Урок окружающего мира во 2 классе по программе Школа России на тему Обобщение знаний по разделу здоровье и безопасность

2 КЛАСС «Окружающий мир» А. П. Плешаков

Тема урока: Здоровье и безопасность

Дидактическая цель: Проверить и оценить знания по разделу «Здоровье и безопасность».

Цель: систематизация, обобщение и закрепление знаний по разделу «Здоровье и безопасность».

Задачи урока:

Образовательная:

повторить и оценить знания по ранее изученным темам;

способствовать формированию у учащихся правильного поведения в чрезвычайных ситуациях и правил безопасности в окружающем мире.

Развивающая:

развивать восприятие, внимание, воображение, мышление, память и речь;

развивать творческую деятельность учащихся;

развивать умение вести диалог, участвовать в беседе, работать в группе;

совершенствовать виды речевой деятельности: слушание, говорение.

Воспитательная:

воспитывать бережное отношение к природе и интерес к предмету;

воспитывать чувства ответственности.

Методы обучения:

Репродуктивное обучение: объяснительно - иллюстративный (наглядный, словесный с применением заданий репродуктивного характера («прочитай», «повтори», «вспомни»)

Продуктивное обучение: проблемный с заданиями поискового характера («докажи», «объясни», «сравни», «оцени»), познания - поиск информации, сравнение, чтение.

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.

оборудование:

Тест по разделу «Здоровье и безопасность».

Мультимедийный проектор.

Раздаточный материал для изготовления памяток.

Учебник.

Приветствие учащихся.

-какой сейчас урок?

- чем вы занимаетесь на этом уроке?

- для чего нам это нужно?

- Как вы думаете, над какой темой мы будем работать?

- Знакомы ли вы с темами раздела вашего учебника, который так и называется «здоровье и безопасность»?

- значит, вы уже изучили такой раздел учебника? Значит, что мы будем делать с теми знаниями, которые вы получили?

Приветствие учителя.

Ом

Для того, чтобы знать правила безопасности в окружающем мире и чтобы быть здоровыми.

Здоровье и безопасность

Знакомы

Повторять, закреплять

Постановка цели и задач урока.

Давайте вместе поставим цель урока.

Ученик крепит «паровоз» с целью урока на доску.

-в виде чего я оформила цель?

-чего не хватает нашему паровозу, чтобы состав тронулся?

- что в вагонах?

- какие этапы урока я заготовила на вагонах?

закрепление знаний по разделу «Здоровье и безопасность»

в виде паровоза

вагонов

этапы урока

повторение; применение; обобщение; рефлексия

Актуализация знаний.

Предлагаю посмотреть, какое задание спряталось в 1 вагоне

Чтобы выполнить его необходимо повторить, какие темы входят в раздел «здоровье и безопасность»

- оцени себя цветом на этом на этом этапе урока: возьми наглядность №1 и закрась лепесток таким образом: зеленым, если вспомнил все темы раздела; жёлтым некоторые забыл; красным - не вспомнил ни одной.

Тест

Гигиена, На дороге, На воде и в лесу, Пожар, Домашние опасности.

самооценка

Обобщение и систематизация знаний.

Посмотрим задание следующего этапа урока (тест)

Предлагаю выполнить тест, который вы видите на слайде.

Ответы зафиксируйте следующим образом: возьмите наглядность №2 (шаблон)

Взаимопроверка (правильные ответы вы видите на следующем слайде)

Возьмите свои тесты обратно.

- оцени правильность выполнения теста цветом: следующий лепесток закрась зеленым, если всё верно; жёлтым 1-2 ошибки; красным - 3 и больше.

Встаньте те, у кого красный треугольник, жёлтый; зелёный.

Больше всех учеников закрасили треугольник … цветом. Значит, вагону с этим заданием какой цвет светофора включим?

Выполняют тест.

Выполняют взаимопроверку.

Самооценка

Встают с места

…

Применение знаний в новой ситуации

Посмотрим задание следующего этапа урока (составить памятки)

Чтобы составить памятки, необходимо работать в группах (как вы сидите).

Чтобы работать в группе, необходимо вспомнить правила (Слайд)

Возьмите наглядность №3. Это заготовка памятки, на ней вы видите тему вашей группы. Необходимо прикрепить только те правила (наглядность №4), которые относятся к теме вашей группы.

Продемонстрируйте получившиеся памятки

Проверим правильность выполнения задания на данном этапе:

Памятки 1 группы на тему «Гигиена» и т.д. ( зачитываю правило - если согласны - хлопайте, не согласны - топайте)

Возьмите цветочки и оцените себя цветом.

Встаньте те, у кого лепесток ….

на этом этапе урока больше учеников закрасили … цветом, значит, какой цвет светофора горит этому вагону?

Определяют основные правила.

Изготавливают памятку.

(крепят на доску)

Оценивание правильности

…

Рефлексия (подведение итогов занятия).

Что осталось не закрашенным на цветке?

Я приготовила её для того, чтобы вы оценили свою работу цветом на протяжении всего урока….

Посмотрите, какой цвет светофора мы дали вагонам нашего паровоза?

Значит ли это, что мы справились с работой на уроке?

Достигли ли мы цели урока?

Значит, какой цвет светофора включается всему составу?

С каким настроением мы отправляемся на паровозе?

Спасибо за урок!

Сердцевинка

Оценивание своей деятельности на уроке