Открытый урок по математике на тему 'Прибавление и вычитание числа 5'

Урок математики в 1 классе

Тема: Прибавление и вычитание числа 5

Цель: Перенести приёмы сложения и вычитания по частям и перестановки слагаемых на случаи вида +5;-5.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Развивать логическое мышление, внимание, память, речь.

Способствовать воспитанию доброжелательного отношения детей друг к другу.

Оборудование: дидактический и раздаточный материал, мультимедийная установка, презентация «Прибавление и вычитание числа 5».

Ход урока

1. Организационный момент

Садитесь девочки, мальчики. Начинаем урок математики. Как бы вы сегодня хотели работать? Я верю, что так и будет.

Сегодня на уроке у нас гостья. (Слайд 1)

Давайте, ребята,

Учиться считать,

Вычитать, прибавлять.

Запомните все,

Что без точного счёта

Не сдвинется с места

Любая работа.

2.Устный счёт

1) ГРУППА 1: -Золушка принесла для вас цветы с заданиями.

-Допишите недостающие числа. (У доски 2 ученика)

Проверка: (Слайд 2, 3, 4, 5)

ГРУППА 3: «ИГРА С ЧИСЛАМИ».

Поиграем с Золушкой. Назовите:

-Наибольшее однозначное число (9)

-Первое слагаемое 5, второе-3.Найдите сумму. (8)

-Число, в котором 0 десятков 4 единицы. (4)

- 5 увеличьте на 2. (7)

-6 без 3 (3)

-Уменьшите 6 на 4 (2)

-К какому числу надо прибавить 5, чтобы получить 6 (1)

-Предшествует 7 (6)

-Число, которое стоит между 4 и 6 (5)

ГРУППА 2: Я румяную матрешку от подруг не оторву, подожду, пока матрешка упадет сама в траву. Скорей примеры ты реши, ответ к загадке напиши.

10- К

Л 2 3 1 Я

9 4 8 5 7 6 Б 6 5 4 О

1 6 2 5 3 4 О

Я Б Л О К О

2) Работа в группах. (Слайд 6)

Продолжите закономерность. Покажите Золушке, как вы можете найти недостающее число.

ГРУППА 1: 3 6 4 7 5 

ГРУППА 2: 28 27 25 22 18 

ГРУППА 3: 8 9 11 14 18 

3) ИГРА «ЗАПОМНИ ЧИСЛА» (Слайд 7)

12 10 8 6 4 2 1

Закрываю.

Вопросы:

-Сколько чисел? (8)

-Сколько однозначных? (5)

-Сколько двузначных? (3)

-Первое? (14)

-Последнее? (1)

-Третье? (10)

-Предпоследнее? (2)

-Соседи4? (6 и2)

-Соседи 12 (14 и 10)

Открываю ряд.

-Какое число лишнее? Почему?

-Как можно назвать эти числа?

-Найдите закономерность.

3) ЗАДАЧИ ЗОЛУШКИ (Слайд 8)

Под шатром ветвистой ели

Белка сделала качели.

И на белкины качели

Собрались лесные звери:

5 куниц и 5 лисиц,

2 ежа и 2 зайчишки

На качели все спешат.

Вы, ребята, не зевайте

Всех зверей пересчитайте. (15)

Задача (Слайд 9)

Квадратное поле необходимо так разделить 3 прямыми линиями на 5 частей, чтобы в каждой части было по 2 цветка.

САМООЦЕНКА

Физкультминутка (Слайд 10)

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ручками похлопали 1, 2, 3.

Ножками потопали 1, 2, 3.

На 4 приседаем 1, 2, 3, 4..

На 5 глазки закрываем.

Дружно до 5 считаем 1, 2, 3, 4, 5.

Открываем, поморгаем

И решать мы продолжаем.

3. Объяснение нового материала

Сообщение темы и цели урока

Отгадайте ребус Золушки. (Слайд 11)

Какое число есть в нашем ребусе? А что вы знаете про него? Оно и будет сегодня главным числом на уроке.

А что мы с ним будем делать? (Прибавлять, вычитать, решать задачи с этим числом). Правильно. Тема нашего урока « Прибавление и вычитание числа 5». А ещё мы будем решать задачи с этим числом.

Сегодня вам самим нужно объяснить Золушке, как к любому числу можно прибавить5 и из числа вычесть 5.

(Слайд 12)

Ваши варианты решений.

Посмотрим в учебнике на стр. 62 № 1, 2, какой вариант предложен там. Есть ли у нас такой вариант?

А теперь поработайте в парах и составьте таблицы сложения и вычитания с числом 5. Будьте внимательны, не допустите ошибок.

+5

-5

0

5

1

6

2

7

3

8

4

9

5

10

Возьмитесь за руки. Пожелайте друг другу успехов, улыбнитесь.

Проверка (Слайд 13)

Решите примеры на карточке (2 ученика у доски)

7-5= 4+5=

17-5= 14+5=

8-5= 3+5=

18-5= 13+5=

Проверка (Слайд 14)

(разбор 2 примеров на счётных палочках 16-5, 12+5)

САМООЦЕНКА

Физкультминутка для пальчиков

4. Закрепление изученного материала

1. Задача № 4 стр. 63

На дворе 3 зайца, а в домике на 5 зайцев больше. Сколько зайцев в домике?

Краткая запись на доске:

На дворе - 3 з.

В домике - 7, на 5 зайцев больше

Что обозначает число 3? Число 5? Что можно найти по этим числам? Каким действием? Почему?

3 + 5

?

Назовите решение задачи. Так сколько в домике зайцев? Запишите решение задачи в тетрадь стр. 32 № 2

2. Задача №3 стр. 32 (печатная тетрадь)

Составьте задачу о поросятах. По двору гуляли 3 поросёнка, да ещё 5 поросят было в домике. Сколько всего поросят?

Анализ задачи и запись решения в тетрадь.

Давайте сравним эти две задачи. Чем они похожи? (В условии одни и те же числа, одинаковая схема рассуждений, одинаковое решение, одинаковый ответ). Чем отличаются? Что обозначает число 8 в первой задаче? (Количество зайчиков в домике.). Во второй задаче? (Общее количество поросят.)

Физкультминутка для глаз

Солнечные зайчики

Играют на доске.

Помани их глазками.

Пусть бегут к тебе.

3. Самостоятельная работа. Стр.32 №1. ШКАЛА

4. Работа в группах

-Подарим Золушке цветы.

15- 10+ 16-

1 3 5 4 2 10 8 3 6 2 4 1 5 6 10 1 3 2 5

Л А Л

К 11 Ф Ё 13 И Н 10 Ш

13 14 11 12 15 11

12 10 16 14 14 13

И 5 А С 15 18 Л Ы 6 Д

А К В А

(Слайд 15)

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ:

Какая тема урока?

Какая главная задача урока?

Как можно прибавлять и вычитать число 5?

Встаньте, кто научился. Молодцы!

Возьмите оценочную шкалу и оцените свою работу. Если вы считаете, что все задания выполнили правильно, поставьте цветок вверху. Если немного ошибались, то в середине. А если совсем ничего не получилось на уроке, то внизу.

Попрощаемся с Золушкой. (Слайд 16)

Урок закончен.