Конспект урока по письму на тему 'Буква Ю в начале слова или слога' (2 класс) 8 вид

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

Ханты-Мансийского автономного округа-Югры

казенное учреждение

Ханты-Мансийского автономного округа-Югры для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Нялинская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья»

Урок письма

2 класс

по теме:

«Буква Ю в начале слова или слога»

Подготовила и провела

учитель первой категории

Филимонова Татьяна Вениаминовна

(по программе VIII вида)

декабрь 2014

Цель урока:

- учить выделять и обозначать Ю в начале слова, в начале слога;

Образовательные задачи:

- учить выделять и обозначать Ю в начале слова, в начале слога;

- закреплять навыки составлять предложение из данных слов;

- продолжать учить составлять буквы из элементов;

- продолжать учить составлять буквы из элементов;

- продолжить учить строить полный и развернутый ответ к вопросу педагога.

Коррекционные задачи:

- развивать мелкую моторику пальцев рук;

- развивать пространственную ориентировку;

- развивать внимание, зрительную память;

- коррекция и развитие мыслительной деятельности;

- развитие личностных качеств учащихся, эмоционально - волевой сферы (навыков самоконтроля, усидчивости и выдержки).

Воспитательные задачи:

- воспитывать интерес к уроку письма;

- воспитывать самостоятельность;

- воспитывать аккуратность;

- воспитывать нравственные качества (бережное отношение к школьно - письменным принадлежностям).

Оборудование: доска, учебники, тетради, карточки - элементы букв, карточки - слова, карточки - предложения, компьютер, корзинки, шишки еловые.

Ход урока

1. Организационный момент.

Посмотрите на меня, посмотрите друг на друга - улыбнитесь.

«Заведем часы»

Какое сегодня число?

Какой месяц?

Какой день недели?

Молодцы!

Во время урока, я буду наблюдать за вами, как вы работаете на уроке. Активны ли вы, старательны.

Ой, что это?

Какие - то ветки, а может это берлога?

Звонят, я отвечу…

Здравствуйте! Кто говорит? Белка, это вы приготовили нам сюрприз? Хорошо, я все сделаю как вы просите. До свидание!

За ваши правильные ответы и аккуратно выполненные задания, вы будете получать шишки. А еще она и корзинки приготовила, в которые, вы, будете складывать заработанные шишки. А в конце урока подведем итог.

И так, начинаем наш урок, желаю вам удачи!!!

Ой, минуточку, тогда за игру «Заведем часы», вам нужно уже шишки получить.

2. Введение в тему.

Игра «Узнай букву»

На стене лазерным лучом пишутся буквы. Нужно узнать букву, найти ее и вывесить на доску.

Ы У А О И Ю ( все буквы маленькие, буква Ю большого размера)

К какой группе относятся эти буквы? (гласные)

Почему вы так решили? (можно петь)

Каким цветом обозначаем гласную букву? (красным)

Какая буква выделяется из всех букв?

3. Сообщение темы.

Букве Ю, мы сегодня посвящаем наш урок. Будем составлять, и записывать слова с буквой Ю.

Игра «Хлопни в ладоши, если услышишь букву Ю»

Юбка, купаю, игрушка, юла, рисую, июль.

4. Зарядка для пальчиков.

Котенок

Шёл один я по дорожке,

Шли со мной мои две ножки,

Вдруг на встречу три мышонка!

Ой, мы видели котенка!

У него четыре лапки,

На лапках - острые царапки,

Один, два, три, четыре, пять,

Нужно быстро убегать!

5. Работа в тетради.

Записываем дату.

Прописываем прописи.

Напиши, как я.

6. Работа на доске.

Составь из кубиков слова .

(на доске кубики со слогами, из которых нужно составить слова)

Ю - ла, и - юль, по - ют, Ю - ра

Запишите эти слова в тетрадь и отметьте гласную букву Ю красным кружком.

7. Зарядка для глаз

« Облака» (воспользовалась интернет ресурсами)

8. Работа на доске.

Отметь каждую букву, гласную - красным цветом, согласную - синим цветом.

дают уютный делаю

9. Физминутка

«Барбарики» (воспользовалась интернет ресурсами)

10. Работа на доске.

Составь букву из элементов.

(карточки с элементами букв)

11. Работа с книгой.

Прочитать загадку и отгадать.

с.67 упр.3

12. Работа с предложением.

Я случайно уронила карточки со словами из предложения. Мы должны исправить ошибки и расставить слова в нужном порядке

(на доске карточки со словами)

ёлочку. Ребята рисуют

- Нам нужно расставить слова по своим местам. Давайте вспомним два правила, как пишутся предложения. (Первое слово в предложении пишется с большой буквы, и в конце предложения всегда ставим точку)

1. Посмотри внимательно на слова. Какое слово написано с большой буквы? (Ребята)

- Значит, слово Ребята будет стоять в предложении первым.

- Размещаю карточку со словом Ребята в начало предложения.

2. Посмотри на оставшиеся слова внимательно: после слова елочку.

стоит точка. Значит слово ёлочку. Будет в нашем предложении последним.

- размещаю карточку со словами ёлочку. в конец предложения.

3. Какое слово осталось? рисуют

Поставим его в центре.

Размещаю слово рисуют на доске.

4. Прочитайте, какое у нас получилось предложение.

Ребята рисуют ёлочку.

Составьте схему предложения. Запишите предложение в тетрадь.

13. Итог урока.

Что мы сегодня делали на уроке?

Посчитаем шишки.

Вы славно потрудились.

Я ставлю за работу на уроке вам 5. (вручаются пятерки)

Понравился вам урок?

Я рада за вас!

Молодцы!