Конспект занятия кружка 'Умелые руки' по теме 'Рельеф из пластилина «Цыплёнок»' (1 класс)

Конспект занятия кружка в 1 классе

по теме "Рельеф из пластилина «Цыплёнок»"

Составила: учитель Хитрик Т.А.

Класс: 1 (образовательная программа 7 вида коррекционной школы)

Цель занятия: Создать условия для творческой учебной деятельности по формированию у школьников представления о рельефе, об особенностях работы над рельефным изображением.

Задачи:

1. Продолжить знакомство с особенностями пластилина как художественного материала, с правилами и приёмами работы с пластилином.

2. Развивать умение анализировать форму, цвет, пространственное расположение деталей (частей тела).

3. Воспитывать аккуратность, внимательность.

4. Развивать мелкую моторику рук.

Планируемые результаты:

Предметные (по предмету технологии):

-Знать правила работы с пластилином

-Знать приёмы работы с пластилином

Метапредметные:

- определять цель занятия

- планировать следующие этапы достижения этой цели:

• проанализировать образец (ознакомиться с формой и цветом деталей ;

• определить последовательность работы, т.е. составить план работы;

• выполнять работу согласно плану;

- формулировать выводы;

- отвечать на итоговые вопросы;

- оценивать свои достижения на занятии.

- формировать самостоятельность в работе

- формировать навыки самоконтроля и самооценки

Личностные:

Понимание необходимости бережного отношения ко всему живому.

Оборудование:

• образец работы

• карты поэтапного выполнения работы

Для каждого ученика:

• пластилин

• стек

• клеёнка на парту или дощечка

• лист картона голубого или синего цвета формата А4

• влажные салфетки для рук

Словарная работа:

• рельеф, рельефное изображение

Ход занятия.

1. Орг.момент.

Цель этапа: Включение в творческую деятельность.

1. Приветствие.

- Здравствуйте! Сегодня мы с вами будем творить, а большой помощник в творчестве - хорошее настроение. Поэтому давайте с хорошим настроением настроимся на хорошую работу, и у нас обязательно всё получится!

2. Проверка организации рабочего места.

- Проверим, всё ли у вас готово к занятию, правильно ли вы организовали своё рабочее место для работы с пластилином.

2 этап. Актуализация необходимых знаний.

1. Отгадывание загадки.

Явился в жёлтой шубке:

- Прощайте, две скорлупки!

Ответы учеников: Это цыплёнок.

2. Беседа.

Учитель предлагает детям вспомнить, что они знают о цыплёнке.

В ходе беседы ученики повторяют и обобщают следующие моменты:

А) цыплёнок - это птенец (птенчик),

Б) птенец появляется из яйца,

В) оперение у цыплят жёлтого цвета, очень мягкое,

Г) птенец, когда вырастет, превратится в петушка или курочку.

- Сегодня на занятии с помощью пластилина мы создадим изображение цыплёнка. Это изображение будет необычное, это новый вид работы из пластилина - рельеф - выпуклое изображение. (Демонстрация образца).

Определите цель нашего занятия.

Ответы учеников: Сделать рельеф цыплёнка (выпуклое изображение из пластилина).

3 этап. Анализ образца.

- Из каких деталей состоит рельеф цыплёнка?

Ответы учеников: У цыплёнка есть голова, туловище, маленький хвостик и две ножки.

Ознакомление с формой всех деталей рельефа.

- Каждый предмет имеет свою форму. Какими являются голова и туловище цыплёнка по своим очертаниям или силуэту?

Ответы учеников: Голова и туловище цыплёнка круглые.

Далее анализируем детали головы цыплёнка (клюв, глаз, гребешок), деталь туловища (крыло), а также хвостик и ножки.

Все предметы имеют не только какую-то форму, но и окрашены в определенный цвет.

Учащиеся проговаривают, что голова, туловище, крыло, хвостик цыпленка желтого цвета, а гребешок, клюв и лапки красные.

4 этап. Определение последовательности работы.

Проговаривают учащиеся (по цепочке) с опорой на карты поэтапного выполнения работы.

Из желтого пластилина скатать 3 шарика (один большой, другой поменьше, третий - еще меньше), далее - сплющить каждый шарик. Большая деталь является туловищем, деталь поменьше - голова, маленькая деталь - это крыло. Детали туловища и головы прилепить к картону.

Деталь крыла прищипнуть и вытянуть, а затем прилепить на деталь туловища и обозначить стеком край крыла.

Далее анализируется выполнение остальных деталей рельефа.

5 этап. Пальчиковая гимнастика.

Наши пальчики работать хотят,

Подготовиться к работе спешат.

Вот помощники мои,

Их как хочешь поверни:

Хочешь эдак, хочешь так -

Не обидятся никак. (Учащиеся поворачивают ладошки)

Пальцы делают зарядку,

Чтобы меньше уставать.

Раз, два, три, четыре, пять-

Будем весело сгибать. (сжимают и разжимают пальцы в такт стиха).

6 этап. Самостоятельная работа учащихся по образцу согласно плана.

Цель этапа:

1. Формирование учебной самостоятельности

2. Закрепление навыков и умений работы с пластилином

3. Формирование навыков самоконтроля и самооценки

Учитель обращает внимание на слабых учащихся и оказывает им необходимую помощь.

В ходе самостоятельной работы учитель проводит физминутку.

7 этап. Итог занятия. Рефлексия учебной деятельности на занятии.

Цель этапа: соотнесение цели занятия и его результатов, самооценка работы на занятии.

- Что делали?

- Что нового узнали на занятии?

- Что понравилось на занятии?

На доске организуется выставка работ.

- Чья работа понравилась? Почему?

- Что изменил в своей работе? К чему это привело?

- Все молодцы! У всех вас получились очень симпатичные цыплята!

Приложение №1