Конструкт классного часа День матери

Конструкт классного часа

ПМ. 03 Классное руководство

студентки группы 36 «А»

Романовой Екатерины Евгеньевны.

Дата: 21.11.2016 г

ОО: МАОУ СОШ №34

Класс: 4 «Д»

Учитель: Наумова Евгения Александровна

Методист: Храмова Светлана Александровна подпись

Тема: «Какая она, мама?»

Планируемый результаты:

• Личностный: проявляют интерес к теме классного часа; проявляют уважительное отношение к мамам и бабушкам; испытывают чувство добра, любви и заботы к близким людям;

• Метапредметный: демонстрируют регулятивные УУД (саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; осуществляют прогнозирование, целеполагание как постановку учебной задачи; осуществляют контроль, коррекцию и оценку); познавательные УУД (общеучебные: осуществляют поиск и выделяют необходимую информацию; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; структурируют знания; логические: анализ, синтез - составляют целое из частей; строят логические цепочки рассуждений); коммуникативные УУД (планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; управляют поведением партнёра - контролируют, корректируют и оценивают его действия; умеют с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли);

• Предметный: демонстрируют знания о празднике «День матери»; знают, что такое «притча» и умеют её анализировать; совершенствуют свои творческие способности в ходе классного часа;

Триединая цель:

• Воспитательная: воспитывать интерес к теме классного часа; уважительное отношение к мамам и бабушкам; чувство добра, любви и заботы к близким людям;

• Развивающая: развивать у обучающихся регулятивные УУД (саморегуляцию как способность к мобилизации сил и энергии; осуществлять прогнозирование и целеполагание как постановку учебной задачи; осуществлять контроль, коррекцию и оценку); познавательные УУД (общеучебные: осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной и письменной форме; структурировать знания; логические: анализ, синтез - составлять целое из частей; строить логические цепочки рассуждений); коммуникативные УУД (планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; управлять поведением партнёра - контролировать, корректировать и оценивать его действия; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли);

• Образовательная: создать условия для обогащения знаний о празднике «День матери»; познакомить с понятием «притча» и учить работать с притчей; создать условия для совершенствования своих творческих способностей в ходе классного часа.

План

1.Организационный момент (2 мин)

2.Мотивационно-целевой этап (6 мин)

3.Основной этап (20 мин)

3.1 Из истории праздника День матери

3.2. Работа с притчей «Семь дочек»

3.3 Беседа

3.4 «Диплом для мамы»

4. Подведение итогов (рефлексия) (5 мин).

Информационные источники:

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373). С изменениями и дополнениями от: 31 декабря 2015 г.

• Духовно - нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации. Пособие для учителей общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / [ Т.Л. Белоусова, Н.И. Бостанджиева, Н.В. Казачёнок и др.] ; под ред. А.Я. Данилюка. - 2 - е изд. - М. : Просвещение, 2012. - 127 с. - (Работаем по новым стандартам). -ISBN 978-5-09-028612-2.

• Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования: проект/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. Рос. акад. образования. ― М.: Просвещении, 2009. ― 00 с. ― (Стандарты второго поколения). ― ISBN 978-5-09-022138-2. Примерная программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

Ход классного часаЭтапы деятельности

Методы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты

1. Организационный момент

Задача: собрать внимание детей, настроить их на работу

Педагогическое требование.

- Здравствуйте, девочки! Я очень рада нашей с Вами встрече. Пожалуйста, присаживайтесь.

Взаимное приветствие.

Регулятивные УУД: самоконтроль; личностные УУД: положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность.

2. Мотивационно-целевой этап

Задача:

Смотивировать детей на предстоящую деятельность, предоставить возможность детям самостоятельно выйти на тему классного часа.

Беседа.

Художественное слово.

Поощрение.

- Начать наш классный час мне бы хотелось с притчи.

-А кто знает, что такое притча?

-Притча - это маленькая нравоучительная история вроде, но без прямого поучения. Мораль каждый должен извлечь для себя сам.

- Поэтому слушайте внимательно и попробуйте извлечь из неё мораль.

Звучит тихая музыка:

За день до рождения ребенок спросил у Бога:

- Я не знаю, что я должен делать в этом Мире.

Бог ответил:

- Я подарю тебе Ангела, который всегда будет рядом с тобой.

- Но я не понимаю его язык...

- Ангел будет учить тебя своему языку.

Он будет охранять тебя от всех бед. Он будет любить тебя.

- А как зовут моего Ангела?

- Неважно, как его зовут...ты будешь называть его: MAMA...

-Как вы думаете, о чем говорится в этой притче?

-Почему Бог называет маму ангелом?

-Как вы думаете, какой праздник приближается к нам?

-А какого числа он отмечается?

-Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на нашем классном часе?

- Правильно, ребята! Сегодня мы с вами поговорим о наших мамах и о празднике, который к нам приближается.

Высказывают свое мнение.

Слушают притчу.

Выражают собственные мысли.

Личностные УУД: положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность, личностное самоопределение;

Познавательные УУД: (умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать);

3. Основной этап

3.1 Из истории праздника День матери

Задача: рассказать о истории происхождения праздника дня матери.

3.2 Работа с притчей «Семь дочек»

3.3 Беседа

3.4 «Диплом маме»

упражнение, беседа, рассказ. Художественное слово.

Наглядный метод. Пример. Ситуация свободного выбора.

Поощрение.

Среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране, День матери - это особый праздник. В России День матери стали отмечать недавно, и празднуется он в последнее воскресенье ноября, воздавая должное материнскому труду и их бескорыстной жертве ради блага своих детей.

- Это праздник, к которому никто не может остаться равнодушным. В этот день хочется сказать слова благодарности всем матерям, которые дарят детям любовь, добро, нежность и ласку.

- А только ли наших мам нужно поздравлять в этот день?

-Сейчас я прочитаю вам ещё одну притчу, вы внимательно послушайте и подумайте, правильно ли ведут себя герои .

Семь дочерей

Было у матери семь дочек. Однажды поехала мать к сыну и вернулась домой только через неделю. Когда мать вошла в хату, дочки одна за другой стали говорить, как они скучали по матери.

Я скучала по тебе, как маковка по солнечному лугу, - сказала первая дочь.

Я ждала тебя, как сухая земля ждет каплю воды,- проговорила вторая.

- Я плакала по тебе, как маленький птенчик плачет по птичке, - сказала третья.

-Мне тяжело было без тебя, как пчеле без цветка,- щебетала четвертая.

-Ты снилась мне, как розе снится капля росы, - промолвила пятая.

-Я высматривала тебя, как вишневый сад высматривает соловья, - сказала шестая.

А седьмая дочка ничего не сказала. Она сняла с мамы ботинки и принесла ей воды в тазу - помыть ноги.

- Ребята, чем седьмая дочка отличалась от своих сестер?

- Как вы думаете, что труднее: говорить красиво или поступать красиво?

- Вы правы, говорить красиво легче, чем поступить.

Все вы наверняка очень любите своих мам?! - Любите делать им приятные сюрпризы, подарки.

- Слово «Мама», «Мать» один из самых древних на земле. Это первое слово, которое произносит человек, и оно звучит на всех языках мира почти одинаково, нежно. Это говорит о том, что все люди почитают и любят своих матерей. -Девочки, вы будущие мамы. Очень важно понимать, что это не просто слово. Мама-это начало нашей жизни, самый теплый взгляд, самое любящее сердце, самые добрые руки. Мама учит нас быть честными и смелыми, дает советы, заботится о нас, оберегает. Мама всегда хочет, чтобы дети выросли здоровыми, умными, добрыми, вежливыми.

-Как вы считаете, легко ли быть мамой?

«Вот бы как мама»

Поёт моя мама

Всегда за работой,

А я ей всегда

Помогаю с охотой!



Мечтаю

На маму похожей

Я стать.

Я гладить учусь

И варить,

И стирать,

И пыль вытираю,

И пол подметаю…

Мечтаю, мечтаю.



Мечтаю, мечтаю…

Мечтаю,

Как мама,

Всё делать уметь,

И, может,

Как мама,

Я выучусь петь.

- Девочки, а где учатся на маму?

- Тогда как можно стать мамой?

- Как вы считаете, какие бы предметы изучали мамы, если бы их специально этому обучали?

- А ваши мамы владеют знаниями и умениями тех предметов, которые вы только что перечислили?

- Хорошо! Давайте сделаем дипломы для мам «Самая лучшая мама». Там будет написано, что она окончила Институт идеальных родителей по специальности «Самая любящая мама»

- Вам нужно будет вписать предметы, которые, по вашему мнению освоила ваша мама. И поставить ей отметку.

А в «День Матери» вы вручите свои дипломы и поздравите мамочек с этим праздником.

(тортовыпекание, сказковедение, бельёстирание, рубахаглажание, ребенковоспитание, )

Внимательно слушают. Обогащают свое представление о празднике «День Матери»

Выражают собственные мысли, чувства после прослушивания.

Регулятивные УУД: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; самоконтроль; познавательные УУД: (общеучебные): умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; строить логические цепочки рассуждений.

Личностные УУД: действие смыслообразования; коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

4. Подведение итогов (рефлексия)

Задача: подвести детей к анализу своей деятельности

Беседа.

Художественное слово.

Поощрение.

- Сейчас я раздам строчки из стихотворения. Прочтем его по цепочке.

Если мамы дома нет,

Очень, очень грустно.

Если мамы долго нет,

То обед невкусный.

Если мамы рядом нет

Холодно в квартире ,

Если мамы близко нет,

Плохо в целом мире.

Если мама далеко,

Очень детям нелегко

.Я скажу вам прямо:- Берегите маму!

Закончите, пожалуйста, предложения:

Сегодня я узнала…

Я поняла, что…

Теперь я всегда буду…

- Спасибо за хорошее настроение и работу!

Читают стихотворение по цепочке.

Осуществляют рефлексию.

Личностные УУД: смыслообразование;

Регулятивные УУД: оценка.