Письмо строчной и заглавной букв у У.

Тема урока: Письмо строчной и заглавной букв у У.

Цель:

- познакомить с написанием строчной и заглавной букв у У; с соединением их в слоги, слова.

Задачи:

-сформировать чёткий образ букв у У; отработать начертание букв в целом; научить писать данные буквы в соединении с другими буквами;

-развивать речь учащихся, умение отвечать на заданный вопрос полным ответом; мелкую моторику кисти рук; навык самоконтроля,

- воспитывать доброту и взаимопомощь к людям, к близким и друзьям, воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения.

Ход урока.

I. Орг. момент. Постановка задачи урока.

Ребята, у нас урок письма, проверили всё ли готово к уроку. Садитесь.

Нам прислали звуковое письмо.

Слайд №2 (письмо - кричат буквы)

Срочно! Срочно! Помогите!

От погибели спасите!

Помогите нам, ребята,

Нас похитили пираты!

- Ребята, кто похитил буквы? Не расслышала, скажите громко.

Слайд №3 Появляется пират

- А-а-а, звали меня? Вот он я! Ненавижу учиться. Я не умею читать и писать, и вы такие же будете. Вот они где, ваши буковки. (Показывает сундучок.)

Учитель: Пират, отдай, пожалуйста, наши буквы. Как же мы сможем учиться без них? Ребята, давайте попросим пирата вернуть буквы.

Дети просят хором.

Пират: Ладно, отдам, но только если вы прочитаете мне эту записку. Я её в бутылке нашёл. Может, там написано, где спрятан клад?

Учитель: (читает)

-Это загадка.

Эту букву паровоз.

На свой трубе привез,

Губы вытяни в трубу

И получишь...

Дети. Букву "У".

СЛАЙД №4 буква у

- Ребята, какие слова с этой буквой вы знаете?

Скажите хором своё слово, протянув звук [у].

Давайте в прописи найдём - букву у.

- Что мы о ней знаем?

Учитель: Пират, верни нам букву у, нам без неё никак нельзя. Мы сегодня на уроке должны научиться писать её и слова с этой буквой. Это ведь тема нашего урока «Письмо строчной и заглавной букв у, У".

Пират: Ага! Так вы не умеете писать эту букву?

Если ты нам отдашь её, мы научиться писать строчную букву у, и тебя ещё научим. Хочешь?

Пират: Ну, если и меня научите, то ладно. Берите.

II. Работа в прописи. Знакомство с написанием строчной буквы у.

СЛАЙД №5 появляется письменная буква у.

1. Анализ буквы у.

Посмотрите на букву и скажите, из каких элементов она состоит?

У какой буквы первый элемент такой же, что и буквы у? (и)

Как будете писать элемент с петлёй? Чтобы буква получилась красивой, нужно научиться писать этот элемент-петельку.

2.Запись элемента на первой строчке. Подготовка к написанию буквы.

А сейчас будем писать в тетрадях, откройте их.

-Взяли ручку, сядем прямо,

Повернем углом тетрадь.

И пирата мы научим

Букву у сейчас писать.

Запись элемента на первой строчке. Пишем под счёт 1- и -2- и 3-и. Подчеркнули самые красивые.

- Теперь мы можем написать букву у.

3. Показ написания буквы учителем на доске с комментированием.

Посмотрите, как она пишется.

4. Письмо в воздухе, на ладошке.

5. Обведение на табло.

6. Письмо буквы у и слов с ней.

На второй строке (написаны наклонные палочки и буквы у серым цветом) обведите красным цветом наклонные линии.

- Зачем вместе с буквой появляется наклонная линия?

Обводим карандашом букву у. Подчеркнули самую красивую букву.

Возьмите зеленый карандаш. Слушайте слова и обводите букву у на следующей строчке - если звук у встречается в слове. (На этой строке бледно-серым цветом написана буква у всю строчку).

Круг, круглый, кружок, квадрат.

Сколько букв обвели? Почему, ведь слов было 4?

Умный, старый, утренний, глупый, усталый.

Мы с вами продолжаем на уроке трудиться, допишите букву до конца эту строки сами. Подчеркнули самую красивую букву.

Ну, вот мы и научились писать строчную букву у.

Учитель: Ребята, пират тоже научился правильно писать букву у.

СЛАЙД №6

Кур пург утр

Учитель: Мы не можем почитать. Пират, верни нам буквы, и мы скажем тебе, что здесь написано.

Пират: А вам какие отдать: синенькие или красненькие? (красненькие)

ОТДАЁТ - А почему они красненькие? (Гласные обозначены красным цветом)

НА СЛАЙДЕ №6 ПОЯВЛЯЮТСЯ БУКВЫ В СЛОВАХ

Пират: А у меня есть картинки, только что на них нарисовано, я не понимаю. (Кнут, утка)

СЛАЙД №7 (появляется буква н и картинки, а после слова «кнут», «утка»)

Учитель: Ребята, кто сможет объяснить, что изображено на картинках? Давайте прочитаем слова, что нужно делать, если не знаешь значение слова?

Пират: Что-то засиделся я у вас. Ноги болят. Спина ноет.

Учитель: Это тебе физминутку надо выполнить.

III. Физминутка СЛАЙД №8.

Потрудились - отдохнём.

Встанем, глубоко вздохнём,

Руки в стороны, вперёд.

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

Садитесь.

IV. Знакомство с написанием заглавной буквы У.

Учитель: Пират, а ты не все буквы нам отдал. У тебя осталась большая такая буква.

Пират: Опять писать её? Не хочу!

IV. СЛАЙД №9 письмо заглавной буквы У.

Учитель: А мы и не будем писать. Мы сначала посмотрим, как её пишет волшебная ручка.

1. Анализ написания заглавной буквы У.

(Учитель комментирует написание)

2. Работа в прописи. Письмо заглавной буквы У

Учитель: А мы теперь в тетрадках её обведём и 1 раз напишем сами.

(Учитель обращает внимание ребят на посадку, положение тетради).

Подчеркнули самую красивую букву.

Прочитайте слова на следующей строчке.

- Какие слова пишутся с заглавной буквы?

4. Письмо соединений с буквой У.

Пират: Ребята, а вы хотите найти клад? Тогда помогите мне - расшифруйте это, а я с вами поделюсь потом. (Даёт листочек, такие же записи - на слайде и в тетради учеников.)

5. Работа над предложениями, запись их.

СЛАЙД №10 страница с предложениями.

Ребята, какое слово надо написать в 1 предложении? Во 2? В 3?

Появляются слова, картинки исчезают.

1 ряд пишет слово в 1 предложение, 2 - во второе, 3 - в третье.

- Сказано в этих предложениях про клад?

Почитаем следующие предложения. (Тут урок. У окна парта.)

-Ребята я нашла клад.

Пират: Я обещал поделиться, свою долю забираю, а это вам. Спасибо, что помогли мне найти клад и научили писать буквы. Я теперь понял, как важно быть грамотным. Обязательно буду учиться. А можно к вам ещё прийти? Я приду. До свидания!

V. Итог урока. Рефлексия.

СЛАЙД №11. Пока учитель говорит - буква у - превращается в дерево.

Учитель: Дорогие ребята! Вы просто молодцы, я рада, что вы смогли освободить буквы, научились их писать, работали на уроке все вместе, дружно. Символ крепкой дружбы - открытая ладонь, рука. У вас на партах цветные «ладошки».

Посмотрите, а буква У превратилась в волшебное дерево. Оно не простое, а самое настоящее дерево «ДРУЖБЫ».

(Такое же дерево нарисовано на доске. А у ребят - на партах магниты и листочки двух цветов: желтый - не всё получалось, зелёный - хорошо работал на уроке, всё получилось.)

На нем будут шелестеть и радовать нас удивительные листочки - цветные ладошки. Оцените своё настроение, свою работу на уроке. Выберите подходящий по цвету, листок и прикрепите на дерево.

Дети подходят по одному, размещают ладошки.

Урок окончен.

6