], [б], [л], [й], [а], [щ]

1)гласные звуки:_________________________________________________

2) звонкие согласные звуки________________________________________

3) глухие согласные звуки _________________________________________

Карточка 17

1. Вставить парные согласные:

оста...ки сла...ки, чу...кие у...ки, ни...кая ве...ка, у бере...ки сле...ки, де...кив избу...ке, варе...ка подру...ки, пры...ки пичу...ки, ро...кая лоша...ка, ли...кийсне..., це...кие ко...ти, кре...кий каранда..., у Сере...ки сырое...ки

2. Выполнить синтаксический разбор предложения. Расставить знаки препинания.

На севере³ деревья растут медленно но вырастают крепкими и могучими.

3. Даны звуки: [у], [с^,], [ы], [п], [д], [р], [й^,], [а], [ч^,].

Объедини эти звуки в группы. Постарайся предложить несколько способов группировки

Первый способ Второй способ

Третий способ

4. Запиши 5 букв русского алфавита, следующих за буквой «с».

Ответ: с,______________________________________________________

5. Найди слово, в котором есть приставка -по- Обведи номер ответа.

1) поляна, 2) погода, 3) повар, 4)почтовый

Карточка 18

1. Вставить парные согласные:

ре...ька с морко...кой, по у...кой тро...ке, ни...кий оре...ник, на пово...кепо доро...ке, поле... за ша...кой, ре...кий стук, жи...кая ка...ка,гла...кие сапо...ки, бли...кий дру..., ро...кий звере..., ска...ка о ры...ке

2. Расставить знаки препинания, выполнить синтаксический разбор предложения.

Лев смотрел на собачку поворачивал голову³ из стороны в сторонуи не трогал ее.

3. В каком ряду фамилии стоят в алфавитном порядке? Обведи номер ответа.

1)Александров, Ветров, Клюев, Зиновьев.

2) Арбузова, Братеева, Надеждина, Маркина.

3) Любиов, Никулин, Седова, Фёдоров.

4) Васильев, Ивченкова, Харитонов, Липатов.

4. В каком порядке данные слова встретятся тебе в словаре? Покажи этот порядок цифрами от2 до5. Цифра 1 еже поставлена.

1зяблик; танец; идея; золото; победа.

Карточка 19

1. Вставить парные согласные:

на ни...кой но...ке, у...кая тро...ка, моро... со сне...ком, сла...кая ре...ка, кре...кая вере...ка, перед поса...кой морко...ки, ле...кие крылы...ки,сла...кий арбу..., ло...кий малы...

2. Расставить знаки препинания, выполнить синтаксический разбор предложения.

Собачка легла на спину подняла лапки и стала махать хвостиком³.

3. Выполнить морфемный разбор слов:

Поездка, лисица, пограничник, перекличка, лошадка, находка

4. В каком порядке данные слова встретятся тебе в словаре? Расставь цифры от 1 до 6.

афиша; атака; автомобиль; арфа; армия; апельсин.

5. Найди слово, которое не изменяется. Обведи номер ответа.

1) окно; 2) пальто; 3) небо; 4) зеркало.

Карточка №20

1. Расставить пропущенные знаки препинания:

В песне говорилось и про зеленый лужок и про весну и про коня³ наволе.

2.Словарная работа. Вставить пропущенные буквы:

м...роз, площ...дь, с...пог, т...традь, стор...ж, бер...г, леб...дь, в...р...бей,с...л...вей, за...ц, яг...да, гру...а

3.Выполнить фонетический разбор слова якорь.

4. Какое из слов является формой слова речка? Обведи номер ответа.

1) река; 2) речной; 3) речкой; 4) речушка.

5.Запиши слова в два столбика. Будь внимательнее: в списке слов есть лишние слова.

Слова: моряк, морской, мóрем, морщинка, морж, (о) мóре, приморский, уморительный, (к) мóрю, мордочка.

Родственные слова к слову море

Формы слова море

Карточка 21

1. Вставить пропущенные буквы в приставках:

...тгадал, н...тянул, п...шел, з...летел, ...ткрыл, н...дрезал, п...дходит, з...гудел, п...красил, п...лет, р...сход, п...ездка, п...ход, з...писка, п...дарок, п...дберезовик, з...держал, з...мяукал

2. Расставить знаки препинания:

Течение подхватило льдину покружило на месте а потом понесло вперед и ударило в затор.

3. Написать 10 слов с суффиксом -ник-:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Подобрать антонимы к слову умный.

______________________________________________________________________________________

Карточка№22

1.Вставить пропущенные буквы в приставках:

п...ложил, з...работал, ...тложил, п...дтолкнул, пр...бежал, ...пустел, ...твел,н...бирал, п...шел, н...падал, з...стучал, пр...валился, п...садил, н...ловил,...тбежал, ...бледенел, з...рыл

2. Выполнить синтаксический разбор предложения. Расставить знаки препинания.

Захар открыл банку консервов достал горшочек с медом³ бруснику яблоки грибы.

3.Ты уже много знаешь о корне, приставке, суффиксе, окончании. Закончи предложения, дописывая нужные слова.

1) Изменяемая часть слова называется___________________________________________

2) Части слова, с помощью которых образуются новые слова, называются_______________ и ____________

4.Отметь словосочетание, в котором есть имя существительное женского рода, 3го склонения, в форме творительного падежа.

1) гордится книгой; 2) любуется молодёжью;

3) пятно на скатерти; 4) боится мыши.

5.Найди побудительное предложение. Обведи номер ответа.

1) Какая сегодня прекрасная погода!

2) Как ты можешь читать в такой темноте?!

3) Попробуй записать свои впечатления.

4) До чего же красивы наши берёзовые рощи!

Карточка 23

1. Записать словосочетания, раскрыть скобки:

(по)является (из)леса, (в)стороне (в)горах, (при)вез (в)субботу, (за)шел (за)угол, (за)тормозил (за)поворотом, (за)снул (за)партой, (вы)ехал (из)двора, (вы)лез (из)машины.

2. Выполнить синтаксический разбор предложения:

Я возвращался с охоты и шел по аллее сада³.

3. Выполнить морфемный разбор слов:

подарки, полевые, вечерний, узкая, низкий, ленивый

4.Ниже приведены несколько утверждений о составе слова.Отметь правильные утверждения.

1) Слово может состоять из корня и окончания.

2) Слово может состоять из приставки и суффикса.

3) Слово может состоять из приставки, корня, суффикса и окончания.

4) Слово может состоять из приставки, суффикса и окончания.

5. Отметь словосочетание, в котором есть имя прилагательное мужского рода в родительном падеже.

1) морозным утром 2) морозной ночи

3) морозного дня 4) морозному воздуху

Карточка 24

1. Раскрыть скобки: (на)ехал (на)камень, (на)писал (на)полях, (вы)рос (из)земли,(за)плакала (от)горя, (у)везли (с)поля, (пере)городил (перед)домом, (за)работа (на)заводе,(по)ехал (на)лыжах, (на)рвала (на)лугу.

2. Даны два ряда слов. Запиши в таблицу название каждого ряда и назови части слова, которыми отличаются слова в ряду.

1) школа, школы, школе, школу, школой;

2) школа, школьный, школьник, дошкольник.

Название ряда

Части слова, которыми отличаются слова в ряду

3. Расставить знаки препинания:

Ребята гудели свистели издавали соловьиные³ трели.

4.Отметь правильный ответ. Грамматическая основа в предложении: «На старой берёзе строит гнездо чёрный грач.» это:

1) гнездо строит;

2) грач чёрный;

3) грач строит;

4) на берёзе строит.

Карточка №25

1. Вставить парные согласные:

ле...кий, ро...кий, сла...кий, отга...ка, бере...ка, улы...ка,поло...ка, оши...ка, яго...ка, тра...ка, сколь...кий, сторо...ка,зага...ка, стару...ка, ни...кий, ги...кий, гла...кий

2. Расставить знаки препинания, выполнить синтаксический разбор предложения.

Ребята гудели свистели издавали соловьиные³ трели.

3. Выполнить фонетический разбор слова ельник

4. Отметь правильный ответ. Главные члены в предложении «Маленький воробей устал, намок до последнего пёрышка.» это:

1) маленький воробей устал;

2) воробей намок;

3) воробей устал, намок;

4) воробей устал, намок до перышка.

5. Отметь слово, в котором все согласные твердые.

1) километр, 2) решето, 3) пошел, 4) часто.

Карточка№26

1.Определить падеж существительных:

Сделана из дуба, подошел к собаке, бежит по полю, тащит в дупло, приехал из Москвы, протер полы, пришел из школы, пролетел над городом

2. Выполнить фонетический разбор слова заяц.

3.Какие еще части слова, кроме корня, есть в слове поясок? Обведи номер ответа.

1) суффикс и окончание;

2) приставка и окончание;

3) приставка, суффикс и окончание;

4) других частей слова нет.

Приведи 2 примера слов с таким же составом, как и в слове поясок.

Ответ: ______________________________________________________________________________

4.У слов: дедушка, юноша, девушка, дядюшка есть общие признаки. Отметь верное утверждение

1) Все эти слова являются именами существительными женского рода.

2) Все эти слова являются именами существительными мужского рода.

3) Все эти слова могут изменяться по числам.

4) Все эти слова относятся ко 2 склонению.

5.В таблице перечислены признаки двух слов. Внимательно прочитай и догадайся, какими частями речи являются эти слова.

Признаки слова №1

Признаки слова №2

Относится ко второму склонению. Употреблено в форме единственного числа, предложного падежа.

Стоит в форме единственного числа, женского рода, предложного падежа.

В предложении является определением.

Запиши, какими частями речи являются слово № 1 и слово № 2.

Ответ: слово № 1 - это_______________________________ .

Слово № 2 - это______________________________________ .

Карточка 27

1. Вставить парные согласные:

ястре... , кру...ка, заморо...ки, ры...ка, ло...ка, оши...ка, шу...ка, лоша...ка, ло...ка, повя...ка, но...ка, ю...ка, ска...ка, нахо…ка, пиро...ки, ука...ка, площа...ка

2. Расставить знаки препинания:

Артем подошел к няниной постели поднял лежавшую на полу коробочку³

с серными спичками взял горсть их к себе в карман.

3. Выполнить морфемный разбор слов:

столяр, свинарка, грозовой, радостный, известный, пилка

4. Обведи номер верного утверждения о слове щавель.

1) в слове щавель все согласные мягкие;

2) в слове щавель три слога;

3) в слове щавель шесть звуков;

4) в слове щавель нет глухих согласных.

5. Прочитай названия столбцов и строчек таблицы. Запиши данные ниже слова в нужную часть таблицы. Обрати внимание: первое слово уже записано.

Яма, тополь, якорь, ёж, взгляд, вишня, гриб, соль, маяк.

Количество звуков и букв в слове совпадает

Количество звуков и букв в слове

НЕсовпадает

В слове один слог

В слове два слога

Карточка №28

1. Вставить, где необходимо, согласные:

звез...ный, доблес...ный, ужас...ный, опас...ный, чес...ный, вкус...ный, ярос...ный, сер...це, трос...ник, пас...бище, праз...ник, чу...ствовать, извес...ный, прекрас...ный, прелес...ный, лес...ница.

2. Вставить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор предложения, обозначить части речи.

Ветер загудел затрещал сорвал крышу с сарая и помчался дальше.

_______________________________________________________________________________________

3. Прочитай предложение.

Вдоль больших проезжих дорог, у тропинок, в широких зеленых лугах цветут одуванчики.

Определи верные характеристики выделенного имени существительного. Обведи номер правильного ответа.

1) 3-е скл., в форме мн.ч., Р.п.

2) 1-е скл., в форме мн.ч., В.п.

3) 1-е скл., в форме мн.ч., Р.п.

4) 2-е скл., в форме мн.ч., Р.п.

4. Найди побудительные предложения. Обведи их номера.

1) Погладь котенка и налей ему молочка.

2) Не опаздывайте завтра в школу!

3) Как приятно быть добрым!

4) Когда наступит долгожданное лето?

5) Откройте учебники и тетради на нужной странице.

6) Куда подевались все ножницы?

Карточка 29

1. Вставить парные согласные:

ми...ка, заме...ка, ги...кий, шлан..., тра...ка, ло...кий, сла...кий, ме...кий, ре...кий, ни...кий, кле...ка, око...ко, зимо...ка, петру...ка, стру...ка, крова...ка, у...ка, ча...ка, салфе...ка.

2. Расставить знаки препинания:

Потоки воды и размывают вершины оврага и роют ямы на его дне и об-

разуют новые овражки.

3. Подобрать эпитеты к слову игрушка.

______________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

4. Подобрать антонимы к словам:быстрый, острый, длинный, дневной.

Карточка 30

1. Вставить, где необходимо, согласные:

поз…ний , вес…ник , грус…ный , учас…ник , чес…ный ,здра...ствуй, звез...ный, со...нце, капус...ный, сер...це, поз...ний, счас...ливый,лес...ница, радос...ный, облас...ной, вкус...ный, прекрас...ный

2. Расставить знаки препинания, выполнить синтаксический разбор.

Овражки ползут во все стороны прорезают поля подступаютк селениям размывают улицы уничтожают дороги.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Определить падеж имен существительных:

вернулся с фабрики, ждет братика, сверкал в небе, сложили солому, окутывал землю, пошел за фонарем, нашел зерно,вышел из болота

4. Обведи номер предложения, в котором выделенное слово является глаголом.

1) В доме тепло, громко трещит затопленная печь.

2) Летом дедушка попросил нас побелить печь.

3) Раньше в деревне в каждом доме обязательно была печь.

4) Бабушка очень любит печь пироги и плюшки.

5. Главные члены в предложении Маленький воробей устал, намок до последнего перышка.

1) маленький воробей устал; 2) воробей намок; 3) воробей устал, намок;

4) воробей устал, намок до пёрышка

Карточка 31

1. Вставить, где необходимо, согласные:

звез...ный, доблес...ный, ужас...ный, опас...ный, чес...ный, вкус...ный,ярос...ный, сер...це, трос...ник, пас...бище, праз...ник, чу...ствовать, извес...ный, прекрас...ный, прелес...ный, лес...ница

2. Вставить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор предложения:

Ветер загудел затрещал сорвал крышу с сарая и помчался дальше.

3. Подобрать однокоренные слова к слову взгляд.

4. Выполнить морфемный разбор слов:

побелка, покраска, березка, въезд, моряк, капустное

Карточка 32

1. Вставить, где необходимо, ь на конце существительных:

мыш..., рубеж..., чертеж..., мираж..., блиндаж..., нож..., корж..., трубач...,помощ..., циркач..., брош..., молодеж..., багаж..., карандаш..., товарищ...,рож..., плач..., ноч..., камыш..., еж..., луч...

2. Вставить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор:

Ветер несется ломает сучья крутит пыль подхватывает солому но вдругрезко затихает.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Определить падеж имен существительных:

сидела на ветке, сражался за Родину, улетели на юг, сорвал сирень,работал в тетради, прыгал по дорожке, смотрел на сестру,увидел сокола

4. Выполнить фонетический разбор слова осина.

5.Прочитай текст. Выпиши номера предложений, в которых есть однородные члены.

1. Мама натягивает Алёше брюки. 2. Он не дается, шалит и болтает ногами. 3. Мама ловит его, и они хохочут. 4. Затем начинается кормление его булочками, сухариками, творожком 5. После завтрака мама с Алёшей отправляются на прогулку.

Ответ: №________

Карточка 33

1. Вставить, где необходимо, ь на конце существительных:

трубач... , фальш... , ключ... , плащ... , роскош... , грач... , москвич... ,мяч... , репортаж... , манеж... , матч... , приемыш... , ерш... , сторож... ,смерч... , лещ... , стриж... , врач... , малыш... , суш... , дич...

2. Расставить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор:

Сухие листья трепетали на ветках опадали крутились в воздухе.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Словарная работа. Вставить пропущенные буквы:

б...блиотека, б...седа, д...ректор, д...рога, с...реневый, с...лома, с...юз,тра...вай, ко...екция, рев...люция, р...сунок, обл...ко.

4.Даны словосочетания и предложения. Запиши их в нужный столбик таблицы. При записи предложений не забудь о правильном их оформлении.

Словосочетания и предложения: о долгожданном лете, объявил маме, началась гроза, грохотал вдали, сверкнула молния, учительница улыбнулась.

Словосочетания.

Предложения.

Карточка №34

1. Вставить ь или ъ:

л...ет дожд..., сил...ная в...юга, отдохнут... у руч...я, лист...я на дерев...ях, хорошен...кое плат...е, вышиват... глад...ю, сер...езное пис...мо, сверкат... медал...ю, б...ет в цел..., шит... пал...то

2. Расставить знаки препинания, выполнить синтаксический разбор предложения.

Белка питается древесными почками зернами орехами семечками

сосновых и еловых шишек ягодами и грибами.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Укажи словосочетание, в котором допущена ошибка в правописании безударного окончания прилагательного.

1) в жаркое лето; 2) о вечерним лесе; 3) осенней ночью; 4) над глубоким рвом.

4. Найди словосочетание, в котором допущена орфографическая ошибка. Обведи номер ответа.

1) рассказ о выставке; 2) экскурсия в музее; 3) домик в деревни; 4) стихотворение о сирени.

5. Подчеркни буквы, обозначающие безударный гласный звук в корне слова.

Слова: водичка, цветы, поле, золото крик, лесной, страна, большой.

Карточка 35

1. Вставить, где необходимо, ь на конце существительных:

ткач... , пляж... , мыш... , камыш... , туш... , суш... , этаж... , шалаш... , чиж... ,уж... , стриж... , нож... , малыш... , ландыш... , дич... , карандаш... , ерш... ,багаж... , вещ... , ноч... , доч... , роскош...

2. Расставить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор предложения:

Листья покрывали землю пестрым мягким шуршащим ковром.

____________________________________________________________________________________

3. Выполнить морфемный разбор слов:

Морской, подорожник, поход, часовщик, больница, ученица

4. Укажи слово, в котором второй звук - мягкий согласный.

а) уши; б) деньги; в) слива; г) сцена

5. Выпиши из текста все слова, начинающиеся с гласного звука.

Утихнет непогода, белочка из гнезда вылезет, встряхнётся и поскачет с дерева на дерево - еду себе добывать: где еловую шишку сорвёт, где сухой гриб разыщет, который сама летом на суку сушить оставила. Но главную еду белка ещё с осени в кладовочке запасла - в дупле старого дерева.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка 36

1. Вставить безударные гласные:

б...льной, б...днота, пр...бег, вр...дители, взгл...нуть, п...вязка, веч...ром,св...рить, в...ренье, д...леко, зв...нок, к...ток, кл...новый, в...лнушки, л...сточек,д...ждливый, н...в...днение

2. Расставить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор предложения. Выписать словосочетания:

Тишину нарушал и треск сухой ветки и шумный полет птицы и сердитыйкрик вороны.

3.Обведи номер ряда, в котором записаны только родственные (однокоренные) слова и нет формы одного слова.

1) чудо, чучело, чудак, чудесный; 2) сапог, сапожник, сапожок, сапожный;

3) сахар, сахарный, сахарного, сахарок; 4) лиса, лисичка, лисонька, лисы.

4. Объедини в группы слова, которые имеют одинаковый состав слова. Запиши каждую группу на отдельной строке.

Слонята, роща, еноты, холодный, ворона, подписчики, закладка, бездельники.

Карточка 37

1. Вставить безударные гласные:

г...лубка, пл...щадка, см...льчак, в...здушный, др...жать, зар...дить,в...шневый, заскр...пел, д...лекий, п...лезный, ск...листый, т...желый,р...зьба, д...ржал, д...мой, т...нул

2. Расставить знаки препинания:

Никитка принес из колодца ведро холодной³ воды и долго лил из ковша³на руки на обгорелые плечи и спину брата.

3. Найди слова в которых пишется окончание -е-. обведи их номера.

1) по улиц…; 2) по ветк…; 3) до площад…; 4) о мальчик…;

5) на берёз…; 6) по дорог…; 4) к дочер…; 8) из фасол….

4. Прочитай предложение.

В солнечный день осенью на опушке елового леса собрались молодые осинки.

Найди два верных утверждения о выделенном слове. Обведи их номера.

1) Это имя существительное 2-го склонения;

2) Это имя существительное в форме единственного числа, родительного падежа;

3) Это имя существительное в форме единственного числа, винительного падежа;

4) Это имя существительное в предложении является подлежащим.

Карточка 38

1. Вставить безударные гласные:

п...стух, др...зды, сн...жинка, кр...чал, м...стечко, стр...ительная, к...менистая, ст...яла, л...сная, л...сица, цв...точек, тр...пинка,гр...бник, б...р...говая, р...чной, выст...вка, б...льной, п...ньки

2. Расставить знаки препинания:

У белки³ мягкая шерсть чуткие уши быстрые² глазки² и проворные лапки.

3. Определить падеж имен существительных:

веет ветер( ), махал руками( ), поймал воробья( ), рассказал о салюте( ),копал лопатой( ), пил из стакана( ), бегал в классе( ), подарил девочке( )

4. Обведи номер предложения, в котором есть глагол в форме настоящего времени, множественного числа, 1-го лица.

1) Великую пользу приносит лес человеку.

2) Внизу мелькают огоньки далёкой деревни.

3) Завтра мы полетим на озеро Байкал.

4) Мы любим спектакли кукольного театра.

Карточка 39

1. Вставить ь или ъ:

в...юнок, учен...е, об...ем, счаст...е, раздол...е, бур...ян, бел...е, в...езд,сынов...я, об...явление, жил...е, от...езд, ател...е, уст...е, зел...е, от...ехал,об...яснил, с...едобный

2. Расставить знаки препинания. Выписать словосочетания:

И у зайца и у белки и у лисы весной появляются детеныши.⁴

^{____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________}

3. Словарная работа. Вставить пропущенные буквы:

бер...г, б...реза, в...р...бей, в...рона, вмест..., в...сток, гор...д,два...цать, дев...чка, д...журный, д...кабрь, д...ревня, д...рога,ж...лтый, жен...ина, ж...лище

4. Отметь слова, в которых все согласные звуки звонкие.

1) дорога; 2)щавель; 3)ураган; 4) боец; 5) кошка; 6)злой

5. Выбери правильное утверждение о звуковом составе слова яма.

1) первый звук гласный; 2) первый звук мягкий согласный;

3) второй звук твёрдый согласный; 4) второй гласный ударный.

Карточка №40

1. Вставить пропущенные согласные:

зага...ка, ло...ка, алма..., моро..., фля...ка, бере..., морко...ь, гара..., молоде...ь, расска..., доро...ка, игру...ка, стру...ка, подру...ка,ватру...ка, голу...ка

2. Расставить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор предложения:

Вова на цыпочках подошел к стеклянной двери³ повернул ключ нажал наручку и вышел на террасу.

3. Закончи предложения.

В слове вечернийнужно писать буквуе, потому что ______________________________________

___________________________________________________________________________________

В слове посмотрел нужно писать букву о, потому что ____________________________________

____________________________________________________________________________________

В слове свистнул нужно писать букву т, потому что ______________________________________

____________________________________________________________________________________

В слове подъезд нужно писать букву ъ, потому что _________________________________________

_____________________________________________________________________________________

В слове мышь нужно писать буквуь , потому что __________________________________________

____________________________________________________________________________________

4. Отметь словосочетание, в котором есть имя прилагательное мужского рода в родительном падеже.

1) морозным утром 2) морозной ночи

3) морозного дня 4) морозному воздуху

⇧

⇩