Конспект урока по математике на тему 'Задачи' - 1 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 имени Героя Советского Союза Н.П. Фёдорова»

Конспект открытого урока

(школьный уровень)

математика

1 класс

тема «Решение задач»

Подготовила: Жирухина Елена Валентиновна,

учитель начальных классов

г. Тихвин

2014 -2015 учебный год

Конспект открытого урока

математика

1 класс

Тема урока: «Решаем задачи».

Тип урока: урок закрепления знаний.

Цели: закрепление навыков решения задач в 1 действие на сложение и вычитание.

Задачи:

Образовательные:

• Обобщить полученные знания о задаче и закрепить навыки решения задач в 1 действие;

• Продолжить формировать умение анализировать арифметические задачи;

• Закрепить изученные вычислительные приемы сложения и вычитания: ±1, 2, 3;

• Закрепить знание состава чисел от 0 до 10.

Развивающие:

• Развивать речь учащихся;

• Совершенствовать мыслительные операции;

• Развивать психические процессы: память, мышление, воображение, внимание, эмоции;

• Развивать навык самооценки.

Воспитательные:

• Воспитывать активность, усидчивость, прилежание в процессе учения;

• Воспитывать уважение к товарищам.

Здоровьесберегающие:

• Создать благоприятные условия для сохранения здоровья школьников на уроке: организовать двигательную активность, гимнастику для глаз.

• Осуществлять контроль за позой учащихся во время работы за партой.

Оборудование:

Для учителя: ПК, мультимедиа проектор, экран, карточки для устного счета .

Для учащихся: учебник, рабочие тетради, карточки с цифрами .

Этап урока

Содержание

1.Организационный момент

- Давайте улыбнемся друг другу. Я думаю, что урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. Вы многое узнаете и многому научитесь.

Кто готов работать, хочет узнать на уроке что-то новое, интересное - посмотрите на экран и определите кто с каким настроением пришел на урок.(слайд 2). Пожелаем друг другу успехов в учении. Повторяйте за мной.

Мы умные, мы дружные

Мы - внимательные, мы - старательные

Мы в первом классе учимся

Всё у нас получится!

II. Актуализация опорных знаний.

Сегодня на уроке мы отправимся в гости к сказке. Угадайте её.

Жили - были старик со старухой. Вот говорит старик старухе:

- Пойди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, может, и наскребешь на колобок. (слайд 3)

III. Повторение изученного.

Да, сегодня колобку без нашей помощи не обойтись, столько опасностей у него на пути.

Кого первого встретил колобок?

(слайд 4)

- Колобок, я тебя съем.

- Не ешь меня, зайка.

- Выполни мои задания, тогда посмотрим.

1) Найди пропущенные цифры.

- У вас на экране примеры. Вкаждом примере одна из цифр закрыта.Вам нужноопределить какое именно закрыто число. Работа выполняется самостоятельно на время. По истечении времени работу проверяем на доске. Ученики по очереди выходят и записывают по примеру на доске. Остальные проверяют в своих тетрадях. (Слайд 5-6)

IV. Введение в тему урока

Выполнил колобок зайкины задания и покатился дальше. А на встречу волк. У волка свои задания. (слайд 7)

На слайде слова (условие, вопрос, квадрат)

- Прочитайте слова, найдите лишнее слово.

-Квадрат

- Что объединяет эти слова.

- Они относятся к задаче.

- Кто может сказать тему урока?

-Решение задач.

- Какая цель урока?

- Сегодня на уроке мы будем решать задачи. (слайд 8)

- Посмотрите на рисунок и составьте задачу. (По поляне шли 2 серых и 5 белых гусей. Сколько всего гусей шли по поляне?)

- Скажите только условие задачи.

-Было 5 белых и два серых гуся.

- Скажите только вопрос задачи.

-Сколько всего гусей?

- Давайте поможем колобку решить эту задачу.

-Ответьте на вопрос задачи.

- 5+2=7 (г)

- Покажите знак действия, с помощью которого вы нашли ответ на вопрос задачи.

- Знак +.

- Почему?

-Потому что гусей стало больше. Значит +.

(Правильное решение появляется на слайде, дети проверяют свое решение)

V. Физминутка.

Дети утром рано встали,

За грибами в лес пошли.

(Ходьба на месте.)

Приседали, приседали,

Белый гриб в траве нашли.

(Приседания.)

На пеньке растут опята,

Наклонитесь к ним, ребята,

Наклоняйся, раз-два-три,

И в лукошко набери!

(Наклоны.)

Вон на дереве орех.

Кто подпрыгнет выше всех?

(Прыжки.)

Если хочешь дотянуться,

Надо сильно потянуться.

(Потягивания - руки вверх.)

Три часа в лесу бродили,

Все тропинки исходили.

VI. Включение нового знания в систему знаний

Откройте учебник на странице 116 №1, рассмотрите рисунок. Сосчитайте сколько грибочков-игрушек было у Милы.

- 4 игрушки.

- Что еще по условию задачи нам известно?

-Что ей подарили еще 3 игрушки.

-Поставьте вопрос и решите задачу

-Сколько всего игрушек стало у Милы? 4+3=7 игрушек. (слайд 9-10)

Задание №2.

Сравните 2 картинки и составьте по ним задачу, чтобы в ее условии были слова: «стало на … меньше». Решите эту задачу (Дети сравнивают картинки. Изначально было 6 слив на ветке, 2 сливы упали, поэтому слив на ветке стало на 2 меньше. Вопрос: Сколько слив осталось на ветке? (Решение: 6-2=4 сливы. Ответ: на ветке осталось 4 сливы).

Задание № 3

Павлик сорвал 6 орехов. Сколько орехов осталось у Павлика, если он съел 3 ореха. Каким действием решается эта задача?

- Вычитанием.

- Решите ее.

-Решение: 6-3=3 (о). Ответ: 3 ореха.

Мы помогли колобку решить задания волка и он покатился дальше. А на встречу ему медведь. У медведя свои задания для колобка. (слайд 11)

VII. Закрепление изученного материала

Откройте рабочие тетради на странице 48.

1) Задание 1 выполните самостоятельно. (проверяют правильность задания по эталону на слайде) (слайд 12)

2) Решение задачи.

-Прочитайте задачу.

-У Пети было 6 конфет. Он отдал 3 конфеты брату. Сколько конфет осталось у Пети?

-Назовите условие задачи.

(У Пети было 6 конфет, он отдал 3 конфеты брату)

- Назовите вопрос задачи.

(Сколько конфет осталось у Пети?)

- Покажите знак действия, с помощью которого найдем ответ задачи? Почему? (Минус, потому что он отдал).

-Решите задачу и запишите ответ.

-Решение: 6-3=3(к). Ответ: 3 конфеты.

VIII. Пальчиковая гимнастика

Этот пальчик - дедушка

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папа,

Этот пальчик - мама,

Этот пальчик - я.

Вот и вся моя семья!

IX. Мини - итог

-С какими задачами вы сегодня познакомились?

- Познакомились с задачами на сложение/вычитание.

- Итак, из чего состоит задача?

-Условия. вопроса, решения, ответа.

Справился колобок с заданиями медведя и покатился дальше. Но встретилась ему лиса со своими заданиями. (слайд 13)

X. Закрепление пройденного. самостоятельная работа.

- Откройте 48 страницу тетради, найдите №3.

Какие числа закрыты карточками? Запишите их

-Выполните задание самостоятельно.

проверка. (слайл14-15) Если ответ на экране совпадает с вашим ответом, вы хлопаете в ладоши, если не совпадает, то - не хлопаете.

- Поднимите руки, кто сейчас каждый раз себе аплодировал, а кто выполнил все задания и правильно? Молодцы. вы хорошо поработали.

- А ребята, у которых не все ответы совпали, не расстраивайтесь, мы с вами учимся, следующий раз все обязательно получится. только нужно постараться.

XI. Итог урока

- Наш урок - сказка подошел к концу.

- Что вам сегодня понравилось на уроке? Кому было легко выполнять задания? А кому трудно?

- Посмотрите на наши солнышки.

- Какое сейчас у вас настроение?

- Молодцы! Вы сегодня хорошо поработали. Спасибо за работу!

Используемая литература:

учебник «Математика» 1 класс часть первая. М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова,

рабочая тетрадь №1 «Математика» М.И. Моро.