- Учителю
- Конспект по окружающему миру на тему 'Поле и его обитатели' (2 класс)
Конспект по окружающему миру на тему 'Поле и его обитатели' (2 класс)
Тема: Поле и его обитатели
Класс: 2 "В"
Задачи:
Образовательные:
1.Обеспечить усвоение основных знаний. Познакомить детей с полем и полевыми культурами
Развивающие:
1.Развить позновательную активность детей, умение выражать свои мысли.
2.Развивать внимание и мышление.
Воспитательные:
1.Воспитывать экологическую культуру школьников.
2.Воспитывать любовь к природе.
Планируемые результаты:
Личностные результаты
1.Уважение относительного отношения к природе.
2.Формировать уважительное отношение к Родине
Предметные результаты
1.Воспитывать чувства гордости за родные края
Метапредметы
1.Активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникативных технологий (ИКТ)
Оборудование
Учебник, рабочая тетрадь, презентация
Ход урока
Этапы
Содержание занятий
I.Организационный момент
Вот книжки на столе, а вот тетрадки,
Не хочется играть сегодня в прятки
И на досуг дуть на корабль бумажный -
Сегодня в классе у ребят -
Урок уж больно важный!
Здравствуйте, садитесь! Сегодня урок окружающего мира проведу у вас я, зовут меня Наталия сергеевна
Ребята послушайте стих
Уж тает снег, бегут ручьи,
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала…
О каком времени года говорится?(Весна) Какие признаки весны вы услышали в стихотворение?
А теперь послушайте загадку.
Зеленеет даль полей,
Запевает соловей.
В белый цвет оделся сад,
Пчёлы первые летят.
Гром грохочет. Угадай,
Что за месяц это? (МАЙ)
Какие еще весенние месяцы вы знаете?(Март, Апрель) Какие праздники празднуют в мае?
1. 9 мая- День Победы
2.1 мая - День труда
II.Беседа
Ребята,а можно ли поле назвать природным сообществом??
А почему?
А сейчас я загадаю вам загадки,а вы попытаетесь их отгадать:
1.Пушист, да не пух,
И бел, да не снег,
На поле растёт
Замечательный мех. (хлопок)
2.Закопали в землю в мае
И сто дней не вынимали,
А копать под осень стали
Не одну нашли, а десять.
(картошка)
3. В поле росла,
Под жерновом была,
Из печки на стол
Караваем пришла. (Пшеница)
И так что объеденяет эти отгадки?
Где же растут эти растения?
А теперь попробуйте пределить тему нашего сегоднешнего урока?
Откройте учебник на стр.125 и прочитайте тему
Посмотрите на рисунок. Что на нем изображено?
А как все эти растения называются? (полевые культуры)
Посмотрите на какие группы они разделены. Назовите их
Какие растения относятся к зерновым культурам?
Какие к бобовым?
А какие растения относятся к овощным?
А масленичным?
А какие относятся к прядильным?
Ребята а кто мне скажет как можно использовать зерновые культуры? И что вы о них знаете?
А как человек использует бобовые культуры?? А овощные?
Посмотрите на подсолнух и лен. Почему их называют масленичными? Что из них делают?
Молодцы
Посмотрите на рисунок изображенный на стр.126
Какие растения изображены на рисунке?
А к какой группе они относятся?
Посмотрите на их строение, чем они схожи, и чем они различаются?
Давайте посмотрим на корень. Что вы можете о них них сказать?
А теперь посмотрите на стебель. Как он называется у злаковых культур?
Посмотрите на соцветия. Как называется соцветие у овса? А у пшеницы?
Итак какой вывод можете вы сделать?
Ребята а как вы думаете, почему рожь и пшеница относятся к зерновым культурам? Молодцы
Ребята откройте учебник на стр.128. давайте прочитаем беседу девочки и бабушки «Где растут пряники и баранки»
А теперь попробуйте закончить этот диалог.
IV.Физкультминутка
Молодцы хорошо. А теперь давайте немножко отдохнем. Встаем.
Мы ногами топ-топ
Мы руками хлоп-хлоп
Мы плечами чик-чик
Мы глазами миг-миг
Раз сюда, два сюда (наклоны в сторону)
Повернись вокруг себя.
Раз присели, два привстали
Сели, встали, сели, встали
Словано Ванькой-Встанькой стали
Раз, два, раз, два (вдох, выдох)
Вот и кончилась игра. Садитесь
V. Продолжение работы по теме урока
Давайте с вами прочитаем стихотворение на стр.130
Как вы понимаете это стихотворение?
А знаете ли вы как в старину убирали пшеницу?
А как сейчас ее убирают?
Молодцы
Отгадайте загадку:
В этих желтых пирамидках
Сотни зерен аппетитных.(кукуруза)
Где мы ее используем?
Ребят а кто знает откуда она к нам пришла?
Давайте подтвердим наши предположения текстом на стр.130
И так, так откуда она к нам пришла? А кто ее привез?
Молодцы
Ребята а к какой группе поевых культур относится лен и хлопок? А что означает прядильные?
А в словаре Ожогова прописываются такие слова Прядильный значит прять.
А теперь давайте с вами на стр.137 прочитаем текст и ответим на вопрос зачем люди выращивают лен?
Так зачем же люди его выращивают?
Молодцы!
VI. Закрепление изученного материала.
А теперь посмотрим что вы запомнили из изученной темы, будем отгадывать кроссворд
-
Раскололся тесный домик
На две половинки.
И посыпались оттуда
Бусинки-дробинки. (горох) -
На стеблях белеют чашки,
В них и нитки, и рубашки (хлопок) -
Свет-светочек в сыру землю зашёл,
Синю шапку нашёл.
Из земли вырастал -
Весь мир одевал.
-
Стебель рос без волос,
А серёжками оброс.
Потом сняли серьги эти,
Наварили каши детям.
-
Вспомнить здесь совсем не грех
Боб, «косящий» под орех. (арахис)
-
Лишь на грядке вновь растет,
Веселиться и поет.
Яркий цвет, прекрасный вкус,
Пусть и легкий этот груз.
Борщ, салаты, винегрет,
В ней и вкуса весь секрет.
Пусть же и мала она,
Мы ответим, это же…СВЕКЛА! -
Закутан младенец
В семь полотенец,
Хвостик снаружи,
А он и не тужит.
Качается высоко,
Всё видит далеко.
(Кукуруза) -
Лишь на грядке вновь растет,
Веселиться и поет.
Яркий цвет, прекрасный вкус,
Пусть и легкий этот груз.
Борщ, салаты, винегрет,
В ней и вкуса весь секрет.
Пусть же и мала она,
Мы ответим, это же…СВЕКЛА! -
В поле росла,
Под жерновом была,
Из печки на стол
Караваем пришла. (пшеница)