Урок по окружающему миру Облака 2 класс

Урок окружающего мира 2 класс

УМК «Открываю мир», авт. Е.В.Копп

Тема: «Облака. Разнообразие облаков»сформировать образные представления о кучевых, слоистых и перьевых облаках;

обсудить, что содержат разные облака;

познакомить с правилами поведения во время грозы;

развивать интерес к изучению природных явлений;

обогащать словарный запас учащихся;

воспитывать любовь к природе, умение слушать ответы одноклассников, умение работать в коллективе;

Формируемые УУД

Личностные: формировать представление о едином, целостном образе мира; формировать воображение и чувство прекрасного; развивать познавательный интерес, учебные мотивы; формировать стремление к самоизменению - приобретению новых знаний и умений, положительное отношение к учебной деятельности.

Регулятивные: развивать умение определять цель деятельности на уроке с помощью учителя; формировать умение взаимодействовать с взрослыми и сверстниками в учебной деятельности; способствовать адекватному суждению о причинах своего успеха (неуспеха) в учении, связывая успех с усилиями, трудолюбием, старанием; формировать умение удерживать внимание, переключаться с одного вида деятельности на другой.

Познавательные: формировать умение извлекать необходимую информацию из разных источников и творчески её перерабатывать; формировать умения проводить простые логические действия (анализ, синтез, обобщение); учить формулировать проблему, определять тему урока и учить решать поставленную проблему.

Коммуникативные: формировать умение слушать и слышать учителя и друг друга, умение учитывать позицию собеседника, понимание возможности существования различных точек зрения, различных позиций, умение задавать вопросы и чётко формулировать свою мысль, давая ответ на поставленный вопрос; формировать умение обосновывать и доказывать своё мнение; формировать умение работать в группах.

Основные понятия

Облако, туман, водяной пар, кучевые, перистые, слоистые облака, грозовая туча.

Ресурсы:

основные

дополнительные

Е.В.Копп , Окружающий мир учебник для 2 класса

Мультимедиапроектор, экран, ЭОР «Мир природы», листы рейтинговой оценки домашнего задания, Листы «Успеха», тестовые задания, фотографии снежинки и града под микроскопом, карандаши.

Организация пространства

Фронтальная работа, работа в парах, групповая работа, индивидуальная работа.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Музыка

Начинаем ровно в срок

Наш любимейший урок

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Пусть сегодня для нас всех

На уроке сопутствует успех

Вы заметили, что сегодня мы опять необычно сидим? Как вы думаете для чего?

-Давайте вспомним правила совместной работы

1.Работать дружно. Быть внимательными друг к другу.

2.Не мешать высказываться товарищу.

3.Выполнять указания руководителя группы.

Как мы будем общаться в группе:

1.Мы говорим вполголоса

2.Мы говорим по очереди.

3.Мы обращаемся друг к другу по имени.

4.Мы смотрим на того, к кому обращаемся.

5.Мы благодарим тех, кто помог.

-Посоветуйтесь и выберите лидера группы, того, кто будет руководить работой группы (ответы учащихся)

Давайте вспомним о чем мы говорили на прошлом уроке?

О росе, инее, снег

Как одним словом можно их назвать?

Осадки

А из чего они образуются ?

Из мельчайших капелек воды.

Сегодня мы с вами познакомимся с ещё одним явлением природы.

Давайте посмотрим фрагмент и попробуем назвать это явление.

Облака.

Сегодня мы поговорим об облаках.

- Возьмите ЛИСТ УСПЕХА сегодняшнего урока, нарисуйте облако на той высоте, на сколько вы оцениваете свои знания.

Хотите узнать больше?

Облака играют огромную роль в жизни нашей планеты, они не случайно появляются и исчезают на небе. Это удивительное природное явление. За появлением, исчезновением облаков следят специалисты - метеорологи.

Мы сегодня с вами и будем исполнять роль метеорологов.

Готовы?

Мы как ученые должны поставить перед собой ряд вопросов и стараться найти на них ответ.

-Какие познавательные вопросы поставим для этой цели?

Используйте Почемучкины вопросы: Что, где, как, когда, откуда, почему?

Обсудите в группах и запишите по 2 вопроса, в которых вы хотели бы разобраться. (Записывают на листках)

Построение на демонстрационной доске: «Ковер идей»

(учитель, группы предлагают варианты изучения вопросов на уроке, строится из листочков на разноцветной бумаге)

Какие бывают облака?

Из чего состоит облако?

Облако

Как оно появляется?

Куда исчезают облака? Что такое облако?

Можно и мне предложить вам вопросы для изучения?

(Что такое облако?)

Где мы можем узнать ответ?

учебник- стр .38

- Дневник .ру Эмиль

- энциклопедия Ярослав, Юля, Зарина

Учёные часто делают свои открытия, наблюдая за тем, что происходит вокруг. Вы наблюдательны?

Как происходит рождение облака?

Вероника подготовила опыт нам дома и сейчас о нем расскажет.

- Облака образуются примерно так же, как закипание чайника. Посмотрим на обычное явление глазами учёных.

- Так и в природе. Только воду в стакане нагревал огонь, а в природе - зто..?

- Солнце является главным создателем облаков, оно нагревает и испаряет воду.

Физминутка для глаз

Облака настолько разнообразны, что ни одна система классификации не способна их описать. Тем не менее английский учёный-любитель Люк Говард в 1803 году предложил систему до сих пор считающуюся непревзойдённой. Он выделил 3 основных вида облаков. Послушайте сказку и назовите

эти виды.

Давным - давно, много лет тому назад жило-было Царство облаков. И жили в нём 3 семейства: Кучевые, Перистые, Слоистые облака. И вот, однажды, никто не знает отчего, затеяли они спор.

- Мы красивее всех! - закричали Кучевые облака. Мы состоим из капелек воды и напоминаем большие горы.

Нет! - закричали Перистые облака.

Это мы красивее всех. Это мы выше всех! Сквозь нас видно небо и проходят лучи Солнца, а сами мы напоминаем кружево.

- Зато мы можем затянуть все небо, - возразили Слоистые облака.

- Через нас ничего не будет видно!

Услышала спор Царица Атмосфера, рассердилась и приказала слугам Ветрам:

- Разнести Облака в разные стороны! Слоистые ближе к земле, кучевые повыше, перистые на самый верх!

Какие 3 вида облаков?

Чтобы подробнее изучить каждый вид облаков соберём совет. Откуда будем брать информацию? (Учебник, дополнительная литература, интернет, знания, полученные ранее).

- Что узнали о перьевых облаках? (Камиль, Настя, Раиль)

- Что узнали о слоистых? (Мадина, Элина,Тагир)

Что узнали о кучевых облаках? (Кира,Аслан,Джамиля,Никита)

-

Из предложенных фотографий вам необходимо найти только ту, кот. подходит под ваше описание.

-Откуда берётся дождь? Аделина Тленова, Вероника

V .Закрепление. Стадия «Рефлексия».

В начале нашего урока мы ставили перед собой вопросы. Посмотрите на наш Ковер идей. На нем ни осталось ни одного вопроса.

Тема урока: Облако. Разнообразие облаков

перистые облака

кучевые облака

слоистые облака

дождевая туча

Облако - явление природы

. Физминутка.

Беленькое облако

(округлённые руки перед собой)

Поднялось над крышей

(поднять руки над головой).

Устремилось облако

Выше, выше, выше(потянуться руками вверх; плавные покачивания руками над головой из стороны в сторону).

Ветер это облако

Зацепил за кручу.

Превратилось облако

В грозовую тучу. (Руками описать через стороны вниз большой круг и опустить их; присесть.)

Может ли облако упасть на землю? Как вы считаете?

Учитель. Многие думают, что облако не может упасть на землю. Это совсем не так Облака падают на землю, и можно неожиданно оказаться в густом тумане, который и есть не что иное, как упавшее на землю облако.

Что на уроке для вас было новой информацией? (ответы учащихся)

Продолжите высказывания

-Мне было интересно …

-Мне показалось трудным…

-Я хочу поблагодарить...

- Оцените свою личную работу на уроке

Заполните ЛИСТ УСПЕХА

Люди, наблюдая за изменениями облаков на небе, могли прогнозировать погоду на ближайшее время.

- Подберите к следующему уроку народные приметы об облаках.

Например: солнце прячется за тучи - к дождю.

Практическая работа.

Вот какие разные облака вы нарисовали у себя в оценочном листе ,такие и причудливые формы могут принимать облака. Из имеющегося материала попробуйте составить своё причудливое облако.

Учитель. Встаньте, на правую ладонь мысленно положите знания, с которыми пришли на урок, на левую - те, которые получили на уроке. Соедините ладошки в «хлопке» и скажите друг другу «спасибо», «молодец». Спасибо за урок, все молодцы!