Рабочая программа по технологии 3 класс УМК Школа России

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

" Средняя общеобразовательная школа №11"

г. Сергиев Посад

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ №11

_______________ В.Н.Варенова

«____»_______________2015г.

приказ №____ от "___"__________2015г.

Рабочая программа по технологии

3 "Б" класс

Составитель: Качалова Татьяна

Александровна

учитель начальных классов

2015 г.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по технологии для 3 класса соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и разработана на основе:

• Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ №11;

• Учебного плана на 2015-2016 учебный год МБОУ СОШ №11;

• Авторской программы по технологии, автор Роговцева Н.И., - М.: Ассоциация ХХI век, 2012.

УМК «Школа России».

Актуальность и назначение данной программы.

Актуальность предлагаемой программы заключается в том, что умение учиться, составляющее основу личностного развития учащегося, означает умение учиться познавать и преобразовывать мир, ставить проблемы, искать и находить новые решения; учиться сотрудничать с другими людьми на основе уважения и равноправия.

Цели изучения предмета «Технология»:

- приобретение личного опыта как основы познания;

- приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, технико-технологическими умениями и проектной деятельность;

- формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Изучение предмета «Технология» направлении на решение следующих задач:

- формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

- формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей деятельности;

- общее знакомство с искусством как результатом отражения социально-эстетического идеала человека в материальных образах;

- формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;

- развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения (на основе решения задач по моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков, планов, схем, чертежей); творческого мышления (на основе решения художественных и конструкторско-технологических задач);

- развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование (предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

- формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий;

- развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

- формирование умения искать и преобразовывать необходимую информацию на основе различных информационных технологий (графических - текст, рисунок, схема; информационно-коммуникативных);

- ознакомление с миром профессий и их социальным значением, историей возникновения и развития.

Место изучаемого курса в учебном плане

По учебному плану общеобразовательной организации на 2015-2016 учебный год на предмет «Технология» предусмотрено 1 час в неделю (34 часа в год, 34 учебные недели). Авторская программа используется без изменений.

Содержание курса

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания

Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т. д. разных народов России). Особенности тематики, материалов, внеш­него вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные условия конкретного народа.

Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность, гармония предметов и окружающей среды). Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Мастера и их профессии; традиции и творчество мастера в создании предметной среды (общее представление).

Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего вре­мени. Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), её использование в организации работы. Контроль и кор­ректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотруд­ничества, выполнение социальных ролей (руководитель и подчинённый).

Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замыс­ла, его детализация и воплощение). Культура проектной деятельности и оформление документации (целеполагание, планирование, выполнение, рефлексия, презентация, оценка). Система коллективных, групповых и индивидуальных проектов. Культура межличностных отношений в со­вместной деятельности. Результат проектной деятельности - изделия, которые могут быть использованы для праздников, для использования в учебной и внеучебной деятельности и т. п. Освоение навыков самооб­служивания, по уходу за домом, комнатными растениями.

Выполнение элементарных расчётов стоимости изготавливаемого из­делия.

2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование эле­ментарных физических, механических и технологических свойств матери­алов, используемых при выполнении практических работ. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни.

Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор и замена материалов в соответствии с их декоративно-художествен­ными и конструктивными свойствами, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.

Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых инструментов), соблюдение правил их рацио­нального и безопасного использования.

Общее представление о технологическом процессе, технологической документации (технологическая карта, чертёж и др.); анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор и замена материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необ­ходимых дополнений и изменений. Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка дета­лей (на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу, копированием, с помощью линейки, угольника, циркуля), раскрой деталей, сборка изделия (клеевая, ниточная, проволочная, винтовая и др.), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.). Умение заполнять технологическую карту. Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России (растительный, гео­метрический и др.).

Проведение измерений и построений для решения практических за­дач. Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертёж, эскиз, развёртка, схема (их узнавание). Назначение линий чертежа (контур, линии надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая, разрыва). Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертёж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, про­стейшему чертежу или эскизу, схеме.

3. Конструирование и моделирование

Общее представление о конструировании изделий (технических, бы­товых, учебных и пр.). Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).

Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу.

4. Практика работы на компьютере

Информация, её отбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации.

Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, об­работки информации. Включение и выключение компьютера и подклю­чаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приёмы поиска информация: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приёмов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устрой­ствам. Работа с ПОР (цифровыми образовательными ресурсами), гото­выми материалами на электронных носителях (СО).

Содержание учебного предметап/п

Наименование раздела

Количество часов

1

Как работать с учебником

1

2

Человек и земля

21

3

Человек и вода

4

4

Человек и воздух

3

5

Человек и информация

5

Итого:

34

Планируемые результаты изучения программы

Предметные результаты

1. Получение первоначальных представлений о созидательном и нрав­ственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

2. Формирование первоначальных представлений о материальной куль­туре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

3. Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологиче­скими приемами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности;

4. Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

5. Приобретение первоначальных знаний о правилах создания пред­метной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

6. Составлять сообщения о трудовой деятельности человека осенью и весной и описывать её особенности;

Метапредметные результаты:

1. Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приемами поиска средств её осуществления.

2. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

3. Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учеб­ные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реали­зации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

4. Использование знаково-символических средств представления ин­формации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

5. Использование различных способов поиска (в справочных источ­никах и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации ин­формации в соответствии с коммуникативными и познавательными зада­чами и технологиями учебного предмета, в том числе умений вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождени­ем, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить рече­вое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, от­несения к известным понятиям.

8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать воз­можность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и опен­ку событий.

9. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и про­цессами.

Личностные результаты:

1. Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мо­тивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

5. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои по­ступки, в том числе в информационной деятельности, на основе пред­ставлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

6. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

7. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

8. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

7. Рассказывать о наиболее распространённых в своём регионе традиционных народных промыслах, современных профессиях (в том числе профессиях своих родителей), связанных с использованием текстильных материалов, с воздушным и водным транспортом;

8. Подбирать материалы и инструменты для работы, рационально размещать их на рабочем месте;

9 . Использовать информацию из словаря учебника при выполнении заданий;

10. Работать в малых группах;

11. Выполнять доступные действия по самообслуживанию (несложный ремонт одежды);

12. Рассказывать о практическом применении природных материалов и бумаги в жизни, бережно относится к природе, как к источнику сырья;

13. Отбирать природные и пластичные материалы, бумагу, нитки с учётом их свойств и технологии изготовления поделок;

14. Применять приёмы рациональной и безопасной работы ручными инструментами: режущими (ножницы), колющими (швейные иглы);

15. Экономно размечать материалы на глаз, складыванием, по клеткам, по шаблону, по линейке;

16. Отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов (бумаги, природных, пластичных, текстильных материалов) оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки;

17. Анализировать устройство изделия: выделять детали и их форму;

18. Выполнять практическое задание с опорой на простейший чертёж, схему.

19. Понимать культурно-историческую ценность традиций, отражённых в предметном мире, как своего региона, так и страны, уважать их;

20. Понимать особенность проектной деятельности и осуществлять её под руководством учителя: составлять план, определять последовательность изготовления изделия;

Критерии оценивания полученных результатов по технологии:

Оценка "5"

• тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место;

• задание выполнено качественно, без нарушения соответствующей технологии;

• правильно выполнялись приемы труда, самостоятельно и творчески выполнялась работа;

• полностью соблюдались правила техники безопасности.

Оценка "4"

• допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

• задание выполнено с небольшими отклонениями (в пределах нормы) от соответствующей технологии изготовления;

• в основном правильно выполняются приемы труда;

• работа выполнялась самостоятельно;

• норма времени выполнена или недовыполнена 10-15 %;

• полностью соблюдались правила техники безопасности.

Оценка "3"

• имеют место недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

• задание выполнено с серьезными замечаниями по соответствующей технологии изготовления;

• отдельные приемы труда выполнялись неправильно;

• самостоятельность в работе была низкой;

• норма времени недовыполнена на 15-20 %;

• не полностью соблюдались правила техники безопасности.

Оценка "2"

• имеют место существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

• неправильно выполнялись многие приемы труда;

• самостоятельность в работе почти отсутствовала;

• норма времени недовыполнена на 20-30 %;

• не соблюдались многие правила техники безопасности.

Календарно-тематическое планирование

п/п

Дата по плану

Дата факт

Тема урока

Характеристика деятельности ученика

Учебно-лабораторное

оборудование

1

03.09

Как работать с учебником. Путешествуем по городу.

Повторят знания, полученные в 1-2 классах (отбор необходимых для работы над изделием материалов, инструментов, последовательность действий при работе над изделием).

Познакомятся с учебником и рабочей тетрадью для 3 класса; со значением понятий «стоимость», «дорого», «дешево».

Научатся вычислять стоимость изделия; на практическом уровне составлять маршрутную карту города.

ИКТ

2

10.09

Архитектура.

Изделие «Дом».

Познакомятся с основами черчения, с понятиями: чертёж, архитектура, каркас, инженер-строитель, прораб, масштаб, эскиз, технический рисунок, развёртка, прочитать чертёж, с основами масштабирования, выполнения чертежа развёртки, с основными линиями чертежа.

Закрепят правила безопасности при работе ножом, ножницами.

Овладеют умением анализировать готовое изделие, составлять план работы.

Научатся различать форматы бумаги (А4 и АЗ), выполнять чертёж фигуры в масштабе, читать чертёж, выполнять чертёж развёртки; конструировать макет дома из бумаги.

3

17.09

Городские постройки.

Познакомятся с новыми инструментами - плоскогубцами, кусачками, правилами работы с этими инструментами, возможностями их использования в быту.

Научатся применять эти инструменты при работе с проволокой; совершенствовать навыки выполнения технического рисунка.

4

24.09

Парк.

Изделие: «Городской парк»

Систематизируют знания о природных материалах, о техниках выполнения изделий с использованием природных материалов. П

ознакомятся со способами соединения природных материалов; совершенствуют умение работать по плану, самостоятельно составлять план работы, выполнять объёмную аппликацию из природных материалов на пластилиновой основе.

ИКТ

5

01.10

Проект «Детская площадка».

Получат первичные навыки работы над проектом с помощью стандартного алгоритма.

Закрепят навыки работы с бумагой на практическом уровне.

Научатся самостоятельно составлять план работы и работать над изделием в мини-группах, самостоятельно проводить презентацию групповой работы по плану и оценивать результат по заданным критериям.

6

08.10

Проект «Детская площадка».

7

15.10

Ателье мод. Одежда. Пряжа и ткани.

Знакомство с видами стежков: «Строчка петельных стежков».

Познакомятся с некоторыми видами одежды.

Научатся различать распространённые натуральные и синтетические ткани.

Систематизируют знания о процессе производства ткани, о техниках выполнения изделий из ткани и пряжи, о видах швов, изученных в 1-2 классах.

Узнают алгоритм выполнения стебельчатого шва в работе над изделием «Украшение платочка монограммой».

Научатся выполнять вышивку стебельчатым швом.

8

22.10

Строчка стебельчатых стежков.

Изделие: «Украшение платочка монограммой»

Познакомятся с некоторыми видами одежды.

Научатся различать распространённые натуральные и синтетические ткани.

Систематизируют знания о процессе производства ткани, о техниках выполнения изделий из ткани и пряжи, о видах швов, изученных в 1-2 классах.

Узнают алгоритм выполнения стебельчатого шва в работе над изделием «Украшение платочка монограммой».

Научатся выполнять вышивку стебельчатым швом.

ИКТ

9

29.10

Изготовление тканей.

Изделие «Гобелен».

Познакомятся с технологическим процессом производства тканей; производством полотна ручным способом.

Научатся сочетать цвета в композиции, размечать по линейке, отличать гобелен от других форм ткачества, создавать изделие «Гобелен».

10

12.11

Вязание. Новый технологический процесс .

Познакомятся с особенностями вязания крючком, с применением вязанных крючком изделий, с инструментами, используемыми при вязании.

Систематизируют знания о видах ниток.

Научатся соблюдать правила работы при вязании крючком, составлять план работы, создавать цепочку из воздушных петель с помощью вязания крючком, композицию «Воздушные петли».

11

19.11

Одежда для карнавала

Изделие: «Кавалер», «Дама».

Познакомятся с понятием «карнавал», с особенностями проведения этого праздника, с разными карнавальными костюмами.

Узнают о значении крахмаления ткани, последовательности крахмаления ткани, о способах создания карнавального костюма из подручных средств.

Научатся работать с выкройкой, делать кулиску, изготовлять карнавальный костюм.

ИКТ

12

26.11

Бисероплетение (освоение нового материала). Изделие: «Браслетик "Цветочки"».

Познакомятся с видами изделий из бисера, его свойствами, видами бисера, со свойствами и особенностями лески.

Научатся плести из бисера браслетик, работать с леской и бисером, подбирать необходимые материалы и инструменты для выполнения изделий из бисера.

13

03.12

Кафе «Кулинарная сказка».

Работа с бумагой. Конструирование.

Познакомятся с понятием «рецепт», его применением в жизни человека, с ролью весов в жизни человека, с вариантами взвешивания продуктов.

Научатся использовать таблицу мер веса продуктов в граммах, самостоятельно составлять план работы над изделием, собирать конструкцию из бумаги с помощью дополнительных приспособлений; конструировать изделие «Весы».

Совершенствуют навыки выполнения чертежей, конструирования.

ИКТ

14

10.12

Фруктовый завтрак Изделие: «Фруктовый завтрак».

Познакомятся с кухонными приспособлениями: разделочная доска, нож; правилами работы с ножом.

Научатся работать со съедобными материалами; пользоваться ножом и разделочной доской, пользоваться рецептом, смешивать ингредиенты; применять правила поведения при приготовлении пищи; приготовлять салат «Фруктовый завтрак».

Расширят представления о видах салатов.

15

17.12

Работа с тканью. Изделие «Колпачок - цыпленок для яиц».

Познакомятся с приготовлением яиц вкрутую и всмятку, с основами снятия мерок, с возможностями использования синтепона.

Совершенствуют навыки работы с тканью.

Научатся пользоваться сантиметровой лентой; анализировать готовое изделие и планировать работу; на практическом уровне размечать детали по линейке, работать с выкройкой, использовать швы «вперёд иголку» и «через край»; определять свойства синтепона, самостоятельно придумывать элементы оформления и декорировать изделие; выполнять изделие «Цыплята»

16

24.12

Кулинария. Бутерброды и закуска «Радуга на шпажке».

Познакомятся на практическом уровне с видами холодных закусок.

Научатся самостоятельно составлять план и работать по нему, работать ножом; приготовлять бутерброды и закуску «Радуга на шпажке.»

ИКТ

17

14/01

Сервировка стола.

Изделие «Салфетница»

Повторят знания о принципе симметрии.

Познакомятся с видами симметричных изображений.

Научатся выполнять работу с использованием орнаментальной симметрии; работать по плану в соответствии с алгоритмом разметки по линейке симметричных изображений; самостоятельно придумывать декоративные элементы и оформлять изделие; делать сафетницу из картона и бумаги.

Закрепят навыки работы с бумагой, самостоятельного оформления изделия.

18

21/01

Магазин подарков. Работа с пластичными материалами (тесто-пластика). Лепка .

Повторят свойства, состав солёного теста, приёмы работы с ним.

Познакомятся с новым способом окраски солёного теста.

Совершенствуют навыки лепки из теста, проведения анализа готового изделия, составления плана работы.

Научатся отличать солёное тесто от других пластичных материалов (пластилина и глины), применять новый способ окраски солёного теста, самостоятельно замешивать солёное тесто и использовать различные приёмы лепки из теста; делать брелок из солёного теста.

19

28/01

Изделие: «Золотистая соломка».

Познакомятся с природным материалом - соломка.

Научатся сочетать цвета в композиции, размечать по линейке, отличать аппликацию от других форм ткачества.

20

04/02

Работа с бумагой и картоном. Упаковка подарков

Изготовление развертки и коробочки.

Расширят представления о способах упаковки подарков.

Познакомятся с правилами художественного оформления подарков.

Освоят приемы упаковки.

Научатся сочетать цвета в композиции, упаковывать подарок, учитывая его форму и назначение

ИКТ

21

11/02

Работа с картоном.

Изделие: «Фургон «Мороженое».

Познакомятся с основами устройства автомобиля, с правилами построения развёртки и склеивания геометрического тела на практическом уровне.

Получат представления о конструировании геометрических тел с помощью специального чертежа - развёртки.

Научатся составлять композицию для оформления изделия, отражая в ней функциональное назначение изделия; описывать внутреннее устройство автомобиля; различать простейшие геометрические тела; чертить развёртку геометрического тела, создавать объёмную модель предмета.

ИКТ

22

18/02

Грузовик.

Научатся использовать полученные знания в новых условиях: количество деталей конструктора, последовательность операций, типы соединений.

Закрепят умение проводить анализ готового изделия и на его основе самостоятельно составлять технологическую карту и план работы.

ИКТ

23

25/02

Мосты. Работа с различными материалами.

Конструирование

Познакомятся с особенностями конструкций мостов разных видов в зависимости от их назначения с конструкцией висячего моста.

Научатся использовать новый вид соединения материалов (натягивание нитей); подбирать материалы для выполнения изделия; различать виды мостов, соединять детали натягиванием нитей; конструировать изделие «Мост».

24

03/03

Водный транспорт. Изделие «Яхта».

Познакомятся с особенностями конструкций водного транспорта разных видов.

Научатся использовать новый вид соединения материалов; подбирать материалы для выполнения изделия; выполнять раскрой деталей по шаблону.

25

10/03

Океанариум и его обитатели. Изделие: «Осьминоги и рыбки».

Проект «Океанариум"

Познакомятся с понятием «океанариум», с классификацией мягких игрушек, с правилами и последовательностью работы над мягкой игрушкой.

Научаться соотносить по форме реальные объекты и предметы быта (одежды); самостоятельно составлять план и работать по нему; изготавливать упрощённый вариант объёмной мягкой игрушки; находить новое применение ста рым вещам; различать виды мягких игрушек; создавать изделие «Осьминоги и рыбки

26

17/03

Фонтаны. Работа с пластичными материалами. Пластилин.

Познакомятся с декоративным сооружением - фонтаном, с видами фонтанов.

Научатся применять правила работы с пластичными материалами, создавать из пластичного материала объёмную модель по заданному образцу, различать виды фонтанов, конструировать изделие «Фонтан».

Закрепят навыки самостоятельного анализа и оценки изделия.

ИКТ

27

07/04

Зоопарк. Работа с бумагой. Оригами. Изделие: «Птицы».

Познакомятся с видами техники оригами, с условными обозначениями техники оригами.

Расширят представление об истории зарождения искусства оригами.

Научатся соотносить знаковые обозначения с выполняемыми операциями по складыванию оригами; выполнять работу по схеме, понимать условные обозначения техники оригами; выполнять работу над изделием «Птицы».

28

14/04

Вертолётная площадка. Работа с бумагой и картоном. Конструирование

Познакомятся с конструкцией вертолёта, с новым материалом - пробкой и способами работы с ним.

Получат навыки самостоятельной работы по плану, конструирования из бумаги и картона.

Научатся конструировать изделия из разных материалов, делать вертолёт «Муха»

ИКТ

29

21/04

«Воздушный шар» .

Научатся украшать помещения при помощи воздушных шаров; соединять новый материал (воздушные шары) нитками и скотчем; соблюдать пропорции, подбирать цвета, создавать изделие из воздушных шариков; выполнять работу над изделием «Воздушный шар».

30

28/04

Переплётная мастерская.

Изделие: «Переплетные работы»

Познакомятся с процессом книгопечатания с целью создания переплёта книги, назначением переплета; с упрощённым видом переплёта.

Закрепят навыки подбора материалов и цветов для декорирования изделия.

Научатся выполнять работу над простым видом переплёта при изготовлении изделия «Переплётные работы».

ИКТ

31

05/05

Почта.

Изделие: «Заполняем бланк телеграммы».

Познакомятся с различными видами почтовых отправлений, понятием «бланк», способами заполнения бланка, процессом доставки почты, профессиями, связанными с почтовой службой.

Научатся кратко излагать информацию, заполнять бланк телеграммы.

32

12/05

Кукольный театр. Работа с тканью. Шитьё.

Проект «Готовим спектакль».

Закрепят навыки шитья и навыки проектной деятельности, работы в группе.

Научатся изготавливать пальчиковых кукол, шить куклу к проекту «Кукольный театр».

33

19/05

Изделие «Куклы для спектакля»

34

26/05

Изделие «Афиша» «Программа».

Познакомятся со значением сети Интернет в жизни человека, получат начальное представление о поиске информации в Интернете.

Научатся на основе заданного алгоритма определять и находить адреса в Интернете, проводить презентацию.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Для ученика:

1. Нитки

2. Крючок № 3

3. Ткань

4. Игла швейная

5. Пластилин

6. Простой карандаш

7. Цветные карандаши

8. Восковые мелки

9. Цветная бумага

10. Цветной картон

11. Белый картон

12. Ножницы

13. Клей

14. Салфетка

Для учителя:

1. Программа: Роговцева Н.И., Богданова Н.В и др. «Технология» М.: Просвещение, 2012.

2. Учебник: Роговцева Н.И., Богданова Н.В и др. «Технология»: 3 класс. М.: Просвещение, 2015.

3. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В. Технология: Рабочая тетрадь: 3 класс.

4. Персональный компьютер с принтером. Ксерокс.

5. Фотокамера цифровая.

6. Видеокамера цифровая.

7. Интерактивная доска.

8. Нитки

9. Крючок № 3

10. Ткань

11. Игла швейная

12. Пластилин

13. Простой карандаш

14. Цветные карандаши

15. Восковые мелки

16. Цветная бумага

17. Цветной картон

18. Белый картон

19. Ножницы

20. Клей

21. Салфетка

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол №___ от __________ 2015г. Зам.директора по УВР

заседания ШМО _______________ Фадеева О.В.

учителей начальных классов «____»_______________ 2015г